20xx年徐悲鴻學畫課后反思徐悲鴻勵志學畫板書設計(實用7篇)-wenkub
2025-08-06 21 本頁面
【正文】 n249。ch233。就這樣，通過我的故意出錯，引領學生進行了一次非常精彩的開課討論，但當時我并不知道還有“嘗試錯誤”教學法這一說法，只是在備課時覺得采用這種方法，一是能夠檢查學生是否細心，督促學生養(yǎng)成認真細致的好習慣；二是利于區(qū)別“立志”和“勵志”的含義，讓學生不混用；三是便于引導學生把握文章的內涵。這時，我并沒有就此罷休，而是向學生提出了疑問：“‘立志’和‘勵志’，兩個詞的讀音都相同，為什么課文不采用‘立志’一詞，而采用的卻是‘勵志’呢？它們在這兒能夠互換嗎？經(jīng)過一番思考之后，有學生提問了：老師，是不是他們的意思有所不同？我心中竊喜：學生找到點子上了。話音一落，很多同學都笑了，還悄悄的說：“看，老師也出錯了。在品位關鍵詞上，應該著重交給學生方法，用特例引導學生去學會學習，引領學生體味關鍵詞。3．教師語言教師的語言是一堂課至關重要的部分，不管是課堂提問語還是評價語言，都是需要深入去推敲的。如：在教學徐悲鴻怎樣勵志學畫時，課文是從勤奮學習和生活清苦兩方面來具體講述的。2．重在挖掘語文這門學科重在挖掘，可以大到整篇課文去挖掘，小到從一個字、一個標點上去挖掘。下面我來談談我教學中的不足之處以及需要改進的地方：1．時間把握一堂課40分鐘，時間是有限的，但要留給學生的是無限的知識，所以這40分鐘怎么樣有效合理地把握非常重要。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。徐悲鴻學畫課后反思 徐悲鴻勵志學畫板書設計篇一《徐悲鴻勵志學畫》這是一篇人物故事，課文講述了年輕畫師徐悲鴻留學法國時，為回擊外國學生的嘲笑，勵志勤奮學畫，以優(yōu)異的成績?yōu)橹袊藸幑獾墓适?，贊揚了徐悲鴻為祖國勤學苦練的可貴精神。所以在教學時要舍得舍棄一些次要的東西，留更多的時間讓學生體悟課文重點的部分。隨著課改的深入，教師的角色在悄悄變化，學生的主體地位在慢慢凸顯。在講到勤奮學習時要體現(xiàn)“每逢節(jié)假日”和“一畫就是一整天”這兩個關鍵詞，通過講節(jié)假日他還在臨摹畫畫，在這里就可以問學生：“你們覺得徐悲鴻苦嗎？”讓學生設身處地地想想到底苦不苦，其實在這里“苦”和“不苦”都說的通，“苦”在每天勤學苦練，的確很苦；“不苦”是因為徐悲鴻覺得不苦，他覺得他是在苦中作樂。在課堂上，當我的一個問題問出去后，有時學生表現(xiàn)出來的卻是木訥地看著我，此時我就會問自己，是不是自己的提問語沒有說好，所以學生聽不懂我的提問呢？所以教師的語言不僅要讓學生，更要讓學生產生興趣，有興趣地舉起小手來回答這個問題。在以后的教學上，我將及時反思自己的不足之處，改進自己的教學方法?！闭n堂氣氛一下子活躍起來。于是請學生說說兩個詞的意思，學生很快找到了答案?，F(xiàn)在，通過對“嘗試錯誤”教學法的學習，我知道了這一教法的好處還有很多很多，以后在教學中，我還會運用，不過，一定要注意用得巧，用得妙。nli232。r232。拔河比賽的冠軍被四（1）班奪得了。悲（）列（）努（）輩（）例（）怒（）租（）績（）倦（）祖（）級（）卷（）四、連線急匆匆的星星熱心的場面濕漉漉的馬路熱鬧的觀眾紅撲撲的腳步熱情的討論亮晶晶的臉蛋熱烈的接待徐悲鴻學畫課后反思 徐悲
合同協(xié)議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1