初中老師師德培訓(xùn)總結(jié)范文最新-wenkub
2023-02-18 04:44:44 本頁面
【正文】 101 名教師參加了為期二天的暑期師德專題培訓(xùn)。??言必行，行必果，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被同等對待是一大愿看，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神鼓勵(lì)?，F(xiàn)在犯法低齡化，大多是由于其心理沒有遭到正確的引導(dǎo)而至。生活在學(xué)校里的學(xué)生固然?？吹玫絹碜岳蠋煹年P(guān)心愛惜。情是師生交換的紐帶。??三、心中有學(xué)生，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。??我國古代大教育家孔子曾說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從作為教師我們要在要在平常教學(xué)中發(fā)揮模范、榜樣作用，留意自己的行為舉止，言談風(fēng)采。這支隊(duì)伍要全員成心識、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。??二、提升本身素質(zhì)。學(xué)校教育雖然說由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！通過培訓(xùn)，我有諸多體會(huì)，現(xiàn)回納總結(jié)以下：??一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。對學(xué)校而言教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。?? 初中老師師德培訓(xùn)總結(jié)??近幾個(gè)月以來，我校組織了一系列的師德培訓(xùn)活動(dòng)，在這幾天的學(xué)習(xí)進(jìn)程中，作為一個(gè)剛剛從事教學(xué)工作的我而言是極為重要并且十分迫切的。剛剛走上工作崗位的時(shí)候，以為教師在其位，謀其職就是把書教好，開啟學(xué)生的聰明之門，教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。??社會(huì)在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴(kuò)大。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。??教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教育是心靈與心靈的交換，對學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。??在我們心中要有學(xué)生。杜甫有詩句說：隨風(fēng)潛進(jìn)夜，潤物細(xì)無聲與其說的是春雨滋潤萬物的特點(diǎn)，不如說是教師的感情特點(diǎn)。經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的衣食住行，會(huì)讓學(xué)生感覺到長輩的關(guān)懷，集體的暖和。重視學(xué)生的思想道德建設(shè)題目，教育得就得尊重、理解、貼近他們；還要建立正確的學(xué)生觀，了解學(xué)生的需要，做一個(gè)服眾的威而有信的老師。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有尋求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生動(dòng)身，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中覺悟過來，學(xué)會(huì)聆聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，曉得贊美，善于交換，成為學(xué)天生長的伙伴，成為學(xué)天生長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為孩子們的同道和朋友。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！實(shí)在，在平常的教育教學(xué)工作中，很多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。與往年相比，此次師德培訓(xùn)結(jié)合實(shí)際、因地制宜、求真務(wù)實(shí)。并多次召開培訓(xùn)工作會(huì)議，制定計(jì)劃，研究方案，從
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