化工原理課程整體設(shè)計(jì)-wenkub
2022-10-23 10:55:23 本頁面
【正文】 — 實(shí)踐 — 就業(yè)一體化 ” 的辦學(xué)體系 。 多年來不斷加強(qiáng)化工原理課程建設(shè) ，注重內(nèi)涵發(fā)展 ， 形成了適合學(xué)生特點(diǎn) 、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求 、 教學(xué)內(nèi)容緊扣學(xué)科前沿的特色鮮明的課程體系 。 主講教師 5人 ， 其中副教授 3人 ， 講師 2人 ， 4名教師為 “ 雙師型教師 ” 。 培訓(xùn)企業(yè)青工培訓(xùn) 300多人 。 培養(yǎng)目標(biāo) 就業(yè)方向 ?重視理論教學(xué) ， 突出實(shí)踐實(shí)訓(xùn)能力培養(yǎng) 。 10 實(shí)習(xí)基地 課程設(shè)計(jì) 利用化工單元操作的基本原理 、 基本規(guī) 律去完成某一設(shè)計(jì)任務(wù) 。 （ 2）實(shí)踐教學(xué)模塊（ 18學(xué)時(shí)） 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 化工原理（基礎(chǔ)）實(shí)驗(yàn)單獨(dú)設(shè)課。 內(nèi)容： 。 化工原理課程設(shè)計(jì)（ 25學(xué)時(shí)） 授課教師給學(xué)生下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)書。 重點(diǎn)講授與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，改革教學(xué)內(nèi)容組織方式。實(shí)踐教學(xué)以校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)為主， 結(jié)合參觀實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)為輔。 理論課與實(shí)踐課結(jié)合與滲透， 培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力。 傳熱系數(shù)測定實(shí)驗(yàn)裝置 2套。 能量轉(zhuǎn)換演示實(shí)驗(yàn) 1套。 學(xué)生在華蘭生物實(shí)習(xí) 學(xué)生在心連心實(shí)習(xí) 理論課程和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)均獨(dú)立設(shè)課，獨(dú)立考核。 實(shí)訓(xùn)成績：操作成績不低于 80分。 （ 1）校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)； （ 2）化工原理課程設(shè)計(jì)； （ 3）校外實(shí)習(xí)。教師由原來的知識(shí)灌輸者變?yōu)橐龑?dǎo)者，評價(jià)體系客觀、公正，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果良好?；ぴ碚n程的實(shí)訓(xùn)與理論教學(xué)比例達(dá)到了 1： 1。 針對高職學(xué)生教學(xué)要面向市場的 要求 ，我們嚴(yán)格貫徹“理論必需、夠用為度”、“淡化理論、注重實(shí)踐、培養(yǎng)技能、重在應(yīng)用”的原則，在理論教學(xué)的講授及課程設(shè)計(jì)內(nèi)容的安排上，都十分注意圍繞實(shí)踐項(xiàng)目、緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，適應(yīng)社會(huì)需求；通過點(diǎn)面結(jié)合促進(jìn)學(xué)生理解，適應(yīng)高職生的特點(diǎn)。 課程設(shè)計(jì)成績：平時(shí) 20%、設(shè)計(jì)說明書 40%、答辯 40%。 共
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