重慶大學農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)查報告-wenkub
2023-05-24 04:57:47 本頁面
【正文】 現(xiàn)在農(nóng)村的孩子大多能進入學校學習，但是上學的條件太差。相比捐書，到農(nóng)村支教，把自己的一生都奉獻給社會，同學們還有所顧慮。針對農(nóng)村職業(yè)教育問題，大部分學生認為國家應該重視農(nóng)村職業(yè)教育，增大對農(nóng)村職業(yè)教育的投入。就家長輔導問題，認為大部分家長有精力而無能力輔導孩子功課和少數(shù)家長有精力和能力輔導孩子功課占的比重相當。雖然非農(nóng)村的同學不太了解農(nóng)村，但大多非農(nóng)村的同學認為農(nóng)村學生上學不太方便。對每個部分，我們將調(diào)查對象按來自農(nóng)村與非農(nóng)村分為兩類，選取 了其中具有代表性的幾個問題進行總結(jié)分析，其后在對每個部分進行總結(jié)分析。其中大一學生 49 份，大二學生 53 份；男生占 72%，女生占 28%；理工類學生占 79%，文科類學生占 21%；?? 提及中國的教育問題，這不僅是國家領(lǐng)導的關(guān)心的問題，更是全國人民關(guān)心的問題。但是，中國的教育還存在許許多多的問題，特別是在農(nóng)村。為了做進 一步了解，現(xiàn)就農(nóng)村教育問題做了相關(guān)調(diào)查。大學生作為當今比較普遍且文化素質(zhì)較高的社會群體，其中也有不少來自農(nóng)村的學生，大學生對農(nóng)村教育現(xiàn)狀的了解能反映出一些社會問題。 一、調(diào)查情況 （一）對農(nóng)村教育現(xiàn)狀的了解 問題： 你覺得對大多農(nóng)村孩子來說，上學方便嗎？ ，很方便 ，要坐一段路的車 ，既要坐車，還要走很長一段 選項 A B C D 農(nóng)村 12 18 23 3 其他 1 28 13 2 總計 13 46 36 5 020406080100120一月 二月 三月 四月亞洲區(qū)歐洲區(qū)北美區(qū) 01020304050A B C D農(nóng)村其他總計 問題： 你覺得鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校硬件設施和校舍咋樣？ ，硬件設施完備，校舍寬敞明亮 ，硬件設施破舊，校舍陳舊 ，無硬件設施，校舍破敗不堪。就校舍與學校設施設備問題，無論是農(nóng)村的同學還是城里的同學都認為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的校舍破舊，硬件設施不完善。 （二）對農(nóng)村教育現(xiàn)狀的看法與建議 問題： 你對農(nóng)村學生不上學而去打工的現(xiàn)象怎么看？ ，教育意識太淡薄 , 因為家窮 , 應早日當家 , 對他們 先發(fā)展與先生存之間難取難舍 選項 A B C Ｄ 農(nóng)村 18 １ 37 ０ 其他 12 １ 30 １ 總計 30 2 67 1 010203040506070A B C D農(nóng)村其他總計 問題： 對不上學的學生，你覺得國家是否應該針對性的增強面向農(nóng)村的職業(yè)教育呢？ 選項 Ａ Ｂ Ｃ D 農(nóng)村 50 1 2 3 其他 38 2 1 3 總計 88 3 3 6 總結(jié)： 對于農(nóng)村學生不上學而去打工的問題，大部 分學生認為農(nóng)村學生不上020406080100A B C D農(nóng)村其他總計 學去打工是為了生存，其實這可以歸結(jié)到農(nóng)村的經(jīng)濟落后，孩子上學仍然是家庭的一個負擔，再者是孩子對讀書上學沒有什么較大的渴望與興趣，反而追求社會上的自由與快樂。從具體情況來看，學習一項具體的技能對農(nóng)村孩子是很有必要的，因為好多農(nóng)村學生對比較實際的職業(yè)還是很感興趣的。 二、分析與總結(jié) 改革開放以來，國家領(lǐng)導感受到了教育對科學發(fā)展和社會進步的必要性，逐年加大了對教育的支出與投入，特別是對農(nóng)村地區(qū)的教育投入，在農(nóng)村地區(qū)興建希望小學，減免鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學及農(nóng)村小學的學雜費，保證大多適齡兒童能正常入學。農(nóng)村的學生過于分散，而學校比較集中，不少學生離學校較遠，不僅要走很長一段路，而且還要坐一段路的車，每天就得花費近一小時的時間去學校。 在教學質(zhì)量方面，現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校條件相對農(nóng)村學校較好，大 多學生都到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校上學，因此鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的教學班級過大，有的班級接近一百人，老師管理起來較困難，不能顧及每一個同學，再加上教師的工作條件差，經(jīng)濟待遇不好，教學任務繁重，因此大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的優(yōu)秀教師都進入城鎮(zhèn)學校了。就拿英語來說，城鎮(zhèn)學校小學就開始教授英語，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校知道初中才開始教授英語，再加上教學質(zhì)量等問題，等05101520253035A B C D農(nóng)村其他總計 同年級的學生升入高中時，相比之下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校學生的英語水準就比
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