計算機輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的功能-wenkub
2022-09-04 03:10:16 本頁面
【正文】 設(shè)良好的問題情境非常重要。 1． 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生一進(jìn)入課堂就有樂學(xué)的欲望。 關(guān) 鍵 詞 情 景 創(chuàng)設(shè) 過 程展現(xiàn) 輔 助教學(xué) 一． 創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 魯 迅先生說過：沒有興趣的學(xué)習(xí)， 無異于一種苦役；沒有興趣的地 方，就沒有智慧的靈感。 計算機輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的功能 南陽市第 X 小學(xué) 1 計算機輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的功能 現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展促使現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速進(jìn)步，作為高科技產(chǎn)物的計算機輔助教學(xué)也正逐步融入我們的課堂教學(xué)。興趣是一種具有積極作用的情感，而人的情感又總是在一定的情境中產(chǎn)生的。如教學(xué)“商不變性質(zhì)”，授課一開始我就利用計算機技術(shù)創(chuàng)設(shè)故事情境：到知識老人的“除法知識宮”去探秘。如學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”，在授課一開始就展示故事情境：先是猴大哥把 4 個桃子分給 2 只小猴子，每人 2 個；再是小猴子把 2 個桃子分給爸爸、媽媽，每人 1 個；最后是猴媽媽將 1 個桃子與小猴對半分，每人是（ ？）個，這時無法再用整數(shù)來表示，學(xué)生產(chǎn)生疑問，新課自然展開。而 計 算機教學(xué)媒體卻具備了這方面的長處，能創(chuàng)設(shè)豐富的虛擬應(yīng)用情境。并且由于計算機演示具有“復(fù)原”功能，因而這種練習(xí)可不斷重復(fù)，使練習(xí)效果不斷強化。值得注意的是：計算機創(chuàng)設(shè)應(yīng)用的情境，主要是提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的積極性與主動性，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略與方法，從而提高應(yīng)用能力。現(xiàn)代教育思想的核心是強調(diào)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。 如教學(xué)“長方形的面積計算”時，把計算機演示與實際操作結(jié)合起來。 2． 滲透思想方法，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力
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