20xx年三級(jí)心理咨詢師考試試題和答案三級(jí)心理咨詢師考試試題通用-wenkub
2025-08-10 21 本頁(yè)面
【正文】 他們都說(shuō)我漂亮，我都快煩死了，這么多人喜歡我，我還怎么上課呀。多選：()單選：()多選：()單選：()多選：()多選：()單選：，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)多選：()單選：，恰當(dāng)?shù)膯未巫稍儠r(shí)間為()單選：，表明其()案例二一般資料：劉某，女性，19歲，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。不想上學(xué)，已一個(gè)多月沒(méi)上學(xué)了。求助者很怕與人交往，總怕會(huì)挨打。案例介紹：求助者是媽媽強(qiáng)迫來(lái)咨詢的。2023年三級(jí)心理咨詢師考試試題和答案 三級(jí)心理咨詢師考試試題通用2023年三級(jí)心理咨詢師考試試題和答案 三級(jí)心理咨詢師考試試題通用無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。經(jīng)過(guò)與心理咨詢師交流，開(kāi)始敞開(kāi)心扉，自訴最大的問(wèn)題是與父親的關(guān)系。一次受同學(xué)欺負(fù)，求助者因怕處分沒(méi)敢和那個(gè)同學(xué)動(dòng)手。母親反映：兒子在外不愛(ài)說(shuō)話，與人交往有困難，學(xué)習(xí)成績(jī)下降明顯。案例介紹：劉某由其父母帶到心理咨詢室，他們反映自己的孩子總說(shuō)上大學(xué)后追求者不斷，受此影響，現(xiàn)已不能正常學(xué)習(xí)。我們學(xué)校的女生嫉妒我，總在背后說(shuō)我的壞話，后來(lái)還在學(xué)校廣播里說(shuō)，我想的什么都被他們說(shuō)出去了，不就是男生都喜歡我嗎?她們還派公安局的人監(jiān)視我，我一出門，公路上的各種車都跟著我，我特別煩!單選：()多選：，提示其可能存在()單選：，劉某在與其輔導(dǎo)員的交往中存在()單選：，提示其可能存在()單選：，提示其可能存在()單選：，提示其可能存在()單選：“我想的什么都被他們說(shuō)出去了。在大學(xué)生中全面推進(jìn)素質(zhì)教育和樹(shù)立“健康第一”的思想的指導(dǎo)下，“教育健康”已成為高校體育教學(xué)的核心目標(biāo)。友善、活躍的教學(xué)氣氛，必須建立在師生相互理解、親近、信賴的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)，也是實(shí)施心理健康教育的必要前提。這種關(guān)心和幫助是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的“養(yǎng)料”，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。一旦發(fā)生這些情況，教師應(yīng)冷靜地分析，盡可能地運(yùn)用友善和藹的語(yǔ)言去說(shuō)服他們，尊重他們的自卑心，消除隔閡，使他們感到教師的真誠(chéng)相待是一片愛(ài)心和溫情。在教學(xué)的實(shí)踐中，我們一般應(yīng)采用誘導(dǎo)學(xué)生情緒的方法，促使學(xué)生形成學(xué)習(xí)的積極心態(tài)，利用考試標(biāo)準(zhǔn)作為學(xué)習(xí)的杠桿，給學(xué)生制定近期目標(biāo)和遠(yuǎn)景目標(biāo)，通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，達(dá)到了目標(biāo)并得到了大家的認(rèn)可，這樣，學(xué)生們的自信心就會(huì)被激發(fā)出來(lái)。這些教材競(jìng)技性強(qiáng)，技術(shù)難度大，對(duì)一些從未從事過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是難以輕松愉快掌握的，學(xué)生很容易產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)性心理障礙。二是教師有目的地、有步驟地組織學(xué)生在游戲、小組競(jìng)賽、分析討論等多種課堂情境中去體驗(yàn)學(xué)習(xí)體育的樂(lè)趣。采取的辦法是：多安排練習(xí)的時(shí)間和鍛煉機(jī)會(huì)，在他們學(xué)習(xí)有困難時(shí)，及時(shí)給予輔導(dǎo)幫助，使其掌握正確的技術(shù)動(dòng)作，減輕學(xué)習(xí)的心理壓力，從而獲得成功的`喜悅，逐步達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。使動(dòng)作的難度降低、強(qiáng)度變小，容易消除學(xué)生緊張害怕的心理。這一系列的誘導(dǎo)性練習(xí)，能夠緩解學(xué)生的害怕心理。它還可以提高學(xué)生掌握和運(yùn)用體育知、技術(shù)技能的能力。體育教學(xué)中，由于一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)要求高，或因?qū)W生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力差，而影響他們對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解。發(fā)現(xiàn)這種情況，讓這幾位學(xué)生到一旁，單獨(dú)地從徒手模仿到有球的連接，再通過(guò)簡(jiǎn)明、形象、口訣化語(yǔ)言的疏導(dǎo)、糾正以及對(duì)比，做出肯定和鼓勵(lì)，逐步建立學(xué)生
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