【總結(jié)】第1章Java語(yǔ)言概述第1章Java語(yǔ)言概述Java的發(fā)展歷史Java的特點(diǎn)Java的實(shí)現(xiàn)機(jī)制Java的核心技術(shù)Java的用途安裝Java語(yǔ)言開(kāi)發(fā)工具Java程序的編輯、編譯與運(yùn)行JBuilder2022的使用第1章Java語(yǔ)言概述Java的發(fā)展歷
2025-04-13 22:44
【總結(jié)】市場(chǎng)營(yíng)銷心理學(xué)第一章緒論第四節(jié)市場(chǎng)營(yíng)銷心理學(xué)研究的基本原則與方法第三節(jié)市場(chǎng)營(yíng)銷心理學(xué)的發(fā)展階段及研究意義第二節(jié)市場(chǎng)營(yíng)銷心理學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容第一節(jié)心理學(xué)概述目錄知識(shí)目標(biāo)了解心理學(xué)與市場(chǎng)營(yíng)銷心理學(xué)的含義及關(guān)系了解市場(chǎng)營(yíng)銷心理學(xué)的研究對(duì)象及研究?jī)?nèi)容認(rèn)識(shí)市場(chǎng)營(yíng)銷心理學(xué)的發(fā)展階
2025-10-07 22:09
【總結(jié)】2021/11/10《新會(huì)計(jì)學(xué)原理》鄭州大學(xué)管理工程系1新會(huì)計(jì)學(xué)原理開(kāi)課單位鄭州大學(xué)管理工程系戰(zhàn)子玉2021/11/10《新會(huì)計(jì)學(xué)原理》鄭州大學(xué)管理工程系2第一章總論第一節(jié)什么是會(huì)計(jì)
2025-01-04 18:38
【總結(jié)】【約5:39-40】你們查考圣經(jīng)。(或作應(yīng)當(dāng)查考圣經(jīng))因你們以為內(nèi)中有永生。給我作見(jiàn)證的就是這經(jīng)。然而你們不肯到我這里來(lái)得生命?!咎岷?:16-17】圣經(jīng)都是神所默示的(或作凡神所默示的圣經(jīng)),于教訓(xùn),督責(zé),使人歸正,教導(dǎo)人學(xué)義,都是有益的。叫屬神的人得以完全,預(yù)備行各樣的善事。【詩(shī)119:9】少年人用什么潔凈他的
2025-08-16 01:32
【總結(jié)】教育心理學(xué)第三章學(xué)習(xí)的基本理論本章學(xué)習(xí)目標(biāo)?識(shí)記概念:經(jīng)典條件反射、操作條件反射、試誤、正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化、懲罰、消退、完形、同化?理解行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論關(guān)于學(xué)習(xí)的基本觀點(diǎn)?比較經(jīng)典條件反射與操作條件反射對(duì)學(xué)習(xí)的作用?結(jié)合實(shí)際,理解各派學(xué)習(xí)理論對(duì)教
2025-01-21 15:09
【總結(jié)】教師資格證南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院呂英軍博士E-mail:教師證考試:你應(yīng)該知道的政策《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)教師法》(以下簡(jiǎn)稱《教師法》)明確規(guī)定,凡在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師,必須具備相應(yīng)的教師資格,沒(méi)有相應(yīng)教師資格的人員不能被聘為教師。教師資格法定憑證為《教師資格認(rèn)定
2025-01-03 23:47
【總結(jié)】第一章引論§1地圖1、地圖的基本特性和定義地圖的基本特性:(1)由特殊的數(shù)學(xué)法則產(chǎn)生的可量測(cè)性在地圖上可以量測(cè)點(diǎn)的坐標(biāo)、兩點(diǎn)間的距離、區(qū)域面積、方位角、地面高程等精確數(shù)據(jù),從而可以計(jì)算出線的曲折度、地面坡度和坡向、物體的體積以及密度、切割度等派生數(shù)據(jù)。地圖的特殊數(shù)學(xué)法則包括:
2025-05-15 09:59
【總結(jié)】經(jīng)濟(jì)、管理類基礎(chǔ)課程統(tǒng)計(jì)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)哈爾濱工程大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)、管理類基礎(chǔ)課程統(tǒng)計(jì)學(xué)第1章導(dǎo)論統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)學(xué)一、什么是統(tǒng)計(jì)二、什么是統(tǒng)計(jì)學(xué)三、統(tǒng)計(jì)規(guī)律四、統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及其類型經(jīng)濟(jì)、管理類基礎(chǔ)課程統(tǒng)計(jì)學(xué)
2025-08-01 15:29
【總結(jié)】第三章學(xué)習(xí)心理?第一節(jié)學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論?第二節(jié)學(xué)習(xí)策略?第三節(jié)學(xué)習(xí)風(fēng)格?第四節(jié)學(xué)習(xí)遷移第一節(jié)學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論?一、學(xué)習(xí)概述?二、當(dāng)代學(xué)習(xí)觀與教學(xué)改革一、學(xué)習(xí)的概述(一)學(xué)習(xí)的含義學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因經(jīng)驗(yàn)而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。
2025-01-05 02:25
【總結(jié)】公共關(guān)系學(xué)安徽科技學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院授課教師:李學(xué)蘭TEL:13637036601E-mail:有三個(gè)人要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年,監(jiān)獄長(zhǎng)答應(yīng)滿足他們?nèi)齻€(gè)一人一個(gè)要求。美國(guó)人愛(ài)抽雪茄,要了三箱雪茄。法國(guó)人最浪漫,要一個(gè)美麗的女子相伴。而猶太人說(shuō),他要一部與外界溝通的電話。三
2025-04-13 23:51
【總結(jié)】第一講教育心理學(xué)概述傳統(tǒng)的教學(xué)觀念傳統(tǒng)學(xué)生觀:學(xué)生是知識(shí)的接受者強(qiáng)調(diào)教師的教傳統(tǒng)教師觀:傳道、授業(yè)、解惑者強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節(jié):感知─理解─鞏固─應(yīng)用例:“探究─研討”教學(xué)模式倉(cāng)鼠威利喬治很生氣。當(dāng)他星期五把噴水壺放在窗臺(tái)上的時(shí)候里面盛滿了水。現(xiàn)在噴水壺里面幾乎
2025-01-12 11:34
【總結(jié)】社會(huì)心理學(xué)SocialPsychology第一章緒論第一章緒論社會(huì)心理學(xué)是有關(guān)人類社會(huì)心理行為研究的一門現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)。社會(huì)心理學(xué)是在社會(huì)學(xué)、心理學(xué)和文化人類學(xué)等母體學(xué)科的基礎(chǔ)上形成的一門帶有邊緣性質(zhì)的獨(dú)立學(xué)科,既有極其深厚的理論淵源又有十分廣泛的應(yīng)用價(jià)值,它力求對(duì)人的形形色色的社會(huì)或文化行為發(fā)生
2025-10-07 02:47
【總結(jié)】第四章組織主要內(nèi)容:?組織設(shè)計(jì)?人力資源管理若拿走我的財(cái)產(chǎn)——但留給我這個(gè)組織,五年之內(nèi),我就能卷土重來(lái)。——小阿爾弗雷德.第四章組織(一)——組織設(shè)計(jì)主要內(nèi)容:?第一節(jié)組織設(shè)計(jì)概述?第二節(jié)組織力量整合?第三
2025-01-18 10:37
【總結(jié)】第一章緒論心理學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)一對(duì)心理學(xué)的理解二心理學(xué)的研究對(duì)象三現(xiàn)代心理學(xué)的發(fā)展內(nèi)容提要一、對(duì)心理學(xué)的理解2、“Psychology”的起源:心理學(xué),其英文為“Psychology”,是有兩個(gè)希臘文字“Psyche”和“l(fā)ogos”組成的,“l(fā)ogos”是后綴……學(xué)
2024-12-08 11:24
【總結(jié)】學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)2022/1/42本課程的學(xué)科性質(zhì)本課程屬于學(xué)前教育專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)理論課。從學(xué)科體系上說(shuō),它是發(fā)展心理學(xué)的分支。本課程主要闡述學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律和各年齡階段兒童心理發(fā)展的特征,揭示學(xué)前兒童心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾及其在各個(gè)發(fā)展階段的不同表現(xiàn)。通過(guò)本門課程的學(xué)習(xí),為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科奠定堅(jiān)實(shí)的心理學(xué)
2024-12-08 02:06