綜合x(chóng)ing大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)研究-wenkub
2023-05-16 20:06:03 本頁(yè)面
【正文】 一些專(zhuān)家認(rèn)為，藝術(shù)設(shè)計(jì)不同于繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)，可以不 要求有DOC 格式 論文 ，方便 您的 復(fù)制修改刪減 “超標(biāo)準(zhǔn)”的造型能力，應(yīng)該減少現(xiàn)有的“基礎(chǔ)課”的學(xué)時(shí)，把更多的時(shí)間用來(lái)研究專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)問(wèn)題?！八囆g(shù)設(shè)計(jì)”這一概念也從最初的“美術(shù)”中分離出來(lái)了。這要求我們對(duì)以往的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容做適當(dāng)?shù)暮侠淼恼{(diào)整，使造型、思維和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)有機(jī)地聯(lián)系在一起。 關(guān) 鍵 詞：基礎(chǔ)教育 藝術(shù)設(shè)計(jì) 隨著教育改革的不段深化，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)受到了空前的重視。在教學(xué)模式上也有了屬于“藝術(shù)設(shè)計(jì)”的教學(xué)體系。然而在綜合院校里的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，面對(duì)“先天不足”的學(xué)生，基礎(chǔ)教育的縮水，不但不能使學(xué)生“專(zhuān)業(yè)化”，相反使本來(lái)就較弱的造型能力退化。然而，現(xiàn)代的觀念告訴我們，基礎(chǔ)課是一個(gè)很寬泛的概念，除了對(duì)基本造型能力的培養(yǎng)之外，更重要的是對(duì)藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)鍵在于如何看待基DOC 格式 論文 ，方便 您的 復(fù)制修改刪減 礎(chǔ)課的問(wèn)題。繪畫(huà)基礎(chǔ)課主要是解決學(xué)生基礎(chǔ)造型能力的課程，是從繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)那里延續(xù)過(guò)來(lái)的，其目的是讓學(xué)生通過(guò)靜物、人物、風(fēng)景等造型訓(xùn)練，掌握基本的造型能力，為接下來(lái)的課程做好準(zhǔn)備，循序漸進(jìn)地使學(xué)生走向?qū)I(yè)、走向成熟。因此，很多學(xué)校將繪畫(huà)基礎(chǔ)課程 大量縮減，手繪能力的下降已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。否則也就無(wú)所謂“藝術(shù)設(shè)計(jì)”了。所以培養(yǎng)復(fù)合型人才是
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