【正文】 ，毫無疑問，學(xué)生是沒有興趣聽的。 總的來說，這次培訓(xùn)是成功與圓滿的，大家都是非常真誠的交流，都非常愉快的把各自的電話號碼、 號等聯(lián)系方式告訴大家，我很珍惜這類的培訓(xùn)，和各位同行教師交流，不僅能在專業(yè)上有提高，而且運(yùn)用專業(yè)引領(lǐng)教學(xué)能力方面也有了很大的提高。在當(dāng)今教育均衡全面發(fā)展之際，我們部分教師還頑固不化，處于麻木的狀態(tài)中，為此感到肩上擔(dān)子的沉重。他們結(jié)合自身的體會，以豐富的知識內(nèi)涵對中西方教育，中國教育的現(xiàn)狀及未來等方面進(jìn)行精辟的闡述，撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。一走進(jìn)觀瀾小學(xué)，就看到顯示屏上的歡迎詞，讓我感覺到師生的熱情及特有的文化氛圍，當(dāng)時(shí)正值所有的學(xué)生正在做武術(shù)操，我們大家?guī)自娺^這樣的景象，攝影師們分散開來趕緊搶鏡頭，其他學(xué)員也默默地觀看做操。我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，而且要增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。 在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真觀摩，做了大量筆記，收集了專家的講座。不過能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，我真的很珍惜，因此在培訓(xùn)中做到認(rèn)真聽講，勤于思考，廣泛交流，積極發(fā)言。上海培訓(xùn)心得體會（推薦閱讀） 第一篇：上海培訓(xùn)心得體會 赴上海培訓(xùn)心得體會 赫章縣野馬川鎮(zhèn)初級中學(xué)李曦 培訓(xùn)，是一次專業(yè)的引導(dǎo)，一次經(jīng)驗(yàn)的分享，一次難得的充電機(jī)會；培訓(xùn)是一份榮譽(yù)，也是一份責(zé)任，更是一份激勵。 這次培訓(xùn)的專家講座有：上海巿教科院現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)室副主任唐曉杰的 《課堂教學(xué)分析與評價(jià)》、上海巿綠化和巿容黨校、民進(jìn)上海巿委高教聯(lián)主委張建良的《學(xué)校環(huán)境建設(shè)與育人教育》、浦東新區(qū)教育發(fā)展研究院教授陳家昌的《學(xué)校文化建設(shè)與教師形象》、上海巿重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)才中學(xué)校長王從連的《內(nèi)涵發(fā)展與文化自覺》、浦東新區(qū)育童小學(xué)校長呂唐華的《關(guān)于教學(xué)流程提高教學(xué)質(zhì) 效》、華東師范大學(xué)第二附中副校長、華東師范大學(xué)張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長、華東師范大學(xué)特聘教授陳勝慶的《追求理論與實(shí)踐的完美結(jié)合》、華東師范大學(xué)職業(yè)教育研究中心主任馬慶發(fā)的《落實(shí)國家中長期教育規(guī)劃綱要》等七個(gè)講座。我們與專家對話，與同伴交流。 我深知，在現(xiàn)如今的教育形式下，新型的教師還需要各方面素質(zhì)的 提高。只有 從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理 自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等，其樂融融的教學(xué)民主的氣氛。學(xué)生做完操，學(xué)員們來到會議室，觀瀾小學(xué)的徐安鴻老師向我們作了一些簡要的風(fēng)土人情的介 紹，安排了我們在觀瀾小學(xué)的活動議程，我們分為兩個(gè)小組，在科技活動室和勞技室，分別聽了張燕紅老師、張淑婷老師、陳輝蓉老師、郁焱紅老師的課，然后是沈燕萍老師、張秀珠老師、蔣歡歡老師、張春佳老師的點(diǎn)評，學(xué)員們也一起參與互動研討，既說也了自己的聽課感受，也提出了很多有價(jià)值的交流話題。這讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，要不斷給自己充電，加強(qiáng)自身的素質(zhì)。同時(shí)地方政府過多地干涉教育的正常發(fā)展，以致影響教師們的工作熱情，沒有為教育提供良好的教育環(huán)境。 短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我深知，在現(xiàn)如今的教育形式下。 教師不應(yīng)該是信息的傳播者，應(yīng)該是信息的加工提煉者，在繁雜的信息中提煉出有益的東西告訴我們的學(xué)生，讓學(xué)生從現(xiàn)象中看到本質(zhì)，從現(xiàn)象中看到規(guī)律，例如我們的語文教學(xué)，課改以后，一個(gè)學(xué)期上兩本課本，課時(shí)量不變，這就要 求我們采用對比閱讀的方法來上課，對比閱讀，重要的是找出兩篇課文的異同，表達(dá)同樣一種感情，用什么方式最貼切，效果最好；面對不同感情的散文，我們也要總結(jié)出，作者為什么會有這樣的感想的，而這種感想為什么都是不約而同的寄托于一種景物，例如講到月亮，就想到親人，想到家鄉(xiāng)，古代詩詞特為尤甚，我們在語文教學(xué)中應(yīng)該告訴學(xué)生這些規(guī)律性共性的東西，教會學(xué)生舉一反三，為下一步的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。踐踏法律的尊嚴(yán)，而自己卻渾然不知。特別是經(jīng)歷了這次上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深的認(rèn)識到，我們這些被譽(yù)為“人類靈魂工程師”的教師，肩上的擔(dān)子有多重。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新能力成為人最為重要的素質(zhì)。同樣教育的不斷發(fā)展，改革，要求教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)展自己，也要懂得創(chuàng)新才能有發(fā)展。 語文教師要想發(fā)展自 己，就需要知道語文該教什么。只有不斷鉆研，提升自己，才能成為合格的語文教師，才能成為研究性教師，才能帶給學(xué)生更豐富更有創(chuàng)造性的知識。因此，做到前兩點(diǎn)才能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，他們之間是相互關(guān)聯(lián)的。 ，取得一定成效時(shí)應(yīng)給他們適當(dāng)?shù)莫剟睢? 總之，我們只有緊跟時(shí)代的腳步，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷改革，才能走在教育的前面。參訓(xùn)地點(diǎn)在上海師范大學(xué)，當(dāng)我們?nèi)胱≡趯ｉT為新疆學(xué)員安排的天山公寓，享受到宿管阿姨們的熱情服務(wù)，在專門為新疆學(xué) 員開設(shè)的餐廳就餐時(shí)，我們切切實(shí)實(shí)感受到了黨的關(guān)懷，在此我衷心地感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我們這批學(xué)員的高度重視，此次培訓(xùn)不僅給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺，而且讓我親身體驗(yàn)到了上海教育教學(xué)工作的科學(xué)性與創(chuàng)新性，讓我看到本校與上海教育的先進(jìn)性的差距之大，大腦得到了一場大洗禮，感覺到要學(xué)的東西真的很多。 培訓(xùn)分為兩個(gè)階段，第一階段也就是第一學(xué)期在師資培訓(xùn)中心接受提升普通話水平的學(xué)習(xí)，我們的課程是這樣安排的每周的周一到周四是從聽力、閱讀、語法、寫作等方面接受訓(xùn)練，為漢語水平 hsk 六級考試做準(zhǔn)備；周五學(xué)習(xí)普通話，為普通話等級考試做準(zhǔn)備。 第二階段也就是第二學(xué)期在實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐活動，基地學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我們的學(xué)科給我們安排了有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師。 從走廊文化中我們還可以看出了師生們的心靈手巧，使學(xué)校成為了師生身心愉悅的成長樂園，充分展示了學(xué)校的個(gè)性魅力和辦學(xué)特色。 天臺上的小農(nóng)莊也很有特色，雖然學(xué)校占地面積比較小，但他們充分利用有限的空間，在學(xué)校的教學(xué)樓頂上建造了實(shí)踐活動小基地，為學(xué)生創(chuàng)造了了解大自然活力的環(huán)境。 通過跟班學(xué)習(xí)，