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正文內(nèi)容

最新美術(shù)工作計(jì)劃美術(shù)工作計(jì)劃標(biāo)題(五篇)-wenkub

2025-08-04 21 本頁面
 

【正文】 過不同美術(shù)語言和形式的運(yùn)用,表現(xiàn)自己的生活,引起學(xué)生對社會和自我的關(guān)注和認(rèn)識。(第4課)。(2)、能初步選擇、消化和運(yùn)用營造新奇視覺形象的基本方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),傳遞環(huán)保意識,宣傳環(huán)保(第3課)。動手能力、創(chuàng)造性思維、空間想象能力還需培養(yǎng)和提高,合作、探究的學(xué)習(xí)方式也需在教學(xué)中逐步訓(xùn)練和強(qiáng)化。美術(shù)工作計(jì)劃 美術(shù)工作計(jì)劃標(biāo)題篇一學(xué)生能對一些基本的美術(shù)現(xiàn)象及美術(shù)與生活的聯(lián)系有所認(rèn)識,不再單純的認(rèn)為美術(shù)就是畫畫。多數(shù)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)抱有濃厚的興趣,能運(yùn)用單線、色彩平涂的方式進(jìn)行造型。欣賞評述:通過攝影、雕塑、繪畫作品的欣賞,初步掌握分析藝術(shù)作品所表現(xiàn)出來的思想觀念和情感態(tài)度的方法。(3)、感受星空的美麗,選擇合適的方法表現(xiàn)星空(第6課)。(3)學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)知識,能結(jié)合學(xué)?;顒舆M(jìn)行標(biāo)志的設(shè)計(jì)(第8課)。能學(xué)習(xí)運(yùn)用新奇創(chuàng)造視覺形象的方法,創(chuàng)作表現(xiàn)關(guān)注環(huán)保的美術(shù)作品,并樹立環(huán)保意識;體驗(yàn)和感受星空的美麗,選用吹色法表現(xiàn)星空之美;學(xué)習(xí)中國結(jié)的兩種編制方法,學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)知識。一些學(xué)習(xí)內(nèi)容所需要的工具材料學(xué)生在準(zhǔn)備上有難度,需要教師幫助解決。鉆研教材,深入挖掘教材的內(nèi)涵和編排意圖,合理利用教材及各種教學(xué)資源,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù),用教材教,而不是教教材。但初三的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很不夠,參與獲得的主動性較差。重點(diǎn)內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的內(nèi)容,繪畫包括版畫和抽象藝術(shù)的創(chuàng)作等繪畫創(chuàng)作知識。通過賞析生活中各種富有文化品位的用品和環(huán)境,體會認(rèn)識生活格調(diào)。根據(jù)對初三學(xué)生的情況分析再加上初三學(xué)生所學(xué)知識的基礎(chǔ)上,開始新知識的學(xué)習(xí)。有的不那么喜歡動手畫,有的孩子畫的總是那些,繪畫水平高低不等,這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的不同情況給予不同的教育方法。老師作用在于激發(fā)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美。讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。注重學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)好每次的繪畫內(nèi)容,并提前做好相應(yīng)的教具和范畫。美術(shù)工作計(jì)劃 美術(shù)工作計(jì)劃標(biāo)題篇四,推動我市初中美術(shù)教育教學(xué)改革深入開展。本學(xué)期骨干教師培訓(xùn)工作全面進(jìn)入到學(xué)科教育教學(xué)評價(jià)和學(xué)科專業(yè)技能培訓(xùn)階段,完成對教學(xué)設(shè)計(jì)專題培訓(xùn)成果匯總,適時(shí)召開學(xué)段跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)成果觀摩,開闊學(xué)科教師的教學(xué)視野,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化與推廣;二是加大對學(xué)科教育教學(xué)評價(jià)專題研究培訓(xùn)力度,教研員與骨干教師一道共同探究適合我市初中美術(shù)教學(xué)發(fā)展的教學(xué)評價(jià)體系,具體采取以課題研究為主線,理論先行,實(shí)踐研究跟進(jìn)的培訓(xùn)策略,開展深入的行動研究,力求實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)評價(jià)上新突破,進(jìn)以推動初中美術(shù)課程改革。針對農(nóng)村學(xué)校實(shí)際,有計(jì)劃開展送訓(xùn)下鄉(xiāng)、送課到校、送“研”到校、校際交流,結(jié)對幫扶活動,促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校和城市薄弱學(xué)校藝體教育教學(xué)的發(fā)展。做好“十一五”期間實(shí)驗(yàn)課題的指導(dǎo)工作,重視
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