加強學校教育科研管理的基本策略-wenkub
2022-09-24 12:52:27 本頁面
【正文】 一 是堅持實事求是，一切從實際出發(fā)。 一、抓方向，明確學校教育科研目標 學校管理者必須確立依靠教育科研辦學校的思想，高度重視教育科研活動，充分認識開展教育科研活動的必要性和可能性，以黨的教育方針為指針，從實際可能出發(fā)，圍繞著教育改革、提高教育質量和發(fā)展教育事業(yè)的需要，開展有計劃的教育科研。?教育科研可以興校，可以樹人?、?教育科研是建設名校、創(chuàng)建特色學校的‘杠桿’?、?教育科研是新時代教育家成長的‘搖籃’?等結論已為廣大教育者所認肯，?科研興教，科研興校，科研強校?的辦學思想已被廣大中小學校所推廣。但是，對教育科研工作的科學管理尚沒有擺到應有的位置上來，中小學教育科研管理的職能還沒有得到應有的強化，其正常的運行機制也沒有真正建立。 對教育科研要實行雙重目標管理。各校教育科研活動應符合教師現(xiàn)有基礎和已有條件，研究目標應是教師力所能及的，并從本校教職工的實際水平出發(fā)，開展多層次的研究。以日常的教育教學工作帶動教育科研工作，以教育科研促教育教學工作，為提高教育教學質量服務。觀念制約著教育科研研究者的態(tài)度、 情感、毅力和成就。 要創(chuàng)設良好的教育科研氛圍，其次是營造活動氛圍。只有這樣，才能真正做到?人人心中有目標，個個手中有課題?，使大家真正領悟到，沒有教育科研活動氛圍的學校，不是一所健全的學校。 一是增強教育科研的意識。 學校行政尤其是校長要想切實加強教育科研工作的管理，做學校教育科研的帶頭人，就不能僅僅在教育科研領導、指導小組掛個名，而必須努力提高從事教育科研的能力，堅持中小學教育科研的正確方向和科學態(tài)度；熟悉并遵循教育科研的步驟；掌握并熟練地運用教育科研的基本方法。要同教師一樣選定教育科研課題，保質保量地完成科研任務。 3 四、抓隊伍，培養(yǎng)教育科研積極分子 學校要重視培養(yǎng)教育科研的骨干力量。即使在一個科研空氣很淡薄的學校，也一定有一些熱心教育科研的教師。 第二，系統(tǒng)培
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