說(shuō)課程—高等數(shù)學(xué)-wenkub
2022-10-28 16:29:36 本頁(yè)面
【正文】 關(guān)專(zhuān)業(yè)課 7 二、課程設(shè)計(jì) 、課程 定位 公共基礎(chǔ)課程 基礎(chǔ)性 應(yīng)用性 8 、課程 理念 以應(yīng)用為目的， 以必需、 夠用為度 提高素養(yǎng) 服務(wù)專(zhuān)業(yè) 夯實(shí)基礎(chǔ) 突出應(yīng)用 9 、課程 目標(biāo) 掌握一元微積分、微分方程、概率統(tǒng)計(jì)、無(wú)窮級(jí)數(shù)、多元函數(shù)微積分、線性代數(shù)等 三位一體 相互支撐 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、一定的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。 體現(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用，拓展學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。并將這些及相關(guān)參考資料打包上網(wǎng)，構(gòu)建了網(wǎng)上課程教學(xué)資源庫(kù)。 （ 4）課程教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重缺乏，既無(wú)教學(xué)機(jī)房，又缺乏教具、學(xué)具。 （ 2）課程資源建設(shè)滯后，課程內(nèi)容選取的針對(duì)性、應(yīng)用性不夠，缺乏與專(zhuān)業(yè)的有機(jī)聯(lián)系。 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)建模、線性代數(shù) 教學(xué)內(nèi)容 12 zzzzzzzzz 課程實(shí)施 班級(jí)授課 教學(xué)模式 講授法 講練結(jié)合法 小組討論法 案例教學(xué)法 教學(xué)方法 黑板 +粉筆 +教具 多媒體 網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)手段 、課程實(shí)施 13 重 知識(shí)的傳授 理論的推導(dǎo) 技能的強(qiáng)化 教師的講授 學(xué)生能力的培養(yǎng) 實(shí)際應(yīng)用訓(xùn)練
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