【正文】 ， 學(xué)院建立了國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部助理物流師和助理電 子商務(wù)師的技能鑒定點(diǎn)，依托徐州市技能鑒定中心，開展助理物流師培訓(xùn)等各類社會(huì)培訓(xùn)，目前累計(jì)培訓(xùn) 1000 余名人員； 近年來(lái) ， 通過(guò)為企業(yè) 內(nèi) 物流生產(chǎn)與管理提供咨詢服務(wù) 、 擬定物流管理方案 、 進(jìn)行業(yè)務(wù)流程的改造 ， 增強(qiáng)了校企 間 合作。 （ 3）校企合作的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè) 以 “ 雙能并重、三元融入、四層遞進(jìn)、產(chǎn)學(xué)互動(dòng) ”理念為指引，建立校內(nèi)職業(yè)形象實(shí)訓(xùn)室、物流綜合實(shí)訓(xùn)室、 ERP 綜合實(shí)訓(xùn)室 等軟硬件設(shè)備的實(shí)訓(xùn)室，主要進(jìn)行物流企業(yè)工作流程和業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)，模擬物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理； 同時(shí) 結(jié)合工作崗位開發(fā)出來(lái)的教材和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，具有較強(qiáng)的針對(duì)性，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造性。 專任教師結(jié)構(gòu)情況 見表 1。通過(guò)這些年的建設(shè)，本專業(yè)已初步形成一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，并具有一定科研能力的雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 自 2020 年以來(lái)，與徐州市技能鑒定中心合作，設(shè)立國(guó)家勞動(dòng)與社會(huì)保障部旗下的助理物流師培訓(xùn)、考證鑒定點(diǎn)。學(xué)院依托專業(yè) 特色優(yōu)勢(shì)和優(yōu)越的區(qū)域位置，開設(shè)了物流管理專業(yè) 并 開展 了 物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的課題研究， 物流管理專業(yè) 發(fā)展前景廣闊，需要 重點(diǎn)建設(shè)。我國(guó)物流教育起步于 20 世紀(jì) 80 年代，雖然有不少大專院校設(shè)置了物流 管理或物流工程等相關(guān)的專業(yè) 或 專業(yè)方向，但相當(dāng)一部分是從傳統(tǒng)的物資管理、物資經(jīng)濟(jì)、機(jī)械工程等專業(yè)演變而成的，其知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的需要。 目前徐州淮海綜合物流園區(qū)、徐州海熒汽車工程機(jī)械配件物流園區(qū)已進(jìn)入省重點(diǎn)物流基地行列，生產(chǎn)性物流已有宏康物流、丸全外運(yùn)物流、香山物流等第三方物流公司，還有徐州創(chuàng)新煙草物流配送、徐州新長(zhǎng)江物流、江蘇寶通 物流、上海利星物流徐州分公司等一批大型物流機(jī)構(gòu)進(jìn)駐。其中， 3 家企業(yè)名列中國(guó)最大 500 家企業(yè)， 10 家企業(yè)進(jìn)入全國(guó)同行業(yè)百?gòu)?qiáng)， 50 余種產(chǎn)品產(chǎn)量位居中國(guó)或江蘇省第一， 徐工集團(tuán) 、天寶集團(tuán)、 維維集團(tuán) 是中國(guó)同行業(yè)生產(chǎn)規(guī)模最大的企業(yè)。預(yù)計(jì)到 2020 年，全市物流業(yè)營(yíng)業(yè)收入達(dá)到 500 億元以上，市區(qū)物流配送率達(dá)到 50%以上，農(nóng)村達(dá)到 30%以上。 2．行業(yè)背景 及產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景 分析 （ 1）政策優(yōu)勢(shì) 《江蘇省 “ 十二五 ” 物流業(yè)發(fā)展規(guī)劃》提出 ： 到 2020 年，全省物流業(yè)增加值比 2020年翻一番，力爭(zhēng)達(dá)到 5400 億元，年均增長(zhǎng) 15％左右。 一、 專業(yè) 建設(shè)基礎(chǔ) （一） 社會(huì)背景、 行業(yè)背景及人才需求分析 1．社會(huì)背景分析 隨著 經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，物流 產(chǎn)業(yè) 正成為全球經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，物流服務(wù)商的數(shù)量平均以每年 20％的比率增長(zhǎng) 。 伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速的發(fā)展， 承擔(dān)商品時(shí)空轉(zhuǎn)移、增值服務(wù)的物流行業(yè)呈現(xiàn)出高速增長(zhǎng)的勢(shì)頭， 物流 行業(yè) 成為 我國(guó) 產(chǎn)值增長(zhǎng) 最快的行業(yè)之一 ， 現(xiàn)代物流業(yè)已成為我國(guó)政府、企業(yè)界關(guān)注、探討和實(shí)踐的熱 點(diǎn)行業(yè)。 重點(diǎn)打造 20 個(gè)省級(jí)綜合物流園區(qū)和 40 個(gè)省級(jí)專業(yè)物流園區(qū) 。物流產(chǎn)業(yè)增加值占 GDP 比重 20%以上。 徐州是全國(guó)重要的 煤炭 產(chǎn)地、華東地區(qū)的電力基地，擁有煤炭、井鹽、鐵、鈦、 大理石、石灰石等 30 多種礦產(chǎn)，儲(chǔ)量大、品位高。生活性物流已有交廣汽車淮海物流中心、蘇寧電器淮海物流中心、南京醫(yī)藥控股公司徐州醫(yī)藥城、御馬酒業(yè)總部及物流中心等項(xiàng)目準(zhǔn)備進(jìn)入，一大批綜合性、專業(yè)化現(xiàn)代物流業(yè)園區(qū)正在徐州全面崛起。 徐州市是淮海經(jīng)濟(jì)圈中的一個(gè)核心城市，我校 在促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面一直承擔(dān)著重要任務(wù)，特別是 在新興服務(wù)業(yè) 大批人才的培養(yǎng)等方面，發(fā)揮了積極作用。 （二） 專業(yè) 建設(shè)基礎(chǔ) 1．專業(yè) 發(fā)展現(xiàn)狀 我校 物流管理專業(yè)于 2020 年 9 月開始招生 ， 是我省乃至全國(guó)較早開設(shè) 物流管理專業(yè) 的高職院校之一 。同時(shí)學(xué)院先后安排學(xué)生到南京德邦物流、徐州香山物流園區(qū)、 江蘇寶通物流 、 蘇寧電器淮海物流中心、南京醫(yī)藥控股公司徐州醫(yī)藥城 等企業(yè)，進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)。本專業(yè)共計(jì)專兼職教師 19 人，其中專任教師 9 人，外聘兼職教師 10 人， 雙師 素質(zhì) 教師 比例達(dá) %。 表 1 物流管理專業(yè)專任教師結(jié)構(gòu)情況一覽表 雙師 素質(zhì) 職稱結(jié)構(gòu) 學(xué)歷結(jié)構(gòu) 年齡結(jié)構(gòu) 等級(jí) 人數(shù) 比例 % 職稱 人數(shù) 比例 % 學(xué)歷 /學(xué)位 人數(shù) 比例 % 年齡 人數(shù) 比例 % 高級(jí) 2 副高 2 博士 ≤40 6 中級(jí) 5 中級(jí) 7 碩士 9 100 41~50 3 其中從企業(yè)引進(jìn) 5 助級(jí) 本科 ≥51 雙師素質(zhì)教師 7 合計(jì) 9 100 合計(jì) 9 100 合計(jì) 9 100 （ 2）富有成效的教學(xué)改革 本專業(yè)自 2020 年開始進(jìn)行了新一輪的教學(xué)改革 —— 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、項(xiàng)目式、情景式課程改革。 同時(shí)與企業(yè)共建校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地，分別與南京德邦物流、徐州香山物流園區(qū)、江蘇寶通物流 、 蘇寧電器淮 海物流中心、南京醫(yī)藥控股公司徐州醫(yī)藥城 等多家企業(yè)達(dá)成協(xié)議 ， 進(jìn)行倉(cāng)儲(chǔ)、配送 等物流基本功能 實(shí)訓(xùn)、專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等，從而為物流人才能力逐級(jí)提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 例如： 徐州儲(chǔ)運(yùn)有限公司 倉(cāng)儲(chǔ) 管理系統(tǒng)的 研發(fā)、維護(hù) ； 徐州港務(wù)集團(tuán)萬(wàn)寨港 的配送系統(tǒng)優(yōu)化等。 主要 崗位就業(yè)方向 采購(gòu)員 運(yùn)輸操作員 倉(cāng)儲(chǔ)管理員 物流信息操作員 具體能力 能夠 積極開拓貨源市場(chǎng)； 能進(jìn)行大宗 產(chǎn)品采購(gòu)成本核算； 能根據(jù) 企業(yè) 產(chǎn)品進(jìn)行產(chǎn)品原料結(jié)構(gòu)調(diào)整改進(jìn)，簽訂采購(gòu)合同； 能填寫采購(gòu)表格，提交采購(gòu)分析和總結(jié)報(bào)告。 職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn) 國(guó)家勞動(dòng)與社會(huì)保障部助理物流師標(biāo)準(zhǔn)； ISO 9001 質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)； 三 、 建設(shè)內(nèi)容 （一） 完善校企合作建設(shè)專業(yè)機(jī)制 在學(xué)校校企合作理事會(huì)的指導(dǎo)下成立物流管理專業(yè)共建共管委員會(huì)，探索發(fā)揮其在物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、科技創(chuàng)新等方面指導(dǎo)作用的途 徑、方法。 （四） 開展物流專業(yè)教學(xué)模式改革，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式 選擇物流專業(yè)的《運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)》、《 ERP 原理與應(yīng)用》、《采購(gòu)與倉(cāng)儲(chǔ)》、《電子商務(wù)與企業(yè)物流》和《供應(yīng)鏈管理》五門課程開展項(xiàng)目導(dǎo)向的課程改革；舉行物流沙盤技能競(jìng)賽、物流操作大賽；在《采購(gòu)與倉(cāng)儲(chǔ)》課程中運(yùn)行遠(yuǎn)程視頻教學(xué)系統(tǒng)；與德邦物流等企業(yè)合作開發(fā)《運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)》、《 ERP 原理與應(yīng)用》課程虛擬教 學(xué)資源。 2．落實(shí)學(xué)院關(guān)于校企合作各項(xiàng)規(guī)定 建立與物流企業(yè)人力資源主管、院駐外工作站定期溝通機(jī)制，與物流企業(yè)互聘互兼人員；每學(xué)期聘請(qǐng)企業(yè)專家開設(shè)專業(yè)學(xué)術(shù)講座 2 場(chǎng)以上。 4． 推行“雙證書” 制度 推行 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能鑒定考核融入課程考核 制度；推行“以證代考”制度；推行行業(yè)企業(yè)資格證書認(rèn)證制度。 針對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格，開展社會(huì)調(diào)研，分析學(xué)生的就業(yè)崗位（或崗位群）和所需的職業(yè)資格，進(jìn) 行職業(yè)崗位能力分析。 中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育課 兩者的部分課程是具有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系的 ，在開發(fā)中高職同一門課程時(shí)，應(yīng)注意內(nèi)容上的 銜接、深化與提升 。 2．探索 “校中廠” 校企合作人才培養(yǎng)機(jī)制 建立與 南京德邦物流有限公司、徐州香 山物流園、 江蘇寶通物流 、 蘇寧電器淮海物流中心、南京醫(yī)藥控股公司徐州醫(yī)藥城 等企業(yè)的定期溝通機(jī)制，與企業(yè)人力資源主管每學(xué)期溝通 2 次以上；與企業(yè)互聘互兼人員；每學(xué)期聘請(qǐng)企業(yè)專家開設(shè)專業(yè)學(xué)術(shù)講座 2 場(chǎng)以上。 （四） 開展物流專業(yè)教學(xué)模式改革，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式的舉措 1． 深化 校企合作 與 南京德邦物流有限公司、徐州香山物流園、 江蘇寶通物流 、 蘇寧電器淮海物流中 心、南京醫(yī)藥控股公司徐州醫(yī)藥城 等物流企業(yè)的緊密合作，充分發(fā)揮企業(yè)專業(yè)帶頭人作用，根據(jù)院駐外工作站反饋的信息，依托學(xué)院現(xiàn)代教學(xué)工廠，開發(fā)出虛擬技術(shù)、數(shù)字化手段與真實(shí)環(huán)境實(shí) 際操作相結(jié)合的物流實(shí)操項(xiàng)目，突破物流人才培養(yǎng)瓶頸。 在進(jìn)行專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)的同時(shí)，全面提高所有課程教學(xué)質(zhì)量，積極開展課程建設(shè)，完成所有課程標(biāo)準(zhǔn)制定工作。 根據(jù)物流管理人才成長(zhǎng)規(guī)律，物流人才培養(yǎng)“識(shí)崗 —— 頂崗 —— 上崗”三個(gè)階段，實(shí)現(xiàn)從初學(xué)者 —— 實(shí)踐者 —— 熟練者的過(guò)渡。 在校內(nèi)物流綜合實(shí)訓(xùn)中心、學(xué)院現(xiàn)代教學(xué)工廠開展 物流不同崗位的技能培訓(xùn)，并安排學(xué)生到 物流企業(yè)進(jìn)行短期頂崗 實(shí)習(xí)， 在兼職教師帶領(lǐng)下完成具體 業(yè)務(wù) 操作， 真實(shí)體驗(yàn)實(shí)際 工作 環(huán)境 ，在工作中學(xué)習(xí) 和實(shí)踐 ，從而保證學(xué)生具備物流 崗位 的 實(shí)際操作 能力。此階段，不僅要求學(xué)生具備動(dòng)手能力，還應(yīng)具備一定的物流方案管理、策劃能力，真正達(dá)到一線操作、管理人才的標(biāo)準(zhǔn)。 （五） 打造“職業(yè)實(shí)踐和職業(yè)教學(xué)技能并重”的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的舉措 以徐工院 “ 電子商務(wù)與物流管理 ” 專業(yè) 優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) 為 基礎(chǔ)，參照 江蘇省 優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)聘用具有行業(yè)影響力的專家作為專業(yè)帶頭人、骨干教師，建立校企教師帶薪互聘機(jī)制，聘用行業(yè)企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠作為兼職教師，創(chuàng)建一支教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的專兼結(jié)合的 “ 雙師型 ” 結(jié)構(gòu)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) 。 表 5 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃一覽表 姓名 培養(yǎng)措施 培養(yǎng)目標(biāo) 耿波 1．參加教育部組織專業(yè)帶頭人培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流 2．承擔(dān)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，制定教學(xué)改革方案 3．帶領(lǐng)專業(yè)教師進(jìn)行崗位調(diào)研和人才需求分析 4． 主持《 采購(gòu)與倉(cāng)儲(chǔ) 》課程資源庫(kù)建設(shè) 5．參與 “德邦物流學(xué)院” 的運(yùn)行及其制度建設(shè) 6．赴歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)先進(jìn)職教理念 1．主持完成 物流管理 專業(yè) 調(diào)研 報(bào)告 、人才需求分析報(bào)告、人才培養(yǎng)方案 2．制定工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式配套管理制度 3．指導(dǎo) 3~5 名骨干教師的培養(yǎng) 4．完成《 采購(gòu)與倉(cāng)儲(chǔ) 》課程資源庫(kù)建設(shè) 6．兼職企業(yè)技術(shù)顧問(wèn) 7．發(fā)表論文 2 篇以上 孫建華 1．參加教育 部高職專業(yè)帶頭人培訓(xùn) 2．指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí) 3．參與《 運(yùn)輸管理實(shí)務(wù) 》 資源庫(kù)建設(shè) 4．進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的研究 5．指導(dǎo)進(jìn)行 物流 行業(yè)崗位調(diào)研和人才需求分析 6．指導(dǎo)完成專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、制定教學(xué)改革方案 1．承擔(dān)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，效果顯著 2．指導(dǎo)制訂頂崗實(shí)習(xí)管理制度 3．參與專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、制定教學(xué)改革方案 4．參與《 運(yùn)輸管理實(shí)務(wù) 》課程資源庫(kù)建設(shè) 5．參與制定工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式配套管理制度 6．指導(dǎo) 3~5 名骨干教師的培養(yǎng) 2．著力 骨干教師的培養(yǎng) 落實(shí)學(xué)院骨干人才提升計(jì)劃、青年精英扶植計(jì)劃，實(shí)施能 力提升工程：一是做到“五個(gè)一”即專業(yè)教師聯(lián)系一個(gè)企業(yè)、與企業(yè)技術(shù)骨干結(jié)成一個(gè)對(duì)子、解決一項(xiàng)課題、帶好一批學(xué)生，開發(fā)一個(gè)崗位技能培訓(xùn)包；二是抓好 青年 教師到物流企業(yè)實(shí)踐工作并及時(shí)把握行業(yè)發(fā)展最新動(dòng)態(tài)，累計(jì)達(dá) 6 個(gè)月以上 ，雙師素質(zhì)教師達(dá) 95%以上；三是職業(yè)教學(xué)技能提升，所有專任教師通過(guò)學(xué)院新一輪的職教教學(xué)能力培訓(xùn)與測(cè)試；四是物流專業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用能力提升，滿足跨國(guó)公司對(duì)物流專業(yè)人才需求；五是參加國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)進(jìn)修，包括 職業(yè)資格認(rèn)證、學(xué)歷 提升 、 國(guó)內(nèi)外 進(jìn)修 培訓(xùn) 等各種學(xué)習(xí) ，實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展與專業(yè)發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一，打造敬業(yè)型、專業(yè)型、發(fā)展型 和合作型的師資隊(duì)伍。 定期邀請(qǐng)?jiān)趯I(yè)和行業(yè)內(nèi)有 影響 的專家和教授到校舉辦講座，拓寬專業(yè)師生的視野。 2． 開展技術(shù)交流與技術(shù)服務(wù) ， 為 區(qū)域 提供職業(yè)資格鑒定 和專業(yè)培訓(xùn)服務(wù) 利用徐州多家物流園區(qū)企業(yè)聚集的優(yōu)勢(shì)和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地， 為 物流 企業(yè)提供技術(shù)支持和管理咨詢等各種服務(wù)，增強(qiáng)教師的專業(yè)技能和科研能力。 （ 七 ） 推進(jìn)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系改革的舉措 1．成立第三方評(píng)價(jià)隊(duì)伍 在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量辦公室指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，成立由企業(yè)代表、學(xué)生、家長(zhǎng)組成的第三方評(píng)價(jià)隊(duì)伍。當(dāng)用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)滿意度低于一定指標(biāo)時(shí)，則應(yīng)該及時(shí)預(yù)警 ，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。 課程體系改革 1．依據(jù) 物流崗位技能要求，完成課程體系構(gòu)建和專業(yè)教學(xué)計(jì)劃方案各 1 份； 2．與緊密結(jié)合的物流企業(yè)共同制定課程體系建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，共同開 發(fā)適合 物流專業(yè)的核心課程 5 門。 二、師資隊(duì)伍建設(shè) 專業(yè)帶頭人和骨干教師 1．專業(yè)帶頭人深入企業(yè)、行業(yè)掛職鍛煉，進(jìn)行海外培訓(xùn)； 2．進(jìn)行人才培養(yǎng)方案制定； 3．進(jìn)行 教改，進(jìn)行課程、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。 3 、 “ 雙師型 ”教師 1．選派 23 名骨干教師到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行掛職，使其具有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，具備雙師素質(zhì)； 2．與 合作企業(yè) 進(jìn)行定期聯(lián)系，商討教學(xué)改革方案； 3．主持 1 門以上專業(yè)工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)；主持專業(yè)主干課程的教學(xué)資源庫(kù) 建設(shè)。 運(yùn)輸管理實(shí)訓(xùn)室、倉(cāng)儲(chǔ)管理實(shí)訓(xùn)室 1．完成 物流運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的市場(chǎng)調(diào)研和合作開發(fā)工作； 2．完成實(shí)訓(xùn)室設(shè)備的購(gòu)買準(zhǔn)備工作； 3．完成 產(chǎn)品運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)備設(shè)施的采購(gòu)工作。 校外工作性頂崗實(shí)習(xí)基地 1． 完 成新邦 物流有限 公司 實(shí)訓(xùn)基地 的建設(shè)。 完善 人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)結(jié)構(gòu)，合理設(shè)計(jì)各指標(biāo)權(quán)重。 為了更好地貫徹和落實(shí)《 計(jì)算