20xx年三年級下冊人教版可貴的沉默原文及教案-wenkub
2025-04-15 00 本頁面
【正文】 的目光又從四周八方漸漸地回來了。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依舊很寧靜。 “把手舉高，老師要點數(shù)了!”我提高了聲音，“啊，這么多啊!” 我的心情快速地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數(shù)來“1117……”越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子干脆站了起來，我也不阻擋他們。 三班級下冊人教版《珍貴的緘默》原文 鈴聲響了，開頭上課。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021年三年級下冊人教版《可貴的沉默》原文及教案 好的教學(xué)設(shè)計可以為教學(xué)活動供應(yīng)科學(xué)的行動綱領(lǐng)，使老師在教學(xué)工作中事半功倍，取得良好的教學(xué)效果。 我問同學(xué)們：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎?” “知道!”“知道!”孩子們異口同聲地回答。幾乎全部的孩子都在歡樂地交談，談的內(nèi)容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝愿…… 孩子們會感受愛了，但這還不夠。過了一會兒，幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸!”“不，問外婆!”“自己查爸爸的身份證!”教室里又喧鬧起來，只是與緘默前的喧鬧已經(jīng)不一樣了。 、流利、有感情地朗讀課文。 課時支配：二課時。師：看到題目你有哪些問題?(為什么說緘默是珍貴的呢?誰緘默?在什么狀況下緘默?他們緘默時的神態(tài)怎樣?緘默之后是一種什么情景呢?……) 二、同學(xué)自學(xué)，解決懷疑。 (3)思索：課文講了一件什么事?把不懂的句子做上記號。 三、檢查自學(xué)狀況，深化學(xué)習課文，體會思想感情。 傲慢：本文是驕傲的意思。 干脆：直截了當，干脆。 寂然無聲：特別寧靜，沒有聲音。 瞥了一下：很快地看了一下。 稚拙：稚嫩笨拙。二、深化學(xué)習課文，體會思想感情。 第三段：(18自然段)：寫“我”的感受。 (2)“我想去查找隱藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為寶貴的東西。 (4)“緘默了足足一分鐘，我靜靜地瞥了一下這可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。) (5)“像獲得赦免一樣
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