筷子的故事_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案大全-wenkub
2023-03-29 05:34:40 本頁(yè)面
【正文】 收獲？課后習(xí)題完成課后練習(xí)題。 再用上“因?yàn)?...所以 ...又因?yàn)?...所以 ...還因?yàn)?...所以 ...”說(shuō)說(shuō)“快子”名稱(chēng)的由來(lái)。 ,你有什么感受 ?地朗讀第 1 段。三 .學(xué)習(xí)第 2 段 1 段，要求讀得正確、流利。（人們口頭上流傳下來(lái)的關(guān)于某人某事的敘述。關(guān)于它，還有一個(gè)傳說(shuō)呢！同學(xué)們一定想了解吧。 能正確流利地朗讀課文。 能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容想象，編個(gè)“傘的傳說(shuō)” 明白生活是創(chuàng)造的源泉。揭示課題。） 二 .初讀課文 ： （ 1）讀準(zhǔn)生字的音，讀通課文。 “三千年前”“傳說(shuō)”“中國(guó)人”“發(fā)明”“筷子”這幾個(gè)詞說(shuō)一句話，要求不同于課文句式 例：傳說(shuō)中國(guó)人在三千年前發(fā)明了筷子。 2 段。（ 3）朗讀第 2 段 。板書(shū)筷子的故事 第二篇：筷子的故事 _教學(xué)設(shè)計(jì) _教案（大全） 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)生字 8 個(gè)，繼續(xù)使用部首查字法查生字。 教學(xué)用具 課件 標(biāo)簽 筷子的故事 教學(xué)過(guò)程一 .導(dǎo)入新課 ？板書(shū)：筷子 “筷子”可以說(shuō)是我們吃飯時(shí)常用的一種餐具。 “傳說(shuō)”的意思。 分段讀課文，回答問(wèn)題。中國(guó)人在三千年前發(fā)明了筷子，這是一個(gè)傳說(shuō)。 （ 1）這段共有幾句話？哪幾句話寫(xiě)了事情的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果？（ 2）請(qǐng)你用上“先 ...接著 ...最后 ...” 說(shuō)說(shuō)“快子”名稱(chēng)的由來(lái)。 四、練習(xí)生字：久抓折根勝間牙許指導(dǎo)寫(xiě)法，讀準(zhǔn)字音。 鍛煉手部的肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。 過(guò)程： 導(dǎo)入活動(dòng) ①猜一猜：它是一雙的，樣子長(zhǎng)長(zhǎng)的，竹子做的，媽媽用它來(lái)吃飯的。你們說(shuō)，它是不是很神奇呢？？ 學(xué)習(xí)活動(dòng)。①現(xiàn)在老師請(qǐng)大家吃東西，大家先將喜歡吃的東西夾到碟子里，再用筷子夾著吃，吃多少夾多少。 ①品嘗活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，教師隨音樂(lè)用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子伴奏。④教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室用筷子進(jìn)行搭建游戲。 培養(yǎng)幼兒的觀察力，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。 出示筷子：這是什么？有什么用？筷子還能用來(lái)跳舞呢。 學(xué)習(xí)動(dòng)作：自己看圖學(xué)習(xí)動(dòng)作。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1