【正文】 　　 　　(1)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。最后孩子們一起學(xué)習(xí)排水畫的方法涂底色，使畫面更有新意。 　　 　　孩子們課前先要進行觀察春天特征的一些活動,這樣有利于豐富思想和回答問題。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野,補充了認識的不足。 　　五、教學(xué)準備 　　、相機、一張范畫 　　《叫醒春天》。 　　難點：幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美。題目改為《多彩的春天》,更能表達出孩子們盼望春天熱愛春天的情感。本次活動是在這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引用一個故事里面的一首小詩為導(dǎo)入，描繪出春天的特征，再用排水畫涂底色作鋪墊展開的拓展活動。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是我為大家整理的幼兒大班美術(shù)活動說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 幼兒大班美術(shù)活動說課稿1 　　一、說教材 　　本次活動選自《幼兒園教育活動教材》下冊,第六主題活動《我的春天》內(nèi)容的一節(jié)拓展活動。符合季節(jié)變化的需要。 　　二、設(shè)計理念 　　新《綱要》指出：“老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓(xùn)練”。 　　四、教學(xué)目標 　　《叫醒春天》故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。 　　、素描紙、水粉(黃、綠)塑料布等工具。通過討論法,孩子們決定用繪畫的形式來創(chuàng)作內(nèi)容。再讓孩子們在觀看課件,欣賞美麗的春天景象,豐富和加深對春天特征的認識,有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。 　　七、教學(xué)程序 　　活動過程： 　　 　　師：《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧! 　　，引導(dǎo)幼兒作畫。(背景音樂，帶有春天的圖片) 　　(2)出示范畫 　　師：小朋友的畫已經(jīng)畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎?老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧! 　　(4)幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘?，導(dǎo)致畫紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。）新《綱要》中也指出要提供幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的（地）表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。 　　活動中充分利用了幼兒手的各個部位及各部位的活動，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂，并最終達到以下目標： 　　二、說目標——根據(jù)年齡，多元發(fā)展 　　（活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向 　　的作用，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際能力發(fā)展情況，圍繞知識、技能、情感等方面確立多元化的目標，具體目標如下：） 　　1。 　?。ǘ┲攸c、難點： 　　根據(jù)目標我把活動的重點、難點定位于充分利用手的各個關(guān)節(jié)、部位彎動印染手套，并進行想象添畫。） 　?。ㄎ镔|(zhì)準備有：范作、小型）白色五指棉手套若干、顏料（滴于鋪有海綿的盤子里）、記號筆、抹布。（以目標為指導(dǎo)，我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。師：我們都有一雙手，手心、手背和手指，手指彎彎有關(guān)節(jié)，我的小手真靈巧。）了在師生的互動在老師的引領(lǐng)下教師帶領(lǐng)幼兒了解小手并指出手心、手背和手指，為接下來的活動內(nèi)容打下鋪墊。 　　2。并注意）提示：輕輕地觸碰顏料，自由選擇顏色。 　　2。 　　4。哎呀，我的魔術(shù)手套又要變了！我變！我變！我變，變，變！師做一個造型。 　　3。（愛因斯坦說：想象力比知識更重要。你的魔術(shù)手套變成什么？邀請你的魔力手套變出的朋友一起來跳一個快樂的六一舞吧！（帶領(lǐng)孩子跟著音樂自由地跳舞。為了達到預(yù)期的教學(xué)目標，同時考慮了幼兒的年齡特征，我采用了（游戲法、）示范與范例法、觀察分析法、操作法來幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，并大膽設(shè)計出自己喜歡的禮物。孩子經(jīng)常吃糖果，知道糖果是什么樣子的，是什么味道的，對于糖果有濃厚的興趣，也積累了一定的生活經(jīng)驗?！恫噬奶枪尥蕖分饕層變簩@三種基本顏色有更進一步的認識，并能大膽地選擇自己喜歡的顏色進行涂色活動。 　　引導(dǎo)幼兒初步感受、體驗涂色的快樂，激發(fā)孩子作畫的興趣。那么，怎樣在活動中抓住重點，突破難點呢? 　　首先，根據(jù)我班孩子的年齡特點和興趣需要，在活動中，我創(chuàng)設(shè)了“到彩糖王國做客”“糖果加工廠”這樣的情境，讓幼兒能夠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極進入到活動中。幼兒選色、涂色這個教學(xué)難點則通過開始部分的游戲奠基和教師的示范講解、個別指導(dǎo)等多種方式，逐層解決這一難點，同時讓幼兒感受涂色活動的快樂。結(jié)合小班孩子的年齡特點、興趣需要，我為孩子提供了以下活 　　動材料：制作了色彩鮮艷、造型夸張的糖果國王頭飾，糖果圖，三種顏色的糖果娃娃的家，旨在激發(fā)幼兒參與的興趣，引導(dǎo)幼兒感知、辨別色彩。 　　教師以彩糖王國國王的口吻，用簡短、生動的語言歡迎小朋友來到彩糖王國做客。“送糖果娃娃回家”讓孩子按照顏色將糖果娃娃送回家，引導(dǎo)幼兒認識、辨別顏色，感知色彩。 　　這個環(huán)節(jié)在活動中起著承上啟下的作用，一方面要鞏固幼兒對色彩的認識經(jīng)驗，又要引發(fā)下面的涂色活動，為涂色活動做準備。那么，教師要如何進行講解和示范呢?根據(jù)小班孩子的學(xué)習(xí)特點，我運用了簡短、有趣的兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫。 　　(三)幼兒涂色操作活動。這個環(huán)節(jié)占整個活動的大多數(shù)時間，幼兒的涂色能力水平不一，有的涂得快，有的涂得慢。我主要以談話的方式請幼兒來介紹一下自己的糖果娃娃，給糖果穿上了什么顏色的衣服?向同伴介紹自己的糖果娃娃都有哪些顏色，是怎樣畫的。 　　(五)延伸活動：幼兒集體品嘗糖果，分享糖果的甜蜜滋味。 　　六、活動評價與反思： 　　本次美術(shù)活動來源于、立足于孩子的生活，在孩子興趣點的基礎(chǔ)上，結(jié)合小班孩子的年齡特點和學(xué)習(xí)目標，以玩色、涂色為重點開展活動，是美術(shù)活動但不僅僅局限于美術(shù)領(lǐng)域教學(xué)，力爭使孩子的知識經(jīng)驗更為系統(tǒng)、全面。 　　幼兒園美術(shù)教學(xué)活動的重點在于引導(dǎo)幼兒感受美、欣賞美，嘗試去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，在此過程中，幼兒的參與、體驗最重要，特別對于小班年齡段的幼兒來說，繪畫作品的好壞不再是我們評價活動、評價幼兒的重要標準，我們關(guān)注的是在活動中幼兒感受、體驗到了什么，獲得了哪些方面的發(fā)展。最后讓孩子在模擬“?！钡沫h(huán)境中與同伴、老師、環(huán)境相互作用，大膽表現(xiàn)，則會讓孩子們體會到探索的快樂、成功的喜悅。 　　大膽設(shè)計圖案進行裝飾，豐富畫面背景。所以我選擇了日常生活中常見的信封做原材料，根據(jù)孩子喜歡小動物的特點，設(shè)計了活動《紙袋玩偶》，即滿足了幼兒的學(xué)習(xí)需要，又能夠使幼兒在寬松、自由、積極向上的氛圍中大膽的發(fā)揮想象，創(chuàng)作出形態(tài)可愛的動物形象。 　　萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識，增強探索能力。 　　三、活動準備 　　物質(zhì)材料是實現(xiàn)活動目標的載體，活動材料應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒活動的需要。 　　談話法：談話是語言溝通的最基本方式，談話能帶給幼兒輕松愉快的心情。 　　引導(dǎo)幼兒觀察這些小動物是用什么材料制作的。 　　本環(huán)節(jié)中，老師為幼兒提供了豐富的材料，鼓勵幼兒大膽想象，制作出漂亮可愛的動物形象。教師播放音樂和幼兒一起自由表演。由于桃花在我們生活中不是很常見，孩子們也缺乏了解，于是我設(shè)計了本次活動，讓孩子們初步認識桃花，并能學(xué)習(xí)運用吹畫和棉簽畫的方法來表現(xiàn)桃花的特點，在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力。（情感）活動的重