20xx年高三語文高考復(fù)習(xí)：詩歌鑒賞復(fù)習(xí)課-wenkub
2022-09-04 10:43:30 本頁面
【正文】 車，中 乘如鹿車，大乘 如牛車。 起句奠定全詩的情感 ，以 反 問手法 ， 透露了詩人黯然的情緒 （ 手法 ） 。此處借 指歸隱山林。 尾聯(lián)： 什么時候我能駕著那輕快的鹿車， 歸去 潁東過上那 置田隱居的生活？ 嘗試譯讀，理順詩意 通過 連綴調(diào)整 ，把跳躍、含蓄的詩句變成散文、故事，甚至 自我置入 ，還原情境 回歸原點，讀懂詩歌 9 3 秋懷 歐陽修 節(jié)物豈不好， 秋懷何黯然？ 西風(fēng)酒旗市， 細(xì)雨菊花天。 [注 ]鹿車：佛家 所謂 “ 三車 ” 之一， 小乘如羊車，中 乘如鹿車，大乘 如牛車。（ 3分） 運用六個意象的疊加，渲染出秋天肅殺、悲涼的氛圍，情景交融，更突出了作者的悲情。 [注 ]鹿車：佛家 所謂 “ 三車 ” 之一， 小乘如羊車，中 乘如鹿車，大乘 如牛車。 “ 悲 ” 是這首詩的關(guān)鍵字眼，從全詩來看，作者所 “ 悲 ”包括哪些具體內(nèi)容？（ 3分） 賞析頷聯(lián)在表達(dá)上的特點和作用。 感事悲雙鬢，包羞食萬錢。（ 3分） 直擊考場 ： 語言流暢 但卻 誤解詩意。作者罷官后常到此 游憩。 因脫水邊屨，就敷巖上衾。 詩歌鑒賞 并不是一種純技術(shù)性的操練，如果不能進(jìn)入詩歌，就有可能記了一大堆的鑒賞術(shù)語、可實際得分仍然偏低。 置身高三，就是： 上學(xué)路上匆匆忙忙，回家途中慌慌張張； 早自讀時迷迷糊糊，晚自習(xí)上朦朦朧朧； 老師教誨拉拉雜雜，父母叮嚀嘮嘮叨叨； 無數(shù)資料紛紛揚揚，無邊題海浩浩蕩蕩； 考試之前咿咿呀呀，考試之后嗚嗚咽咽。1 入乎其內(nèi) 品詩悟意 出乎其外 跨越障礙 浙江省寧波中學(xué) 時劍波 20xx年高三復(fù)習(xí)備考 置身高三，就是：上學(xué)路上匆匆忙忙，回家途中慌慌張張；早自讀時迷迷糊糊，晚自習(xí)上朦朦朧朧；老師教誨拉拉雜雜，父母叮嚀嘮嘮叨叨；無數(shù)資料紛紛揚揚，無邊題海浩浩蕩蕩；考試之前咿咿呀呀，考試之后嗚嗚咽咽。 詩歌鑒賞的誤區(qū) 5 3 2 詩在第三聯(lián)借景抒情 ，詩人通過寫自己整夜面對著云朵敘述 ， 追尋著月亮的身影 ， 表達(dá)了他在被罷官之后 ，滿身才華無處可用時的無奈與憤慨 。 但留云對宿，仍②值月相尋。 ②仍：又。22題 1分， 23題 。 鹿車何日駕？歸去潁東田。（ 3分） 7 3 “ 悲 ” 是這首詩的關(guān)鍵字眼，從全詩來看，作者所 “ 悲 ” 包括哪些具體內(nèi)容？（ 3分） 秋懷 歐陽修 節(jié)物豈不好， 秋懷何黯然？ 西風(fēng)酒旗市， 細(xì)雨菊花天。此處借 指歸隱山林。 似是而非 8 3 首聯(lián)： 順應(yīng)秋令時節(jié)的景物難道不好嗎？ 為何引起我的秋思卻是如此黯然？ 秋懷 歐陽修 節(jié)物豈不好， 秋懷何黯然？ 西風(fēng)酒旗市， 細(xì)雨菊花天。此處借 指歸隱山林。 感事悲雙鬢， 包羞食萬錢。 文字的背后是詩人： “ 在讀者面前的不是一束印著黑字的白紙，而是一個人，一個讀者可以聽到他的心靈在字里行間跳躍著的人。 再次細(xì)讀，讀中帶賞 賞：寫什么（內(nèi)容、形象、情感） 怎么寫（章法、手法） 秋懷 歐陽修 節(jié)物豈不好， 秋懷何黯然？ 西風(fēng)酒旗市， 細(xì)雨菊花天。此處借 指歸隱山林。 [注 ]鹿車：佛家 所謂 “ 三車 ” 之一， 小乘如羊車，中 乘如鹿車，大乘 如牛車。從整首看，這兩句又是反襯，以樂景襯哀情 （ 手法） 。 感懷國事 ， 連雙鬢都因悲憂而變得蒼蒼了 ， 自己面對享受厚祿因無所作為而羞愧 （ 內(nèi)容 ） ，透露了詩人憂心國事之情 （ 形象 、 情感 ） 。 鹿車何日駕？ 歸去潁東田。 感事悲雙鬢， 包羞食萬錢。 尾聯(lián) ： “合”參主旨 。 再次細(xì)讀，讀中帶賞 賞：寫什么（內(nèi)容、形象、情感） 怎么寫（章法、手法） 14 3 “ 悲 ” 是這首詩的關(guān)鍵字眼 ， 從全詩來看 ， 作者所 “ 悲 ” 包括哪些具體內(nèi)容 ？ （ 3分 ） 賞析頷聯(lián)在表達(dá)上的特點和作用 。 [注 ]鹿車：佛家 所謂 “ 三車 ” 之一， 小乘如羊車，中 乘如鹿車，大乘 如牛車。 感事悲雙鬢， 包羞食萬錢。 作者所“悲”內(nèi)容有： ① 因世事繁雜而雙鬢蒼老； ② 因享受厚祿而十分羞愧； ③ 因歸隱園田與憂心國事的矛盾；④因面對美好秋景而自己無心欣賞。 17 3 理解障礙 ——誤讀詩意，內(nèi)容情感把握不準(zhǔn) 高考詩歌鑒賞的障礙： 審題障礙 ——不明題意，問題實質(zhì)分辨不清
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