主講人：君子蘭-wenkub
2022-10-10 16:04:10 本頁面
【正文】 狀態(tài)向教學(xué)的最終目標(biāo)狀態(tài)發(fā)展過程中應(yīng)當(dāng)掌握的知識(shí)、技能，以及應(yīng)當(dāng)形成的態(tài)度與行為習(xí)慣等； （教學(xué)過程） ? 研究和設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的所要進(jìn)行的測(cè)量與評(píng)價(jià)的方式和方法等。 ⑵ 教師對(duì)以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用技能。 ? 、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論等基礎(chǔ)理論，系統(tǒng)地應(yīng)用于解決教學(xué)實(shí)際問題，形成經(jīng)過驗(yàn)證、能實(shí)現(xiàn)預(yù)期功能的教與學(xué)系統(tǒng)。 教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下特征 : ? 。 ? 是以傳播理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法，分析教學(xué)中的問題和需求從而找出最佳解決方案的一種理論和方法。 參考： 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 第三章 教學(xué)設(shè)計(jì)的涵義 ? ⑴ 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是一種教師為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，所使用的 “ 研究教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)過程，制定教學(xué)計(jì)劃的系統(tǒng)方法 ” 。這一系統(tǒng)中包括了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容、條件、資源、方法、活動(dòng)等。它們可以是直接使用于教學(xué)過程，完成一定教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)資源（如印刷教材、聲像教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)、測(cè)試題和教師用書等）；也可以是對(duì)一門課的大綱與實(shí)施方案或是對(duì)一個(gè)單元、一節(jié)課教學(xué)計(jì)劃的詳細(xì)說明。 以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用技能，包括多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、文字與圖表處理技術(shù)、電子信息資料的收集處理與應(yīng)用技術(shù)等，是教學(xué)設(shè)計(jì)者所必須具備的基本技能之一。 （練習(xí)鞏固） ? 反思教學(xué)效果 （反思） 說課稿 ?說課 ” 是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)調(diào)控的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，它有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。 認(rèn)真擬定說課稿， 是說課取得成功的前提，是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。 ? 二是《教參》中的編 排說明、具體要求等，這是
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