【正文】 方法指導(dǎo)，不斷強(qiáng)調(diào)閱讀應(yīng)注意的文題進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣，再加以正確方法的指導(dǎo)讓學(xué)生高效快速的閱讀，感受到閱讀的快樂(lè)，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解的應(yīng)試技巧，讓學(xué)生在考試中獲取高分體驗(yàn)到成 功的快樂(lè)，這樣又一次提升學(xué)生的閱讀興趣，形成良性循環(huán)進(jìn)而提升學(xué)生的閱讀理解能力。 本課題研究確立了七個(gè)子課題，分別是“農(nóng)村初中學(xué)生閱讀與理解能力的現(xiàn)狀及原因分析”、“如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣”、“如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣”、 “各種文體知識(shí)在閱讀教學(xué)中的作用和應(yīng)用”、“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生篩選和處理信息的能力”、“如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀與理解的應(yīng)試能力”、“農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀及對(duì)策研究”這些子課題正是針對(duì)學(xué)生閱讀理解能力各方面存在的問(wèn)題確立并進(jìn)行研究，貼合了我校語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際。2021年被大興區(qū)體育局評(píng)為先進(jìn)個(gè)人 2021年大興區(qū)第 18屆“星雨杯”教學(xué)論文《仿寫 —— 寫作的一條捷徑》獲三等獎(jiǎng)。無(wú)論是擔(dān)任班主任，還是語(yǔ)文教學(xué)工作，都取得了較好的成績(jī)，多次考核優(yōu)秀。在幾年的班主任工作中，我始終堅(jiān)持多與家長(zhǎng)聯(lián)系。 任現(xiàn)職以 來(lái)，不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握體育學(xué)科最新的改革趨勢(shì)，理解課程改革的發(fā)展方向。曾多次給生病的老師代課。 想學(xué)校之所想，急學(xué)校之所急。任現(xiàn)職以來(lái)，一直堅(jiān)持全勤。以下我就任現(xiàn)職 6 年來(lái)的思想、工作做一個(gè)總結(jié)。 1996— 1999 年就讀于北京教育學(xué)院中文系，取得本科學(xué)歷。今年 37 歲。中共黨員。畢業(yè) 15 年以來(lái)一直勤勤懇懇從事語(yǔ)文教學(xué)工作。 一、政治思想方面： 全面貫徹黨的教育方針，擁護(hù)中 國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，認(rèn)真履行人民教師的崗位職責(zé)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。工作積極主動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，做到了教書育人，為人師表。我們是體校，學(xué)生不好教，這是不言而喻的，班主任當(dāng)然更不好當(dāng)。我所做的這些對(duì)得起我共產(chǎn)黨員的稱號(hào) 三、業(yè)務(wù)能力方面： 具有系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具有一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。及時(shí)總結(jié)自己的得失，所撰寫的論文多次在校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)獲獎(jiǎng)。通過(guò)與家長(zhǎng)談話，使家長(zhǎng)、學(xué)生認(rèn)可我的工作，班級(jí)工作得到有效的開(kāi)展。 2021 年 12 月在語(yǔ)文報(bào)舉辦的全國(guó)第六屆“暑期大看臺(tái)”大型讀報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)中，榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)”獎(jiǎng)。 2021 年大興區(qū)第 27屆中學(xué)生平時(shí)作文二等指導(dǎo)獎(jiǎng) 2021 年《淺議情感在語(yǔ)文教學(xué)氛圍中的作用》在第三屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽中榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng) 2021 年 11 月我指導(dǎo)的曹明朗同學(xué)的《中國(guó)體操男團(tuán) —— 王者歸來(lái)》在大興趣“我心中的奧運(yùn)英雄”征文評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng) 2021年 12 月在大興區(qū)班主任基本功比賽中獲二等獎(jiǎng) 2021 年四月獲第十屆全國(guó)青少年“春蕾杯”征文園丁獎(jiǎng) 2021 年 6 月論文《我的教育成功案例》獲得中國(guó)教育學(xué)會(huì)專業(yè)委員會(huì)全國(guó)班主任工作學(xué)術(shù)委員會(huì)舉辦的論文評(píng)審三等獎(jiǎng)篇二：自我評(píng)價(jià)材料 《提高農(nóng)村初中學(xué)生閱讀與理解能力的方法探索》 課題研究的自我評(píng)價(jià)材料 《提高農(nóng)村初中學(xué)生閱讀與理解能力的方法探索》課題在我校開(kāi)展研究三年以來(lái)，我們以課堂教學(xué)改革為載體，嚴(yán)格按照制定的課題研究方案及階段性計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)工作，立足課堂，深入學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，大膽探索，開(kāi)展了 一系列切實(shí)的調(diào)查研究工作，達(dá)成共識(shí)。 二、研究方法易操作 本課題研究主要采用了子課題滾動(dòng)研究法，觀察法、調(diào)查法、行動(dòng)研究法、案例研究法、經(jīng)驗(yàn)研究法，在研究的過(guò)程中，堅(jiān)持定性和定量相結(jié)合，通過(guò)調(diào)查、觀察、問(wèn)卷等測(cè)試手段，綜合分析學(xué)生閱讀理解能力提升，積累了較為科學(xué)的研究資料。 （二）學(xué)生閱讀理解能力大幅度提升 1．學(xué)生的閱讀興趣有所提高。 3．學(xué)生有正確的閱讀方法。 5．學(xué)生課外閱讀量上升。所選定跟蹤考查的學(xué)生成績(jī)有大幅度提高，尤其是在閱讀理解這一板塊得分率有明顯的提高。 2．教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、研究教學(xué)的氛圍濃厚了。認(rèn)真深入的研究教材設(shè)計(jì)課堂，及課堂閱讀理解問(wèn)題的設(shè)置。 五、研究成果具有廣泛指導(dǎo)意 義。課堂教學(xué)發(fā)生著令人驚喜的變化。四字涵蓋了一句哲理，寓意深?yuàn)W，但理解起來(lái)并不令人發(fā)憂，畢竟它是取源于生活。 關(guān)鍵句：知過(guò)必改，得能莫忘；罔談彼短，靡恃己長(zhǎng)。人人都非圣賢，孰能無(wú)過(guò)乎？但能夠真心知錯(cuò)，哪怕是付出了很大代價(jià)地痛改前非，也決不推卸責(zé)任欺騙同樣是可愛(ài)的。后來(lái)臣下用“三年不鳴，一鳴驚人”的神鳥(niǎo)故事啟發(fā)他，并以死勸諫，終于使他決心改正錯(cuò)誤，認(rèn)真處理朝政，立志圖強(qiáng)。 可是在如今信息如此發(fā)達(dá)的時(shí)代，自己犯了錯(cuò)誤就像瞞天過(guò)海那是不可能的，除非自己把自己打入萬(wàn)劫不復(fù)的地步。一輩子碌碌無(wú)為隨波逐流或許也是某些可憐人的一生，每個(gè)人能夠找到屬于自己的一份堅(jiān)持實(shí)屬不易。 提到堅(jiān)持，我感覺(jué)我們這十幾年的求學(xué)之路，就是一個(gè)遙遠(yuǎn)堅(jiān)持的過(guò)程，因?yàn)楫?dāng)時(shí)你并不能肯 定你堅(jiān)持到最后的結(jié)果，當(dāng)然我們彷徨過(guò)，迷惑于其意義困惑在其中，最后還是選擇了這條路。汪國(guó)真在 中寫到：“我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想能否贏得愛(ài)情既然鐘情于玫瑰就勇敢地吐露真誠(chéng)；我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線 留給世界的只能是背影；我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘只要熱愛(ài)生命；一切，都在意料之中。在賽道上，當(dāng)別的運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)跑了好幾圈的時(shí)候，而他卻還在跑第一圈，他跌了好幾次，但他不氣餒，爬起來(lái)接著 向前跑，就這樣一直重復(fù)著。就算輸給了自己的戰(zhàn)場(chǎng)他仍然是賽場(chǎng)上的驕傲。努力是堅(jiān)持的過(guò)程，信念是一切的根本，堅(jiān)持是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的動(dòng)力。自己一直處在這樣一個(gè)困境中，以為那是憤世嫉俗，以為那是愛(ài)憎分明，殊不知當(dāng)看到與自己價(jià)值觀不相符的事物時(shí)，那所謂的抱怨與指責(zé)，其實(shí)使別人和自己都很受傷。當(dāng)你手指別人的時(shí)候，只有一根指頭指別人，三根指頭卻指向自己，到頭來(lái)受傷害最重的不是別人而是自己。所以，閑談莫論他人非，我們談別人的“不是”，大腦里鉆的就是“不是”，大腦里“不是”鉆得多了，張開(kāi)嘴巴，就不會(huì)說(shuō)出好東西。我們不能讓自己的這種快樂(lè)建立在對(duì)別人的傷害上。這幾句話原出自三國(guó)魏人李康的《運(yùn)命論》，大意就是說(shuō)一個(gè)人做出了一點(diǎn)成績(jī)，比別人強(qiáng)了，那么就會(huì)招來(lái)別人的嫉妒和篇四：四年級(jí)千字文評(píng)價(jià)表 20212021 學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)《千字文》日常評(píng)價(jià)篇五：讀《千字文》感想 —— 傳統(tǒng)教育文化篇 《千字文》讀后感《千字文》是我國(guó)早期的蒙學(xué)課本。因流傳甚廣，以致文書編卷，都采用“天地玄黃”來(lái)代替數(shù)字。據(jù)史書記載，《千字文》是南朝梁武帝時(shí)一位叫周興嗣的人于一夜間編成的 .明代古文大家王世貞也曾盛贊《千字文》為“絕妙文章” .《千字文》構(gòu)思精巧、富有韻致、行文流暢，氣勢(shì)磅礴，辭藻華麗， ,是用整整一千個(gè)不同的字連綴成篇，書中匯集了大量的歷史故事、成語(yǔ)典故、格言諺語(yǔ)，其內(nèi)容豐富，知識(shí)面廣闊，天文地理，自然社會(huì)，無(wú)所不包，這正是它歷久不衰的根本原因。遐邇一體，率賓歸王。指出人要懂得孝順父母，珍惜父母?jìng)鹘o的身體 :“恭惟鞠養(yǎng)，豈敢毀傷”，做人要“知過(guò)必改 ,得能莫忘 .罔談彼短 ,靡恃己長(zhǎng) .”，人的一生短暫 ,應(yīng)該活的精彩 ,應(yīng)該讓自己的人生沒(méi)有污點(diǎn) ,作 一個(gè)講信用，保持純真本色，樹(shù)立良好的形象和信譽(yù)的人 ,同時(shí)還要莫以自己的長(zhǎng)處笑話別人的短處 ,正所謂“己所不欲 ,莫施于人”想想如果別人時(shí)常笑話你的缺點(diǎn) ,你會(huì)有怎樣的心情 ?所以做人還是應(yīng)該厚道一點(diǎn) ,這樣才不失一個(gè)君子的作為 .接著文中對(duì)忠、孝和人的言談舉止、交友等方面進(jìn)行了深入的闡述。不僅如此文中還介紹了處身治家之道 ,處身者 ,以小心為要 ,要機(jī)智 ,不被金錢所誘惑 ,不為名利而改變 ,凡事以善為本 。 《弟子觀》圣人訓(xùn)一代傳一代、《三字經(jīng)》一脈傳一脈、《大學(xué)》孜孜學(xué)子，牢記心中。 這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化植根中華大地，似洄洄清泉，滋滋甜甜、沁人心脾，洗凈心靈中的污穢?，F(xiàn)在的我們只是盲目的學(xué)習(xí)知識(shí)，追求高尚的物質(zhì)生活， 而沒(méi)有注重精神文明的提高。在當(dāng)今時(shí)代，有許多人盡管他們有發(fā)達(dá)的頭腦，足夠的能力，但卻缺乏道德品質(zhì)。根本不會(huì)理會(huì)道德與不道德。既然我們能通圣賢之脈、厚圣賢之德、得圣賢之智。今年 37 歲。 1996— 1999 年就讀于北京教育學(xué)院中文系，取得本科學(xué)歷。以下我就任現(xiàn)職 6 年來(lái)的思想、工作做一個(gè)總結(jié)。任現(xiàn)職以來(lái)，一直堅(jiān)持全勤。想學(xué)校之所想，急學(xué)校之所急。曾多次給生病的老師代課。 任現(xiàn)職以來(lái)，不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握體育學(xué)科最新的改革趨勢(shì)，理解課程改革的發(fā)展方向。在幾年的班主任工作中，我始終堅(jiān)持多與家長(zhǎng)聯(lián)系。無(wú)論是擔(dān)任班主任，還是語(yǔ)文教學(xué)工作，都取得了較好的成績(jī)，多次考核優(yōu)秀。2021年被大興區(qū)體育局評(píng)為先進(jìn)個(gè)人 2021年大興區(qū)第 18屆“星雨杯”教學(xué)論文《仿寫 —— 寫作的一條捷徑》獲三等獎(jiǎng)。 本課題研究確立了七個(gè)子課題，分別是“農(nóng)村初中學(xué)生閱讀與理解能力的現(xiàn)狀及原因分析” 、“如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣”、“如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣”、“各種文體知識(shí)在閱讀教學(xué)中的作用和應(yīng)用”、“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生篩選和處理信息的能力”、“如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀與理解的應(yīng)試能力”、“農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀及對(duì)策研究”這些子課題正是針對(duì)學(xué)生閱讀理解能力各方面存在的問(wèn)題確立并進(jìn)行研究，貼合了我校語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際。 四、研究取得的成果 （一）研究達(dá)成共識(shí) 提高學(xué)生閱讀理解的能力首先要從教師做起，要通過(guò)多種方法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在學(xué)生興趣高漲的同時(shí)給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，不斷強(qiáng)調(diào)閱讀應(yīng)注意的文題進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣，再加以正確方法的指導(dǎo)讓學(xué)生高效快速的閱讀，感受到閱讀的快樂(lè)，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解的應(yīng)試技巧，讓學(xué)生在考試中獲取高分體驗(yàn)到成 功的快樂(lè)，這樣又一次提升學(xué)生的閱讀興趣，形成良性循環(huán)進(jìn)而提升學(xué)生的閱讀理解能力。隨著課題研究的深入學(xué)生的閱讀習(xí)慣也有明顯的好轉(zhuǎn)，課堂凡讀書手中必帶筆，必有筆記本，他們已習(xí)慣于做讀書書筆記，寫讀后感，并將自己的讀書筆記和讀后感形成自己的作品冊(cè)，教室內(nèi)還有學(xué)生自發(fā)辦的手抄報(bào)。在課題研究中將研究結(jié)論運(yùn)用教學(xué)中學(xué)生的應(yīng)試能力有所提高，閱讀題正確率均在百分之八十到九十或更高，他沒(méi)在考試中已形成一套快速的答題方法，能快速篩選重要信息并恰當(dāng)處理做出閱讀題的完美答案。優(yōu)秀率由原來(lái)的 50%60%上升到現(xiàn)在的 95%100%。通過(guò)課題的研究， 教師的教學(xué)理念得到更新，教師有傳統(tǒng)教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，在課堂教學(xué)中教師真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生大量的閱讀，在閱讀中感悟，將語(yǔ)文的人文美與知識(shí)美相結(jié)合，課堂上然學(xué)生談自己的閱讀感悟，教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)點(diǎn)撥。同時(shí)教師注重了平時(shí)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積 累，時(shí)常反思教學(xué)中的得與失，并堅(jiān)持寫下來(lái)；在平常的課堂教學(xué)中注意提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)素養(yǎng)，提高自己教學(xué)的基本功底，立足課堂研究教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。有多名教師獲得過(guò)縣級(jí)多種榮譽(yù)稱號(hào)。受益的是教師，得利的是學(xué)生。篇三：千字文論文 《千字文》論文 摘要：《千字文》向我們?cè)V說(shuō)了人生之道，思想之悟，無(wú)愧是我們的精神寶藏，是我們追求的目標(biāo)，我們正在嘗試著按照它的行為準(zhǔn)則去做?！爸^(guò)必改，得能莫忘；罔談彼 短，靡恃己長(zhǎng)”短短幾句話對(duì)我影響很大，其中蘊(yùn)含有很深的哲理。只有經(jīng)歷挫折失敗，我們才學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。歷史春秋時(shí)期 ，楚莊王初登基，日夜在宮中飲酒取樂(lè)，不理朝 政。 常言道；聰明者知錯(cuò)就改，糊涂者有錯(cuò)就瞞。 得能莫忘則是告訴我們：適合自己干的事，不要放棄，堅(jiān)持就是成功。有一技之長(zhǎng)并不是我們學(xué)會(huì)驕傲的資本，然而將其壯大則是每個(gè)人畢生的方向。上大學(xué)后回想那段時(shí)光會(huì)覺(jué)得問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)樽约号^(guò)堅(jiān)持過(guò)，當(dāng)夢(mèng)想成真的時(shí)刻，就是堅(jiān)持的淚水開(kāi)出花朵的時(shí)刻，一切釋然。 我曾在電視上看過(guò)，有一個(gè)跑馬拉松的運(yùn)動(dòng)員，他的腳受傷了，而在不久之后就會(huì)有一場(chǎng)比賽，他很想?yún)⒓?，家人同意了。他成功了，只因?yàn)樗麍?jiān)持了，堅(jiān)持就是勝利。山德士，肯德基的創(chuàng)始人，他的成功是用一次次失 敗與淚水堆積而成，阻礙伴隨了他的一生，但正因?yàn)橛辛怂麅?nèi)心的堅(jiān)持，他才在八十八的高齡大獲成功，失敗過(guò)去是他在人生道路上最大的傷痛，但此時(shí)此刻卻成就了他人