20xx年高考光合作用和呼吸作用專題備考訓(xùn)練-wenkub
2022-09-02 05:20:27 本頁(yè)面
【正文】 用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動(dòng)活塞，使小圓形葉片內(nèi)的氣體逸出。 （ 2） 7 四 （ 3）實(shí)驗(yàn)步驟： ② A組幼苗放在有光照的環(huán)境中， B組幼苗放在無(wú)光的黑暗環(huán)境中； ③置于其它條件相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察幼苗的顏色。請(qǐng)利用玉米幼苗及其它用具設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)。下列評(píng)價(jià)或修正不合理的是 A． 自 變量二氧化碳濃度的控制不嚴(yán)格 B．只要控制光照、溫度相同即可 C．實(shí)驗(yàn)材料本身存在的差異會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 D．制備的葉圓片投入三角瓶前應(yīng)放 黑暗處 變式 表示研究 NaHCO3溶液濃度影響光合作 用 速 率的實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ） A．將整個(gè)裝置放在光下，毛細(xì)管內(nèi)的紅色液滴會(huì) 向 左 移動(dòng) B．將整個(gè)裝置置于暗室，一段時(shí)間后檢查紅色液 滴 是 否移動(dòng)，可以證明光是光合作用的必要條 件 C．當(dāng) NaHCO3溶液濃度不變時(shí)，在 B內(nèi)加入少量蠕 蟲(chóng)，對(duì)紅色液滴移動(dòng)不產(chǎn)生明顯影響 D．為使對(duì)照更具說(shuō)服力，應(yīng)將伊爾藻置于蒸餾水 中 (不含NaHCO3) 的燒杯中 典例 6． （ 20 分） 用某種大小相似的綠色植物葉片，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：已知葉片實(shí)驗(yàn)前的重量，在不同溫度下分別暗處理１小時(shí)，測(cè)其重量變化；立刻再光照１小時(shí)（ 光 強(qiáng) 度 相 同 ）， 再測(cè)其重量 變 化。 對(duì)以上結(jié)果分析正確的是， 該葉片 ① .呼吸速度在 20℃下是 10℃下的 2倍 ② .在 10℃、 5klx的光照下，每小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氧氣量是 3mg ③ .在 5klx光照下， 10℃時(shí)積累的有機(jī)物比 20℃時(shí)多 ④ .在 20℃、 10klx光照下，每小時(shí)光合作用固定的 CO2量約是 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 變式 的葉片進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)得的一組數(shù)據(jù)，下列選項(xiàng) 時(shí)間 （ 小時(shí) ） O2濃度 ATP 產(chǎn)生量 酵母菌數(shù)量 O2濃度 酒精產(chǎn)生量 O2濃度 CＯ 2釋放量 O2濃度 下列選項(xiàng)是四位同學(xué)根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制的四種光照強(qiáng)度與光合作用吸收 CO2 總量的曲線，你認(rèn)為正確的是 c 典例 C3 植物放入一個(gè)密封的玻璃鐘罩內(nèi)培養(yǎng)，罩中養(yǎng)有以此植物為食的小動(dòng)物，罩內(nèi)的氧氣用18O標(biāo)記。 典例 1． 如圖為植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖，下列敘述中不正確的是 C A． a點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生 ATP的細(xì)胞器只有線粒體 B． b點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等 C．已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為 25℃和 30℃，如圖表示該植物處于 25℃環(huán)境中，則將溫度提高到 30℃ 時(shí)， a點(diǎn)上移，b點(diǎn)左移， d點(diǎn)下移 D．當(dāng)植物缺鎂時(shí)， b點(diǎn)將向右移 變式 11． 在右面曲線圖中，有 M． N、 O、 P、 Q五個(gè)點(diǎn)，對(duì)它們的含義的敘述正確的是 ① M點(diǎn)時(shí)，植物既進(jìn)行光合作用，也進(jìn)行呼吸作用，且光合作用強(qiáng)度弱于呼吸作用強(qiáng)度 ② N 點(diǎn)時(shí)，植物體只進(jìn)行呼吸作用； O 點(diǎn)時(shí)，植物體的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度 ③ Q點(diǎn)時(shí)，光照強(qiáng)度不再是影響光合速率的主要因素 ④ P點(diǎn)前，影響光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 變式 12． 分析下列甲、乙、丙圖，說(shuō)法正確的是 A．若圖甲曲線表示的是陰生植 物的光合速率受光強(qiáng)度的影響，則陽(yáng)生植物的曲線與此比較， b點(diǎn)向左移， c點(diǎn)向右移 B．在光照強(qiáng)度相同時(shí)， t2℃植物凈光合作用最大 C．若圖丙代表兩類色素的吸收光譜，則 f代表胡蘿卜素 D．用塑料大棚種植蔬菜時(shí)，應(yīng)選用藍(lán)紫色或紅色的塑料大棚 典例 2． 下左圖中曲線 a 表示水稻根有氧呼吸和無(wú)氧呼吸所釋放的 CO2總量的變化，曲線 b 表示有氧呼吸釋放的 CO2量的變化，則表示無(wú)氧呼吸釋放的 CO2量的變化是下圖中的 b 變式 21． 右圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí) O2的吸收量和 CO2cy的釋放量之間的相互關(guān)系， 其中線段 XY=YZ，則在氧濃度為 a時(shí) A．有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物多 B．有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的能量多 C．有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳多 D．有氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放的能量相等 變式 22． 酵母菌是人類的第一種“家養(yǎng)微生物”。在平時(shí)的訓(xùn)練中，應(yīng)注重選擇一些關(guān)于光合作用和呼吸作用方面的典型題目進(jìn)行訓(xùn)練分析，掌握解題方法、技巧，培養(yǎng)理解能力、獲取信息的能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力和綜合應(yīng)用能力。因此在 07 年的復(fù)習(xí)備考中，關(guān)于本專題的復(fù)習(xí)，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加以訓(xùn)練： 第一、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出主干。 在復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時(shí)，要對(duì)光合作用和呼吸作用的過(guò)程有個(gè)徹底的全面的掌握，要以光反應(yīng)和暗反應(yīng)的物質(zhì)變化和能力變化為主線，影響光合作用的外界因素、葉綠體中色素 的種類及吸收光譜等為主要內(nèi)容，特別注意光合作用與呼吸作用等的聯(lián)系。 第三、建構(gòu)解題模型，精選變式習(xí)題 。在一個(gè)固定容積的培養(yǎng)液中，單位時(shí)間內(nèi)在不同的氧氣濃度下，下圖所示的酵母菌相關(guān)指標(biāo)與實(shí)際不相符的是 A B C D 典例 、透明玻璃室內(nèi)各放置一盆相 似的甲、乙兩種植物幼苗，在充足的水分、光照和適宜的溫度等條件下，用紅外線測(cè)量?jī)x定時(shí)
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