【正文】 中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想。”寫想象作文時(shí)激發(fā)他們展開想象和幻象,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。即學(xué)者所說的要“溝通課本內(nèi)外,教室內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文的能力。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我精心設(shè)計(jì)作業(yè),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。我深入了解學(xué)生,針對學(xué)生的實(shí)際,啟發(fā)誘導(dǎo)。此外，注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。以教室學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使教室訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白?！　《?、重視朗讀品評感悟，讓教室教學(xué)“活”起來?！　∫騽堇麑?dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論?！　?二)培養(yǎng)主動(dòng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方法?！　?一)注意新課導(dǎo)入新穎。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，這一學(xué)期，我受學(xué)校的安排，任初一(8)班的語文教學(xué)工作，經(jīng)過自己的不懈努力，本期教學(xué)工作取得了一定的成績，現(xiàn)將本期教學(xué)工作總結(jié)如下：　　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。本文格式為Word版，下載可任意編輯語文教學(xué)工作總結(jié)模板集合9篇語文教學(xué)工作總結(jié)模板集合9篇 　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如我們來制定一份總結(jié)吧?！　≌Z文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科?！　　芭d趣是最好的老師”。有時(shí)候用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景?！　≡谡Z文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理?！　≈袑W(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。　　四、從實(shí)際出發(fā),改進(jìn)教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。我的提問、講解等都富于啟發(fā)性?！　　?〉重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書,認(rèn)真思考的習(xí)慣,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,看書報(bào)和聽廣播的習(xí)慣,勤動(dòng)筆的習(xí)慣。每堂課都會根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生，知道學(xué)生喜歡課外的知識，于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個(gè)課前小故事，讓學(xué)生起來復(fù)述，并讓同學(xué)講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示?！敝匾晞?chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然,走進(jìn)社會,注意觀察周圍的人、事、景、物,自主選擇興趣的題材來,然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上，而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以。作文寫好后,我指導(dǎo)學(xué)生自己讀讀,要一邊讀一邊改。選幾篇典范的作文,讓學(xué)生自己當(dāng)眾來讀,我相機(jī)插話,口頭批改?！　　?〉注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。所以我不能放棄每一位同學(xué)。避免教學(xué)程式化，抓好重點(diǎn)?！　。ブ虚g顧兩頭，尤其是抓后進(jìn)生的思想教育，讓他們“親其師”從而“信其道”?！　〈送?，主動(dòng)參加科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平?！　W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師，鼓勵(lì)老師大膽的探索各種教育方法、教學(xué)手段，使得大家有一個(gè)較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究、實(shí)驗(yàn)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績論成敗也使得大家能以一個(gè)較為平常的心態(tài)來審視、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的錯(cuò)誤，　　二、采取具體的轉(zhuǎn)化措施，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。每周的周一周二和周四進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo)，教師除平時(shí)課堂多關(guān)注，課間及時(shí)輔導(dǎo)和利用周一二四午后放學(xué)的時(shí)間專門輔導(dǎo)，并及時(shí)總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗(yàn)，在班級中樹立典型，相信榜樣的力量是無窮的，以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！　‘?dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要使學(xué)生認(rèn)為這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)。　　課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實(shí)際，新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí)，生活處處有數(shù)學(xué)，生活處處有語文。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué)，更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生，講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計(jì)，保證優(yōu)生吃飽的情況下，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。為此學(xué)校做出了很大努力，這些需要幫助的學(xué)生也有了明顯的進(jìn)步，但這項(xiàng)工作是一項(xiàng)要常抓不懈的工作，還是存在著問題，有待改進(jìn)。來自石嶺片區(qū)的各所小學(xué)，學(xué)生生源分布較廣，學(xué)生素質(zhì)參參不齊。通過開展語文課外活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并適當(dāng)對個(gè)別學(xué)生做好思想工作，讓其認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。在教學(xué)過程中，寓教于樂，注重學(xué)生的全面發(fā)展。能夠清楚地表達(dá)自己內(nèi)心所要講述的話，概括能力也有所提高，在教學(xué)中，我采用了講授法、談話法、討論法等教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際總結(jié)出了一套行之有效的教學(xué)方法來。但是在本期教學(xué)中，我未能充分做到“點(diǎn)、面”結(jié)合，對于部分尖子生的點(diǎn)拔力度不夠，對于差生的提拔也沒做到家，在作業(yè)處理上還略顯不足，有待下期改正。我還認(rèn)識到了用懲罰的方法對學(xué)生進(jìn)行教育是不符合教學(xué)規(guī)律的。語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4　　日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)年就要過去了?！　∫?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學(xué)年來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。平時(shí)有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。　　四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5　　時(shí)間飛快，本學(xué)期即將結(jié)束，回顧自己經(jīng)歷的教學(xué)路程，有艱辛，有歡樂，留下很多回憶，在此將自己的教學(xué)經(jīng)歷作如下總結(jié)：　　一、堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度　　從某種角度來說，學(xué)生所具有的情感、態(tài)度、價(jià)值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵，對于高年級的學(xué)生來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成仍是不容忽視的。因?yàn)槲沂钦Z文教師，我讓學(xué)生在預(yù)習(xí)語文的時(shí)候，要做到以下幾點(diǎn)：　　（1）、每篇課文至少朗讀三遍。聽課要做到情緒飽滿，精力集中抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵，主動(dòng)參與，思考分析。隔一段時(shí)間還要把前面所學(xué)的內(nèi)容再復(fù)習(xí)一遍，這樣才能把知識記得牢。我讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中，把自己看到的、聽到的、想到的以日記的形式記下來，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，也提高了學(xué)生的寫作能力?！白x寫結(jié)合”是我們研究的課題，為此，我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學(xué)生心靈與文本對話的過程。　　此外，多給學(xué)生展示的機(jī)會。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生實(shí)行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本?！　∫粚W(xué)期的努力，我班學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性有明顯提高，但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。我需要對我的工作作出總結(jié)。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平?！　≡诰C合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)：優(yōu)秀文段朗讀。原創(chuàng)得意句段的展示?！　《?、存在問題與不足　　同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別