【正文】 顯和發(fā)揚(yáng)光大，形成了獨(dú)特的校園文化和辦學(xué)精神。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)總書記同志為核心的黨中央高度重視教育工作，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位。 XX 一中的教育質(zhì)量與各級(jí)黨委政府的高度重視、堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)密不可分，與 XX 耕讀傳家、崇文重教的優(yōu)良傳統(tǒng)密不可分，與全社會(huì)關(guān)心教育、支持教育的濃厚氛圍密不可分。當(dāng)前，我們既面臨重大機(jī)遇，也面臨重大挑戰(zhàn)。廣大黨員干部要按照“既要政治過(guò)硬，也要本領(lǐng)高強(qiáng)”的要求，自覺加強(qiáng)思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉、專業(yè)訓(xùn)練，到 XX 改革發(fā)展穩(wěn)定的火熱實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、壯筋骨，努力提升“八種本領(lǐng)”，不斷強(qiáng)化“六種思維”，把握好“智商重要情商更重要、學(xué)歷重要能力更重要、知識(shí)重要常識(shí)更重要、職位重要擔(dān)當(dāng)更重要”的辯證關(guān)系，解決好“從智力到能力、 從文憑到水平、從認(rèn)知到真知、從有位到有為”的根本問(wèn)題，做到“人的跨越”和“物的跨越”一體推進(jìn)，“彎道超車”和“換道超車”一體實(shí)施，“不平衡”和“不充分”矛盾一體解決 。廣大黨員干部要自覺增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，辯證看待“?！迸c“機(jī)”，科學(xué)把握“形”與“勢(shì)”，緊緊抓住習(xí)總書記總書記考察云南、親臨 XX帶來(lái) 的歷史性機(jī)遇，緊緊抓住國(guó)家以更大宏觀政策力度對(duì)沖疫情影響帶來(lái)的政策性機(jī)遇，緊緊抓住中緬經(jīng)濟(jì)走廊建設(shè)帶來(lái)的開放機(jī)遇，緊緊抓住東部和南部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇，變被動(dòng)為主動(dòng)、變壓力為動(dòng)力、變危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，扎實(shí)做好“六穩(wěn)”工作，全面落實(shí)“六?！比蝿?wù)，做到疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展兩場(chǎng)硬仗一起打、兩張卷子一起交、兩個(gè)勝利一起奪。全體教師奉行“要讓學(xué)生出題海，教師必須入題海”的理念 。為充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用，市委、市政府號(hào)召全市上下大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)“四苦精神”，全面形成“跨越發(fā)展、 爭(zhēng)創(chuàng)一流 。尊師重教是 XX千百年來(lái)的老傳統(tǒng)和好傳統(tǒng)，“不讀書不成器”“供好娃娃上學(xué)，供娃娃上好學(xué)”是全社會(huì)的普遍共識(shí)。 家長(zhǎng)苦供就是盡到責(zé)任不放手?！俺缘每嘀锌?，方為人上人”，刻苦學(xué)習(xí)是學(xué)生的本分。 XX 一中廣大教師始終堅(jiān)守立德樹人的初心，把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)，“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，幾十年如一日，勤勤懇懇、孜孜以求，無(wú)怨無(wú)悔、無(wú)私奉獻(xiàn)。 XX 一中歷任校長(zhǎng)堅(jiān)持一張藍(lán)圖繪到底，一任接著一任干，將“為國(guó)育人、為黨育才”作為首要使命，將“學(xué)校振興、學(xué)生成才”作為第一責(zé)任，把自己的命運(yùn)同學(xué)校和師生的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起?！八目嗑瘛碧N(yùn)含著馬克思主義世界觀和方法論，是“兩個(gè)務(wù)必”優(yōu)良作風(fēng)的傳承弘揚(yáng)，是學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)總書記總書記考察云南重要講話精神的生動(dòng)實(shí)踐，是邊疆教育發(fā)展振興的動(dòng)力源泉，是激勵(lì) XX 人民砥礪奮進(jìn)的寶貴財(cái)富。一百余年來(lái)，學(xué)校始終把“求真”作為校訓(xùn)，堅(jiān)持“醒世警俗，啟智化愚”的辦學(xué)理念，在一代代的傳承和創(chuàng)新中得以彰顯和發(fā)揚(yáng)光大，形成了獨(dú)特的校園文化和辦學(xué)精神。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)總書記同志為核心的黨中央高度重視教育工作，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位。全市上下深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書記總書記關(guān)于教育的重要論述，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才，努力辦好人民滿意的教育。近年來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞“把 XX 一中辦成省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)知名的省一級(jí)一等完全中學(xué)”的目標(biāo)，以質(zhì)量求生存、以改革謀發(fā)展、以創(chuàng)新上臺(tái)階，推動(dòng)各項(xiàng)工作行穩(wěn)致遠(yuǎn)，教育教學(xué)成績(jī)逐年攀升，歷年高考上線率均在 96%以上，在全市“一枝獨(dú)秀”，成為全省教育的先進(jìn)典型。 校長(zhǎng)苦管就是牢記使命不甩手。學(xué)校設(shè)校長(zhǎng) 1 人、副校長(zhǎng) 6人，校長(zhǎng)主持全面工作， 6 名副校長(zhǎng)每人兼任一個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)，除校長(zhǎng)不任課、重點(diǎn)聚焦高三年級(jí)教學(xué)管理外，其他 6 名副校長(zhǎng)全部任課，既在教學(xué)第一線、又在管理第一線，有效減少了中間環(huán)節(jié)、增強(qiáng)了管理效能、提升了教學(xué)質(zhì)量。臨近退休的老教師全都奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，不要求坐班的年輕教師卻大多數(shù)時(shí)間守在學(xué)校，有的教師做完手術(shù)就很快回到校園，有的早上暈倒被送進(jìn)醫(yī)院下午又出 現(xiàn)在講臺(tái)上，真正做到了“為了一切孩子，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了孩子的一生”?？忌?XX 一中需要刻苦，進(jìn)入 XX 一中后更要刻苦。子女教育是家長(zhǎng)一生的責(zé)任，不能完全放手給學(xué)校。在 XX 一中，每一位家長(zhǎng) 都把 最好的資源、最多的時(shí)間、最大的精力投入到孩子身上，對(duì)學(xué)校無(wú)條件配合、無(wú)條件支持，對(duì)教師無(wú)條件尊重、無(wú)條件信任，許多家長(zhǎng)為了孩子的健康成長(zhǎng)減少了娛樂(lè)活動(dòng)、減少了朋友聚會(huì)，有的還戒了煙、戒了酒、戒了賭，認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)“陪讀”、當(dāng)“伴讀”、當(dāng)“監(jiān)讀”。比學(xué)趕超、奮勇爭(zhēng)先”的干事創(chuàng)業(yè)氛圍，奮力推動(dòng) XX高質(zhì)量跨越發(fā)展。所有學(xué)生把“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”作為座右銘 。 二、學(xué)習(xí)弘揚(yáng)“四苦精神”，就是要大力弘揚(yáng)善于吃苦的擔(dān)當(dāng)精神 善于吃苦是一種能力。 三、學(xué)習(xí)弘揚(yáng)“四苦精神”，就是要大力弘揚(yáng)樂(lè)于吃苦的奉獻(xiàn)精神 樂(lè)于吃苦是一種境界。越是這樣的時(shí)候，越需要樂(lè)于吃苦、以苦為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神。 XX 高質(zhì)量跨越發(fā)展不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，需要全市上下團(tuán)結(jié)一心、拼搏奮斗。全市上下深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書記總書記關(guān)于教育的重要論述，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才，努力辦好人民滿意的教育。近年來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞“把 XX 一中辦成省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)知名的省一級(jí)一等完全中學(xué)”的目標(biāo)，以質(zhì)量求生存、以改革謀發(fā)展、以創(chuàng)新上臺(tái)階，推動(dòng)各項(xiàng)工作行穩(wěn)致遠(yuǎn)，教育教學(xué)成績(jī)逐年攀升，歷年高考上線率均在 96%以上，在全市“一枝獨(dú)秀”，成為全省教育的先進(jìn)典型。 校長(zhǎng)苦管就是牢記使命不甩手。學(xué)校設(shè)校長(zhǎng) 1 人、副校長(zhǎng) 6人，校長(zhǎng)主持全面工作， 6 名副校長(zhǎng)每人兼任一個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)，除校長(zhǎng)不任課、重點(diǎn)聚焦高三年級(jí)教學(xué)管理外，其他 6 名副校長(zhǎng)全部任課，既在教學(xué)第一線、又在管理第一線，有效減少了中間環(huán)節(jié)、增強(qiáng)了管理效能、提升了 教學(xué)質(zhì)量。臨近退休的老教師全都奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，不要求坐班的年輕教師卻大多數(shù)時(shí)間守在學(xué)校，有的教師做完手術(shù)就很快回到校園，有的早上暈倒被送進(jìn)醫(yī)院下午又出 現(xiàn)在講臺(tái)上，真正做到了“為了一切孩子，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了孩子的一生”?？忌?XX 一中需要刻苦，進(jìn)入 XX 一中后更要刻苦。子女教育是家長(zhǎng)一生的責(zé)任，不能完全放手給學(xué)校。在 XX 一中，每一位家長(zhǎng)都把 最好的資源、最多的時(shí)間、最大的精力投入到孩子身上，對(duì)學(xué)校無(wú)條件配合、無(wú)條件支持，對(duì)教師無(wú)條件尊 重、無(wú)條件信任，許多家長(zhǎng)為了孩子的健康成長(zhǎng)減少了娛樂(lè)活動(dòng)、減少了朋友聚會(huì)，有的還戒了煙、戒了酒、戒了賭，認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)“陪讀”、當(dāng)“伴讀”、當(dāng)“監(jiān)讀”。比學(xué)趕超、奮勇爭(zhēng)先”的干事創(chuàng)業(yè)氛圍，奮力推動(dòng) XX高質(zhì)量跨越發(fā)展。所有學(xué)生把“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”作為座右銘 。 二、學(xué)習(xí)弘揚(yáng)“四苦精神”，就是要大力弘揚(yáng)善于吃苦的擔(dān)當(dāng)精神 善于吃苦是一種能力。 三、學(xué)習(xí)弘揚(yáng)“四苦精神”，就是要大力弘揚(yáng)樂(lè)于吃苦的奉獻(xiàn)精神 樂(lè)于吃苦是一種境界。越是這樣的時(shí)候，越需要樂(lè)于吃苦、以苦為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神。 XX 高質(zhì)量跨越發(fā)展不 是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，需要全市上下團(tuán)結(jié)一心、拼搏奮斗。 一、認(rèn)清形勢(shì)，增強(qiáng)廉政工作的責(zé)任感和緊迫感 今年以來(lái)，受宏觀經(jīng)濟(jì)下行和疫情影響，各類風(fēng)險(xiǎn)隱患不斷增多，政府廉政工作面臨著更高的要求和更加復(fù)雜的形勢(shì)?？倳浽谥v話中，除了要求要持續(xù)加強(qiáng)各領(lǐng)域反腐敗斗爭(zhēng)之外，還特別強(qiáng)調(diào)，要強(qiáng)化政治監(jiān)督保障制度執(zhí)行，今年尤其要聚焦決勝全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的任務(wù)加強(qiáng)監(jiān)督，推動(dòng)各級(jí)黨組織盡銳出戰(zhàn)、善作善成。比如，武漢市衛(wèi)健委唐志紅，對(duì)工作底子不清、情況不明，不知道醫(yī)院有多少床位，受到了嚴(yán)肅處理。對(duì)標(biāo)黨中央全面從 嚴(yán)治黨的要求，結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)增速放緩、風(fēng)險(xiǎn)隱患增多的局勢(shì)，政府系統(tǒng)自身一些問(wèn)題還未得到根治，廉政建設(shè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。二是履職盡責(zé)還不到位。三是依法行政還有差距。工作作風(fēng)松散、拖沓敷衍、推諉扯皮現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。一些干部面對(duì)苗頭性、傾向性的風(fēng)險(xiǎn)“學(xué)鴕鳥”，不思考不研究，不知道風(fēng)險(xiǎn)在哪、表現(xiàn)形式是啥，也不知道如何消除和化解。政府作為具體抓落實(shí)的行政機(jī)關(guān)，必然受到更廣泛的監(jiān)督。還有北京市豐臺(tái)區(qū)民政局因群眾借用廁所，就在門上掛個(gè)牌子：“僅供工作人員使用”，還講一些嗆人的話，最后的結(jié)果就是人被處理、臭名遠(yuǎn)揚(yáng)。廉潔政府首先是法治政府，廉潔從政首先要依法行政。要認(rèn)真貫徹《重大行政決策程序暫行條例》，深入推進(jìn)決策科學(xué)化、民主化、法治化，杜絕“決策拍腦門、執(zhí)行拍胸脯”的問(wèn)題。今年，依法行政考核要把執(zhí)法案件數(shù)量和質(zhì)量作為評(píng)判執(zhí)法部門擔(dān)當(dāng)履職的重要依據(jù)，包括三個(gè) 方面內(nèi)容：一是執(zhí)法案件質(zhì)量，行政訴訟敗訴了，考核中要扣分 。要嚴(yán)格落實(shí)行政執(zhí)法“三項(xiàng)制度”，配套建立行政執(zhí)法硬性考核機(jī)制、行政訴訟案件敗訴追溯機(jī)制、執(zhí)法動(dòng)態(tài)評(píng)估機(jī)制。嚴(yán)格執(zhí)行“雙隨機(jī)、一公開”監(jiān)管機(jī)制，規(guī)范涉企調(diào)研行為，用政府的“減法”激活市場(chǎng)的“加法”。中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)要勤儉節(jié)約、精打細(xì)算過(guò)“緊日子”，今年疫情防控常態(tài)化的情況下，更有著特殊的意義。今后，各鎮(zhèn)各部門未經(jīng)縣委縣政府安排，自行組織實(shí)施的項(xiàng)目，一律責(zé)任自負(fù)。三要嚴(yán)格資金監(jiān)管。財(cái)政、審計(jì)部門今年要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)惠企利民、惠農(nóng)脫貧資金和“三公”經(jīng)費(fèi)的監(jiān)管和審計(jì)力度。當(dāng)前，正處于爬坡過(guò)坎、攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵時(shí)期，更要下大力氣整飭為政不為，以狠抓落 實(shí)、推動(dòng)發(fā)展來(lái)解決各類矛盾和問(wèn)題。各鎮(zhèn)各部門“一把手”要清楚自己的“責(zé)任田”，勇于“擔(dān)擔(dān)子”、勤于“釘釘子”，帶頭把任務(wù)抓好、把底線守好，在保證政府高效運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)，防范化解各類風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)因不敢抓、不敢管導(dǎo)致突破生態(tài)環(huán)保、安全生產(chǎn)、社會(huì)穩(wěn)定底線的，該換的換，該“下”的“下”。要 多開解決問(wèn)題的現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)，多搞求深、求實(shí)、求細(xì)、求準(zhǔn)、 求效的調(diào)查研究，深化拓展基層減負(fù)工作，讓干部有更多的時(shí)間和精力抓落實(shí)，為干事創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的外部環(huán)境。違規(guī)收送禮金方面，要聚焦審批、執(zhí)法、監(jiān)管等領(lǐng)域，重點(diǎn)整治不收斂不收手，收受可能影響正常執(zhí)行公務(wù)的禮品禮金行為 。 三、堅(jiān)持標(biāo)本兼治，確保政府系統(tǒng)廉政建設(shè)取得實(shí)效 黨風(fēng)廉政建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，政府系統(tǒng)各級(jí)干部必須鍥而不舍、緊抓不放，強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)，完善工作機(jī)制，狠抓責(zé)任落實(shí)，真正把政府廉政建設(shè)各項(xiàng)舉措落到實(shí)處。古人講，要順勢(shì) 、明道、優(yōu)術(shù)。 ((二 ))從嚴(yán)落實(shí)主體責(zé)任。要經(jīng)常跟分管領(lǐng)域的干部談心談話，將嚴(yán)管和關(guān)愛相結(jié)合，幫助干部調(diào)整“怨、怕、漠”不良心態(tài)，以積極的情緒投身工作。各鎮(zhèn)各部門要常態(tài)化開展干部紀(jì)律法規(guī)教育，既要讓干部明底線、知紅線、守底線，也要讓干部有知無(wú)畏，消除“怕”的思想，做到敢闖敢干，而不逾矩。 ((四 ))切實(shí)強(qiáng)化監(jiān)督問(wèn)責(zé)。 孔子在《論語(yǔ)不敬畏自然規(guī)律，是要吃虧的 。面