國培計(jì)劃—20xx年“知行中國—小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”-wenkub
2022-09-12 12:01:18 本頁面
【正文】 1918 5958 6138 18516 % 湖南 2113 6026 4186 15392 % 廣東 3432 8181 16178 43620 % 廣西 2536 5904 4110 12783 % 海南 1219 2837 1606 6416 % 重慶 3408 7361 12211 24008 % 四川 3455 9826 8907 25827 % 貴州 1980 5832 4407 12806 % 云南 2290 5765 6383 15685 % 陜西 1754 4498 2720 7924 % 甘肅 469 1580 475 2354 % 青海 339 512 243 1098 % 寧夏 1501 3601 2209 7353 % 總計(jì) 60091 159748 202033 502476 % 二、三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè) 人均“三人行”參與度增長較快的有：湖南、河北、 廣東 、遼寧、安徽、海南、四川、上海、 浙江 。 ? 積極引導(dǎo)加入班級的家長、學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)有效溝通 ? 注重家校溝通典型案例的挖掘與宣傳展示、研討。 一、專題研討 深入推進(jìn) 二、三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè) 評價(jià)的兩個維度 ： ? 人均“三人行”參與度： 考察各班級有效成員數(shù)（含家長學(xué)生與教師）， 積極推進(jìn)家長和學(xué)生的參與度 ? 人均“三人行”活躍度： 關(guān)注家長、學(xué)生與老師間的互動交流情況。教研活動嘉賓：負(fù)責(zé)“每周話題研討活動”的組織與成果整理。每周一個核心主題；每班（區(qū) /市）一次活動；每“話題”聚合推出一個專題，一次集中研討。 ● 倡議： 各地要在“手拉手”協(xié)作組的基礎(chǔ)上，圍繞統(tǒng)一設(shè)置的“每周話題”發(fā)起論壇。詳情請點(diǎn)擊此處查看 一、專題研討 深入推進(jìn) 近期研討話題 時(shí)間 研討中心問題 關(guān)鍵詞 班主任如何與任課教師溝通
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