【正文】 度緩慢的現(xiàn)象，這時孩子的學(xué)習(xí)效率就會下降，錯誤率也會增高，這時如果讓孩子適當(dāng)?shù)男菹?，疲勞得以解除后其學(xué)習(xí)效率反而會提高。 干凈整潔的書桌、書房很重要，孩子的書桌上不要擺放令孩子分心的東西；孩子在做作業(yè)時，家長不要去打擾孩子：“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒有受老師表揚”，“肚子餓了嗎，要不要吃點心”，“做幾道了 ?還有幾道 ?”。 3）一心一意做作業(yè)有的孩子寫作業(yè)時沒有專心投入，“附加動作”太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個人湊在一起邊聊天邊寫作業(yè)，或者喜歡邊聽音樂、邊看電視、邊吃零食邊寫作業(yè)，如此三心二意當(dāng)然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。也許孩子本不打算馬上做作業(yè)，你真誠地夸孩子有責(zé)任感，長大了，懂事了，讓你省心，你很滿意，在稱贊面前，孩子一般會改變自己，克制自己。必然會影響師生 關(guān)系，教師與家長的關(guān)系。 我們該怎么辦呢？筆者建議您按照下面的方法試一試。放學(xué)回家看電視，電視面前喊不動。 11）不要陪孩子寫作業(yè) 有些家長喜歡在孩子寫作業(yè)時陪在一旁，這可以說是一個很不好的做法，不僅自己的很多事情都耽誤了，而且實際效果也不理想。對于這類孩子，家長應(yīng)當(dāng)耐心的幫助和輔導(dǎo)他們的家庭作業(yè)，孩子在課堂上沒有搞懂的東西，只好由家長在家里給及時補上，爭取不要讓孩子的學(xué)習(xí)再出現(xiàn)新的欠帳，另外還要注意幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，如果家長自己本身沒有這么多時間或沒有能力輔導(dǎo)孩子，就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)請一些家教，將孩子在知識上的漏洞都補上。孩子就是孩子，有些時候他是無法管好自己的，即使是成績好的孩子也不例外，如果家長能夠不時地翻看一下孩子的作業(yè)，就會使孩子在無形中有個壓力感，他可能會因此而更加努力地學(xué)習(xí)。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎(chǔ)之上的，如果課堂知識沒掌握、所學(xué)的內(nèi)容沒有消化和理解，作業(yè)自然就做不好，因此為了順利地完成作業(yè)，可以要求孩子在做作業(yè)前先看書和參考資料，復(fù)習(xí)完了之后再動筆寫作業(yè)，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。”既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調(diào)一致等，有的孩子作業(yè)“慢”就是因為他們的協(xié)調(diào)能力不足，在做作業(yè)時頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫的效率和準(zhǔn)確率。一般來說，小學(xué)生連續(xù)做作業(yè)的時間不宜超過半小時 1 小時。同時，孩子做作業(yè)，家長把電視開得大大的，在家里打牌喝酒，孩子也難以集中清理做作業(yè)。 解決這一問題可以采取以下的策略： 告訴孩子高效學(xué)習(xí)的好處。 策略之二就是肯定孩子作業(yè)的優(yōu)點。但是，確實有時候，教師的作業(yè)布置得不好，面對 這種情況，作為家長要私下里和教師真誠的溝通，可建議莫指責(zé)。 1）幫孩子端正態(tài)度 告訴孩子：爸爸媽媽必須盡心盡職地上班，完成本職工作，這叫責(zé)任；你做學(xué)生的，每天保質(zhì)保量，按時完成作業(yè)，這也叫責(zé)任，這是你必須要做到的，沒有任何可以討價還價的余地。 東張西望，作業(yè)不專心，磨磨蹭蹭耗時間，做事沒效率。輔導(dǎo)孩子家庭作業(yè) 第一篇：輔導(dǎo)孩子家庭作業(yè) 輔導(dǎo)孩子家庭作業(yè)，是很多家長非常頭疼的是，面對下面現(xiàn)象，家長常常手足無措。 不獨立思考，遇到問題馬上求救。 有的家長對老師布置的作業(yè)不理解，不是埋怨題出得不好了，就是指責(zé)作業(yè)布置得太多，當(dāng)著孩子的面貶低教師，這是極其危險的。 2）努力提高孩子興趣 讓孩子喜歡做作業(yè)，這需要引導(dǎo)。要從心里贊美孩子“字進步多了，比我小時候的寫的都好！”“這么難的題都自己獨立完成了，了不起！”“做這么快，字又寫這么好，按這速度，每天的作業(yè)不就和玩一樣！”要把您的滿 意簽到作業(yè)上。開展一分鐘抄寫，一分鐘記憶，一分鐘速算等學(xué)習(xí)競賽，你能這么快就完成那么多作業(yè)，質(zhì)量又那么高，天天不是可以有很多時間干自己喜歡干的事。 和孩子一起預(yù)定作業(yè)的時間，培養(yǎng)孩子的效率觀念。很多時候，自由玩耍也是為了學(xué)習(xí)。對于這類孩子，家長首先應(yīng)當(dāng)加強其視知覺能力和動作協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，可以讓孩子玩記電話號碼游戲：大人小孩一起，看一眼看誰記得多，培養(yǎng)孩子的瞬時記憶能力；可以讓孩子剪紙、走迷宮、彈琴等。 8）經(jīng)常檢查孩子作業(yè) 對于孩子的家庭作業(yè)，家長應(yīng)當(dāng)經(jīng)常檢查，即使自己的時間再緊張，每周 也要至少檢查孩子的作業(yè)一次。檢查孩子的作業(yè)可以從幾個方面入手，孩子的作業(yè)有沒有丟三落四的現(xiàn)象，孩子的作業(yè)能否及時完成，孩子的作業(yè)是否工整，孩子作業(yè)的錯誤率高 不高，孩子的作業(yè)有沒有抄襲的現(xiàn)象等等。但是，一定要記住，作業(yè)可以督促，不能代替。陪孩子寫作業(yè)會養(yǎng)成孩子的依賴性，有的孩子每寫一道題就問家長“對不對”，或者作業(yè)稍有難度就不愿動腦問家長“怎么做”，有的孩子則是家長陪在一旁時表現(xiàn)還不錯，可家長若有事不陪時作業(yè)則一塌糊涂；陪孩子寫作業(yè)還會造成親子關(guān)系的緊 張，有的孩子可能認(rèn)為父母在一旁是在“盯著”自己，是在“監(jiān)視”自己，是對自己的不信任，個性較強的孩子會因此而對父母產(chǎn)生強烈的逆反心理甚至是對抗行為。 東張西望，作業(yè)不專心，磨磨蹭蹭耗時間，做事沒效率。 1）幫孩子端正態(tài)度 告訴孩子：爸爸媽媽必須盡心盡職地上班，完成本職工作，這叫責(zé)任；你做學(xué)生的，每天保質(zhì)保量，按時完成作業(yè)，這也叫責(zé)任，這是你必須要做到的，沒有任何可以討價還價的余地。但是，確實有時候，教師的作業(yè)布置得不好，面對這種情況，作為家長要私下里和教師真誠的溝通，可建議莫指責(zé)。 策略之二就是肯定孩子作業(yè)的優(yōu)點。 解決這一問題可以采取以下的策略： 告訴孩子高效學(xué)習(xí)的好處。同時，孩子做作業(yè)，家長把電視開得大大的，在家里打牌喝酒，孩子也難以集中清理做作業(yè)。一般來說，小學(xué)生連續(xù)做作業(yè)的時間不宜超過半小時 1 小時?！奔群?又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調(diào)一致等，有的孩子作業(yè)“慢”就是因為他們的協(xié)調(diào)能力不足，在做作業(yè)時頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫的效率和準(zhǔn)確率。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎(chǔ)之上的，如果課堂知識沒掌握、所學(xué)的內(nèi)容沒有消化和理解，作業(yè)自然就做不好，因此為了順利地完成作業(yè)，可以要求孩子在做作業(yè)前先看書和參考資料，復(fù)習(xí)完了之后再動筆寫作業(yè)，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。孩子就是孩子，有些時候他是無法管好自己的，即使是成績好的孩子也不例外，如果家長能夠不時地翻看一下孩子的作業(yè)，就會使孩子在無形中有個壓力感，他可能會因此而更加努力地學(xué)習(xí)。對于這類孩子，家長應(yīng)當(dāng)耐心的幫助和輔導(dǎo)他們的家庭作業(yè)，孩子在課堂上沒有搞懂的東西，只好由家長在家里給及時補上，爭取不要讓孩子的學(xué)習(xí)再出現(xiàn)新的欠帳，另外還要注意幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果家長自己本身沒有這么多時間或沒有能力輔導(dǎo)孩子，就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)請一些家教，將孩子在知識上的漏洞 都補上。 11）不要陪孩子寫作業(yè) 有些家長喜歡在孩子寫作業(yè)時陪在一旁，這可以說是一個很不好的做法，不僅自己的很多事情都耽誤了，而且實際效果也不理想。可想而知，長此下去，孩子的成績怎么能優(yōu)異起來呢？ 要想孩子成績好，家長就要首先輔導(dǎo)孩子完成好家庭作業(yè)，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。另一個是軟件環(huán)境，即在孩子完成作業(yè)的過程中，家長要少說話，少干預(yù)，少打擾。如果桌椅的軟硬、高低不舒適，時間長了不僅影響孩子身體發(fā)育，而且也使孩子感覺完成作業(yè)的時間就是“受罪”的時間，那就更談不上享受作業(yè)的樂趣了。 其次，合理安排作業(yè)時間。如果這個時候讓孩 子收拾完畢馬上開始寫作業(yè)的話，一是剛吃過飯沒有消化，血液流向腸胃，腦力不足，學(xué)習(xí)、作業(yè)效果不佳；二是吃過飯馬上坐下，對消化不好，影響孩子健康成長。周五的作業(yè) 一般比較多，因為后面有兩天的休息時間。正確的方法是增強記憶、提高效率的法寶。有的孩子就是握筆、書寫的姿勢不正確，造成寫的字不好看，書寫速度上不去，長期下去，還造成視力下降。對于一些需要 抄寫的語文、英語等作業(yè)，讓孩子讀一句，默一句，不能一個字一個字地抄。但是，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子在寫作業(yè)的過程中分神或者做小動作的時候，應(yīng)該馬上提醒、制止。如果孩子做作業(yè)總是很困難，就應(yīng)該及時與老師取得聯(lián)系，找出其中的原因和解決辦法。對于抄寫的作業(yè) —— 尤其是抄寫的語文、英語課文，家長可要求孩子邊讀自己邊看，不但使孩子再記憶了一遍，自己檢查起來也迅速。所以，家長要嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，還要給孩子充分的玩耍、休息的時間。小學(xué)階段是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的階段，尤其是認(rèn)真完成家庭作業(yè)的習(xí)慣?？茖W(xué)的輔導(dǎo)方法血該是啟發(fā)型輔導(dǎo)，以點到為止為好，讓孩子自己開動腦筋。家長切不可呼朋喚友來家里打麻將賭錢，以免給孩子造成不良的影響。自學(xué)超前的時間和科目，應(yīng)根據(jù)孩子的具體情況而確定。輔導(dǎo)過程應(yīng)是孩子在家長的幫助和引導(dǎo)下，充分發(fā)揮自己智力潛能完成消化吸收老師講授的知識過 家長如何指導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè) (轉(zhuǎn)） 給學(xué)生布置一定的家庭作業(yè)，是教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是鞏固學(xué)生當(dāng)天所學(xué)新內(nèi)容的主要方法之一，是學(xué)校課堂教學(xué)的必要延伸，也是學(xué)校、家庭共同教育孩子的主要途徑之一。因此不同的家長的對待態(tài)度，會造成不同的效果。例如一個學(xué)生家長對我說，自己的兒子還看不起自己的媽媽，有時還拿題目故意地問媽媽你懂嗎？ 所以常碰到家長的時候 ,家長就會說“要靠老師您了”。因此，有些學(xué)生回到家里，不善于利用時間，總戀貪玩，有時把作業(yè)忘得一干二凈，也有的即使做，也是敷衍了事。 再說在小學(xué)階段，每個學(xué)生手里都有一本記作業(yè)本，記錄當(dāng)天作業(yè)的內(nèi)容，而且還要家長簽名 天天都要簽名。其中不乏優(yōu)秀的學(xué)生。就不看的簽了。 同時平時看似平常的問，也可以讓學(xué)生感受到家長不管怎么忙也非常在意自己的學(xué)習(xí)，對自己 的重視，從而使學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)也很重視起來。如果稍遇困難就給予幫助，會養(yǎng)成孩子的依賴心理，甚至?xí)B(yǎng)成他弄虛作假，欺騙父母老師的習(xí)慣。例如：一年級的學(xué)生做作業(yè)的時候，題目中常常會有很多字不認(rèn)識。有一天，放學(xué)了他的作業(yè)還沒訂正好，而媽媽在旁邊等著接他回家。孩子在旁邊輕 輕地讀著，讀不對時我指導(dǎo)了一下，這樣重復(fù)地經(jīng)過幾分鐘的思考，學(xué)生做出來一題。 在這訂正的過程中，孩子自己不僅經(jīng)歷了數(shù)學(xué)的思維過程，而且還體驗了成功的喜悅。