教育心理學(xué)期末牛題庫(kù)第八章-wenkub
2023-04-09 02:48:48 本頁(yè)面
【正文】 活動(dòng)D、信息輸入研究表明，學(xué)生座位的安排對(duì)于學(xué)生接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果（?。?。A、講授法B、發(fā)現(xiàn)法C、掌握學(xué)習(xí)法D、頭腦風(fēng)暴法學(xué)生將特殊對(duì)象、現(xiàn)象或行為與一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，對(duì)所學(xué)內(nèi)容在信念和態(tài)度上表示正面肯定屬于（?。、接受B、價(jià)值體系個(gè)性化C、反應(yīng)D、形成價(jià)值觀念在布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類中，（?。┦亲罡咚降恼J(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容。A、有影響B(tài)、沒(méi)有影響C、幾乎沒(méi)有影響D、有實(shí)質(zhì)性影響讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱之為（ ）。A、發(fā)現(xiàn)教學(xué)B、掌握學(xué)習(xí)C、情境教學(xué)D、合作學(xué)習(xí)1（?。┦菍?duì)事物之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行推理，是對(duì)材料領(lǐng)會(huì)的一種形式。A、信息加工B、學(xué)習(xí)活動(dòng)C、復(fù)雜記憶D、理解1情感目標(biāo)的等級(jí)劃分中，（?。┑燃?jí)的價(jià)值內(nèi)化水平最高。A、反應(yīng)B、接受C、形成價(jià)值觀念D、價(jià)值體系個(gè)性化1以下哪種說(shuō)法是不正確的（?。、成績(jī)好的同學(xué)也會(huì)有厭學(xué)情緒。A、各種智力活動(dòng)B、各種課堂行為C、各種子目標(biāo)D、教學(xué)階段2在乒乓球比賽中，面對(duì)各種情況，抽球還擊率達(dá)到90％，則說(shuō)明動(dòng)作技能達(dá)到了（?。┑哪繕?biāo)。A、學(xué)習(xí)積極性B、智力水平C、學(xué)習(xí)自覺(jué)性D、學(xué)習(xí)時(shí)間2在教學(xué)過(guò)程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的、完成一定的教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式稱之為（ ）。A、斯金納B、普萊西C、加涅D、布魯納3在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是（?。?。A、斯金納B、普萊西C、布魯納D、加涅3觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來(lái)演示這一動(dòng)作的動(dòng)作技能目標(biāo)是（ ）。A、思維品質(zhì)B、教學(xué)媒體C、教師的愛(ài)好B、討論法A、接受B、獨(dú)立完成作業(yè)C、家庭作業(yè)B、相類似C、有一定聯(lián)系發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)：又叫啟發(fā)式教學(xué)，是指學(xué)生通過(guò)自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略 情境教學(xué)：在應(yīng)用知識(shí)的具體情境中進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的一種教學(xué)策略。教學(xué)評(píng)價(jià)：依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動(dòng)，是對(duì)教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)實(shí)的或潛在的價(jià)值做出判斷的過(guò)程。1總結(jié)性評(píng)價(jià)：一般是在教學(xué)活動(dòng)告一段落后，為了解教學(xué)活動(dòng)的最終效果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。教學(xué)結(jié)果的______必須針對(duì)教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)布盧姆的教育目標(biāo)分類，認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)由低到高分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、______和評(píng)價(jià)等六個(gè)層次。教學(xué)設(shè)計(jì)是指在實(shí)施教學(xué)之前由教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、______、教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行規(guī)劃和組織并形成設(shè)計(jì)方案的過(guò)程。1對(duì)所學(xué)知識(shí)材料的記憶，包括具體事實(shí)、方法、過(guò)程、______的回憶。1教學(xué)策略主要有以教師為中心的教學(xué)策略、______的教學(xué)策略和個(gè)別化教學(xué)策略。2教學(xué)方法指在教學(xué)過(guò)程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的，完成一定的教學(xué)任務(wù)而采取的______相互作用的活動(dòng)方式。2心理與行為相結(jié)合的目標(biāo)由兩部分構(gòu)成，一般教學(xué)目標(biāo)、______。2教學(xué)媒體包
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1