安徽省淮北市第一中學(xué)田磊-wenkub
2022-10-28 17:24:12 本頁面
【正文】 ?教 法 學(xué) 法 教材分析 教法學(xué)法 設(shè)計感悟 教學(xué)過程 資料查閱法 小組協(xié)作法 轉(zhuǎn)化歸納法 學(xué)法 教學(xué)過程 “評” “比” “研” “引” “升” ?通過 《 鹿鼎記 》 導(dǎo)入； ?采用穿越劇的形式，激發(fā)學(xué)生興趣。 （ 3） 橫向看， 與同時期的西方民主思想又有著異同。安徽省淮北市第一中學(xué) 田磊 明清之際活躍的儒家思想 第一單元 第 4 課 ?說課思路 教 材 分 析 教 法 學(xué) 法 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 感 悟 2 教材分析 教法學(xué)法 設(shè)計感悟 教學(xué)過程 ?教 材 分 析 教材地位和作用 教學(xué)目標(biāo)、重難點 內(nèi)容整合 （ 1）本單元是介紹中國傳統(tǒng)文化主流思想的發(fā)展歷程和內(nèi)涵、特點，本課屬于歷史重大變化的 交叉點 。 ?教 材 分 析 教材分析 教法學(xué)法 設(shè)計感悟 教學(xué)過程 教材地位和作用 ?教 材 分 析 教材分析 教法學(xué)法 設(shè)計感悟 教學(xué)過程 教學(xué)目標(biāo) 分析明清思想家思想產(chǎn)生的原因及評價，把握思想規(guī)律 過程目標(biāo) 培養(yǎng)從史料中提取信息的能力。 “引” ?教 學(xué) 過 程 教材分析 教法學(xué)法 設(shè)計
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