五年級(jí)上冊(cè)群文閱讀-wenkub
2023-04-08 01:59:44 本頁面
【正文】 結(jié)閱讀方法，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。教學(xué)重點(diǎn)：理清文章脈絡(luò)，聯(lián)系生活實(shí)際，抓住事物的特點(diǎn)，從中受到一定的啟示。群文閱讀”策略為指導(dǎo)，選擇了“小事物大啟示”這一議題組織文本材料進(jìn)行群文教學(xué)。 完美WORD格式資料 人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元群文閱讀《小事物 大啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)瀘州市納溪區(qū)護(hù)國(guó)鎮(zhèn)中心校群文閱讀課題組 盧維玉 牟靜 曾曉紅 劉小玲 蔣麗試用年級(jí)：小學(xué)五年級(jí)議題：抓住身邊事物的特點(diǎn)，從中受到一定的啟示。選取的四篇文章《丑石》《野草》《我家的小米椒》和《高粱情》結(jié)構(gòu)相同，都是借物喻人的文章，由身邊的小事物的特點(diǎn)引起人們的反思，從而受到一定的啟示。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者借物喻人的寫作方法仿寫事物。然后組織學(xué)生自主閱讀《野草》《我家的小米椒》和《高粱情》，從中選擇自己最感興趣的一篇進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀，找出事物的特點(diǎn)以及從中受到的啟示。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件２、組內(nèi)分享后全班交流。２、小組全作，交流匯報(bào)，師適時(shí)點(diǎn)撥。你能展開想象的翅膀，舉例子寫一寫嗎？２、學(xué)生交流匯報(bào)。 于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規(guī)則，沒棱角兒，也沒平面兒；用鏨破開吧，又懶得花那么大氣力，因?yàn)楹訛┎⒉簧踹h(yuǎn)，隨便去掮一塊回來，哪一塊也比它強(qiáng)。 它不像漢白玉那樣的細(xì)膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長(zhǎng)。常常雨過三天了，地上已經(jīng)干燥，那石凹里水兒還有，雞兒便去那里渴飲?！ 〗K有一日，村子里來了一個(gè)天文學(xué)家?！ ∵@使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來是天上的呢！它補(bǔ)過天，在天上發(fā)過熱，閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明，向往，憧憬；而它落下來了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了？！ 奶奶說：“真看不出！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺(tái)階也壘不成呢？” “它是太丑了?！薄 耙猿鬄槊溃俊薄 笆堑?，丑到極處，便是美到極處。 我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大，我甚至怨恨它這么多年竟會(huì)默默地忍受著這一切，而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大?！ 〗Y(jié)果，這一切答案完全不對(duì)，世界上氣力最大的，是植物的種子。后來忽然有人發(fā)明了一個(gè)方法，就是把一些植物的種子放在要剖析的頭蓋骨里，給它以溫度與濕度，使它發(fā)芽。那么，你看見過筍的成長(zhǎng)嗎？你
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