【正文】 弱者?一個很重要的原因是不能正確地認識禮儀與形象的重要。少年兒童行為習慣的養(yǎng)成教育，決定一代人甚至幾代人的基本素質程度，決定整個民族素質優(yōu)劣的大事。大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常。教師，允許學生習慣形成有個過程。校園教室，隨手扔紙的沒有了，俯身撿紙的多了。耳邊除了優(yōu)美動聽的音樂，昔日的嘈雜、爭吵再也沒有了。全校上下一致行動起來，通過舉行各班主題班會、全校演講比賽，促進學生養(yǎng)成各種良好習慣。通過背誦，學生明確了要養(yǎng)成哪些好的行為習慣，更知道了已有的行為習慣哪些是好的，需要堅持。學校將養(yǎng)成教育納入整體工作計劃之中，做到有計劃、有措施、有檢查、有反饋、有成效。健康的人生的基礎是建立在良好行為習慣之上，不管是美好的品德，還是較強的學習能力，一切都依賴良好習慣的培養(yǎng)，抓住了習慣培養(yǎng)這一條主線，就抓住了問題的關鍵。我校從學生實際出發(fā)，結合學校特點，以政教處為依托，少先大隊和各班中隊為主陣地，狠抓學生養(yǎng)成教育，取得了理想的效果?，F(xiàn)代著名教育家陶行知先生也說過：“什么是教育?一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。詹姆士說了這樣一句話：“播下一個行動，收獲一種習慣。五、早上不遲到，下午不早到，開校門時不擁擠，不爭第一，禮讓別人，有次序進校門。為此，我們向全校同學發(fā)出倡議：一、注意保持校園衛(wèi)生整潔，做到不隨地吐痰、不亂扔廢紙等雜物，看到地上有雜物主動撿起扔進垃圾箱。在墻壁、廁所等公共地方，可以看到某些同學在墻上胡寫亂畫。但是，在我們的校園內(nèi)，不文明的行為卻屢屢發(fā)生。荀子曰：“禮者，人道之極也。學習行為規(guī)范重在實踐，在相互理解的基礎上，在日常的言行中，展現(xiàn)自己文明有禮的形象。讓青春綻放自然之美，自然的美才是真正的美，永遠的美。作風，培養(yǎng)大家的榮譽感和責任感，抵制攀比等不良風氣。認為，一個學生將要發(fā)生蛻變或有犯罪可能的時候，有許多征兆，其中之一就是在儀容儀表上追求另類，在打扮上透出一種頹廢的、叛逆的、不健康的`傾向，因此，當你發(fā)現(xiàn)眼前出現(xiàn)一個滿頭金發(fā)、紅發(fā)、黃發(fā)的，耳朵穿幾個孔、紋身的，穿著另類的男生和打扮妖艷的、衣裳暴露的女生時，你會怎樣想呢?不化妝、不穿奇裝異服、不留長發(fā)怪發(fā)，并不是限制中學生的。個性。我們中學生追求美，是可以理解的，但何為美?我認為美應該是外表美和心靈美的完美結合。作為生活在“禮儀之邦”的炎黃子孫，莘莘學子，我們更應該處處崇尚文明，展現(xiàn)青春活潑、自然大方、積極向上、文明禮貌的風采。楊時程門立雪，尊師重道，終成大器。講話。優(yōu)越的生活條件也同時掩蓋了對你們教育的不公平，如家庭教育的簡單化，社會發(fā)展的經(jīng)濟化，信息傳播的網(wǎng)絡化，不成熟的人格中往往傾向自我獨立，自制力差，紀律松弛，信用缺失，意志薄弱，心理脆弱等無意識現(xiàn)象。高二年級：塑造優(yōu)秀品質。這便是自然之美、純樸之美、人性之美。而外樹形象，并不是刻意雕琢，刻意裝飾。說到形象，社會反響良好的是我們城關高中依托嚴格的管理和悉心引導，學生規(guī)范，文明守紀，你們的形象成為了學校的形象，但教師們議論較多的我們中的極少數(shù)學生，在大街小巷出口粗話臟話，有男女同學手拉手的，有進出網(wǎng)吧的，竟然還有進出ktv的，這些都嚴重損害了學校的形象。它包含著人的身體狀態(tài)、思想意識和文化技能三個方面的綜合體現(xiàn)。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。國旗下講話做文明學生創(chuàng)文明校園篇一老師們、同學們：大家知道，梅花的內(nèi)在素養(yǎng)決定了它的外在形象。形象是素質的外化，素質是形象的靈魂。哲學家培根說過：“學問改變氣質。奇裝異服不是我們要的形象，奇異古怪的發(fā)型更不是我們要的形象。對于我們來說，優(yōu)秀的學習成績固然重要，但是更重要的，是良好的形象，是高尚的素質，因為，這決定了我們今后發(fā)展的方向。高三年級：拓展人生道路。同學們，加強學生的素質，是我們學校的責任，我們有制度，有措施，有計劃，有行動，你們的文明言行、文雅舉止、明理崇真、團結友善就是成果，校園的清潔整齊、協(xié)作拼搏、書香和諧就是形象。的題目是《注重儀容儀表，崇尚文明禮貌》，中華民族歷來享有“禮儀之邦”的美譽。這些典故都充分體現(xiàn)了。風貌。作為一名中學生，我們要注重自己的儀表美，在儀表儀容方面應符合學生的身份和特點，切勿趕時髦、圖虛榮、不加分析地盲目模仿。的表現(xiàn)，恰恰是自我的淪喪。個性。干凈樸素的儀容儀表、文明友善的行為舉止，處處折射出同學們青春靚麗、朝氣蓬勃的風采。當然，儀容儀表僅僅是外在表現(xiàn)，真正的禮貌是發(fā)自內(nèi)心的。最后，我在此向全校師生發(fā)出倡議，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，為了雙中的校園文明，做出我們應有的貢獻。”孔子曰：“道之以告德，齊之以禮。比如：有些同學亂扔廢紙屑、零食包裝袋等雜物。經(jīng)常有男同學為了打乒乓球而搶占乒乓球臺，為了搶占到案子而吵架、打鬧。二、不坐在國旗臺或國旗臺的鐵鏈上，看到有同學坐在上面主動勸阻，保持國旗臺的神圣和莊嚴。學校是我家，文明靠大家。播下一種習慣，收獲一種性格。”古今教育家、學者非常重視幼兒早期教育對于人一生教育的基礎性作用，認為幼兒一旦養(yǎng)成了良好的習慣，行為將固而不化，長大后可以“正性”、“養(yǎng)心”、“成德”。葉圣陶先生生前呼吁：“教育就是培養(yǎng)習慣。學校成立了以校長為組長，以主管德育和教學校長任副組長，以政教主任、教導主任、少先隊輔導員、品德教師和骨干班主任等為組員的養(yǎng)成教育領導小組，負責養(yǎng)成教育工作計劃的制定、組織與實施，評估與獎勵等全面工作。要求小學生養(yǎng)成良好的行為習慣的前提是得讓他們知道要養(yǎng)成哪些好的習慣，哪些習慣是好的。哪些是壞的，需要改正。通過校園廣播、宣傳報欄樹立典型，激勵學生向榜樣看齊。這是多么和諧的校園啊!在課間，學生們或在花壇之間，或在綠樹之下散步、談心、讀書。師生見面，形同陌路的沒有了，互相親切的問候、甜美的微笑多了。學生，一步一個腳印?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。我們作為教育者，肩負著社會賦予我們培養(yǎng)二十一世紀人才的重任，必將踏踏實實、一絲不茍，嚴抓學生的良好行為習慣的養(yǎng)成教育。渾圓瑰麗的夢想，固然充滿了鮮活的誘惑，但創(chuàng)造精彩的過程，更會滋養(yǎng)你不屈不撓的創(chuàng)造情懷。但他毫不氣餒，一邊刻苦訓練，一邊美化自己的形象，即使走在街上看到鏡子也要把衣裝整理一番。國旗下講話做文明學生創(chuàng)文明校園篇六我最喜歡在鏡子前照來照去，時常問鏡子什么時候自我會變得比花仙子還美麗，可是鏡子一次也沒有回答我。我快步跑到門口，一邊揮動著雙手一邊大喊：“賣書啊!又便宜又好看!快來買書啊!”這時有幾個大哥哥順著喊聲過來買了幾本雜志。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。我們還應該愛護花草樹木和一切設施，不穿越綠化帶，愛護清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學生的批評勸阻。培養(yǎng)較強的協(xié)作精神，這樣使班級更團結、友誼更深厚。我的演講到此結束!謝謝!國旗下講話做文明學生創(chuàng)文明校園篇八文明禮儀不僅是個人素質、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)，更是城市的素養(yǎng)、更是國家的臉面。尊老愛幼是一種我國的傳統(tǒng)美德，是我們應當提倡的，但是在我們的校園里，只聽到小部分的同學親切的向老師問好，我們許多同學與老師擦肩而過，沒有一聲招呼問好，甚至連看一眼都省略了。謝謝大家!親愛的同學們：大家好!此刻我們又相聚在這美好的早晨，相聚在這莊嚴的國旗下。講究衛(wèi)生，保護環(huán)境，垃圾廢物不亂扔，見到紙屑隨時撿起。公共場合,輕聲交談。播下一個習慣，便收獲一種品格。你給別人一份真誠，別人會給你溫馨的思念。中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅、落落大方、見義勇為、謙恭禮讓的文明禮儀之邦。宋朝時的楊時和游酢，是當時有名的學者。老先生醒來時看到他們，這就是歷史上程門立雪的故事?？墒?，在我們的校園中，不文明的現(xiàn)象卻仍然存在。這些行為都是與我們學校提倡的培養(yǎng)同學們的小公民意識背道而馳的。得理讓人，失理道歉，真誠地與人相處，與人為善，相互尊重，相互信任。如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。古往今來，人們時時刻刻把文明禮儀牢記在心。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請你先過去吧!”他把“請”字說得很響亮，很親切。踐踏草坪的人消失了，只有給花草澆水的人們……文明是一種品質，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。熄燈鈴聲響起，有同學還在輾轉反側，難以入眠……如此種種都是很不文明的現(xiàn)象，我們要告別不文明的行為。在校園里，微笑面對老師和同學，熱情主動地打招呼問好。同學們，文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們