一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)比一比教案模板-wenkub
2025-04-13 02 本頁(yè)面
【正文】 你大”。在教學(xué)過程中，我將采用創(chuàng)設(shè)情境，直觀演示，觀察，猜測(cè)，操作，思考，總結(jié)等方法，把學(xué)生帶進(jìn)開放的，富有挑戰(zhàn)性的問題情景，讓學(xué)生通過自己學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，和交流等活動(dòng)，獲得知識(shí)與能力，掌握解決問題的方法，獲得積極的情感體驗(yàn)。
經(jīng)歷觀察、猜想、驗(yàn)證的過程，提升自身動(dòng)手操作及推理、歸納總結(jié)的能力。
從認(rèn)知狀況來說，學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形有關(guān)的知識(shí)，對(duì)三角形的內(nèi)角已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，這為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)，但對(duì)于三角形內(nèi)角和都是180度的理解，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一定的困難，所以教學(xué)中應(yīng)予以簡(jiǎn)單明白，深入淺出的分析?！叭切蔚膬?nèi)角和”是三角形的一個(gè)重要性質(zhì)，學(xué)好它有助于學(xué)生理解三角形內(nèi)角之間的關(guān)系，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何的基礎(chǔ)。編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日海納百川頁(yè)碼：第17頁(yè)共17頁(yè)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)比一比教案模板 教師備課的成果最終要以教案的形式表現(xiàn)出來，也是順利開展教學(xué)活動(dòng)的基本保障，是授課的重要依據(jù)。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)過角的度量、三角形的特征和分類等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)具備一定的關(guān)于三角形的認(rèn)識(shí)的直接經(jīng)驗(yàn)，也已具備了一些相應(yīng)的三角形知識(shí)和技能，這為感受、理解、抽象“三角形的內(nèi)角和”的規(guī)律，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，我確定了如下三維教學(xué)目標(biāo)。
在參與學(xué)習(xí)的過程中，感受數(shù)學(xué)的魅力，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。整個(gè)學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)，體現(xiàn)出開放性思維和多元思維并存的思維方式，教學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主梳理知識(shí)，探索知識(shí)的方法，使他們親歷自主探究的過程。直角三角形說“別爭(zhēng)了，我們的內(nèi)角和是一樣大的，因?yàn)槿切蔚膬?nèi)角和是180176。
(二)新課探究
接下里是新課探究環(huán)節(jié)，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我首先讓學(xué)生畫幾個(gè)不同類型的三角形。
通過小組之間的討論，引導(dǎo)學(xué)生采用剪拼的方法進(jìn)行驗(yàn)證，先把一個(gè)三角形的三個(gè)角剪下來，再拼一拼，拼成一個(gè)平角。
(三)鞏固提高
接下來進(jìn)入鞏固提高環(huán)節(jié)。過程與方法：讓學(xué)生通過方法，體驗(yàn)。
出示主題情景圖引入。
(3)、反饋信息：
生1：我覺得。剛才我們通過方法，了解到，那老師覺得樣更好一些。
(2)、指明學(xué)生答(學(xué)生舉手回答)。
(1)、學(xué)生齊讀題目。
2021一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)比一比教案模板3
教學(xué)內(nèi)容：
人教版實(shí)驗(yàn)教材《數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)《克和千克》。電腦，多媒體課件。
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二、認(rèn)識(shí)秤：
，提出問題。
三、建立“千克”的概念。
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，鞏固練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“千克”和“克”的理解。
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2. 認(rèn)識(shí)自然數(shù)的6種含義。
出示圖片、學(xué)生編題
小結(jié)：自然數(shù)0、5 等，可以表示物體的個(gè)數(shù)。
(板書：1)
(2)逐步的一個(gè)一個(gè)添加蘋果。
(板書：1)
提問：那亞軍和季軍又可以怎樣表示?
(板書：3)
(2)提問：這里的3
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