[育兒理論經(jīng)驗(yàn)]張雨20xx幼兒教師國(guó)培授課中-wenkub
2023-03-08 12:36:03 本頁(yè)面
【正文】 要準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進(jìn)程上的個(gè)別差異， 支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《 指南 》 呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。教育是在經(jīng)驗(yàn)中，由于經(jīng)驗(yàn)，為著經(jīng)驗(yàn)的一種發(fā)展過(guò)程。 解讀 4：幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn) 偏見(jiàn)： ? 把幼兒期當(dāng)做成人的 “準(zhǔn)備期” 出路： ? 沉浸當(dāng)下 與 準(zhǔn)備未來(lái) 之間的平衡：玩中學(xué)和做中學(xué) 幼兒的學(xué)習(xí)方式特征： ? 無(wú)意注意與無(wú)意記憶 拔苗助長(zhǎng)的實(shí)質(zhì)： ? 維果茨基：發(fā)展的下限和上限 強(qiáng)化訓(xùn)練不是教育 ? 杜威：“教育即生長(zhǎng)”，“教育即生活”，“教育即經(jīng)驗(yàn)的繼續(xù)不斷的改造”。３－６歲幼兒發(fā)展與學(xué)習(xí)指南 咸陽(yáng)職院學(xué)前教育 張雨 兒 童 觀(guān) 幼兒呼救 : 請(qǐng)幫助我?guī)椭砸? 兒童樂(lè)于自己動(dòng)手去探索 《 36歲幼兒發(fā)展與學(xué)習(xí)指南 》 （試行） 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 .doc 《 指南 》 開(kāi)頭的“說(shuō)明”部分 二， 《 指南 》 以為幼兒 后繼學(xué)習(xí) 和 終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng) 樹(shù)立正確的教育觀(guān)念 ，了解 36歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望。 “教育就是生長(zhǎng)，在它自身以外，沒(méi)有別的目的?！? 實(shí)施 《 指南 》 應(yīng)堅(jiān)持以下幾個(gè)原則： ” 2．關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展。 解讀 5：最近發(fā)展區(qū)與動(dòng)態(tài)評(píng)估 最近發(fā)展區(qū)的含義： ? 幼兒在當(dāng)前獨(dú)立活動(dòng)中所能表現(xiàn)出的實(shí)際水平 與 幼兒在成人和同伴輔助下所能達(dá)到的可能水平 之間的距離 最近發(fā)展區(qū)的啟示： ? 教師的角色：自主學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)者、自主學(xué)習(xí)過(guò)程的觀(guān)察者支持者，而不是馬車(chē)?yán)习搴退堫^。 為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿(mǎn)足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要；創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。 2．不高興時(shí)能聽(tīng)從成人的哄勸，較快地平靜下來(lái)。 1． 經(jīng)常保持 愉快的情緒。 自我調(diào)節(jié)的發(fā)展：從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)部調(diào)節(jié) 教育建議 ? 營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成 安全感和信賴(lài)感 。 ? 幼兒做錯(cuò)事時(shí)要 冷靜處理 ，不厲聲斥責(zé)和打罵。 ? 和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與人 分享 自己的情緒。蘇霍姆林斯基：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育” 然而，只有愛(ài)，還不是教育，還要有愛(ài)的智慧 等待 6分鐘以上 不足 6分鐘按鈴 4歲 1518歲 SAT語(yǔ)言分?jǐn)?shù)； SAT數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)； 壓力和挫折應(yīng)對(duì)能力 慢 動(dòng) 作：畫(huà)圓，畫(huà)星，慢走 停止信號(hào)：根據(jù)信號(hào)決定反應(yīng)或不反應(yīng) 反 思 性：自我觀(guān)察而不沖動(dòng)（評(píng)定） 注意控制：大小圖 STROOP 自 控 力：母親評(píng)價(jià) 清理玩具：對(duì)母親要求的主動(dòng)服從 清理玩具：母親不在場(chǎng)時(shí)的規(guī)則內(nèi)化
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1