二年級下冊數(shù)學(xué)說課稿-wenkub
2025-04-05 07 本頁面
【正文】 、嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,培養(yǎng)學(xué)生積極思維的學(xué)習(xí)品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析推理能力、合作能力。本節(jié)課立足學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,在問題設(shè)計的難度上都不是很大,一般都有一個可以直接判斷的條件,學(xué)生只要找準(zhǔn)關(guān)系句,就能較為輕松地推理出其他的相關(guān)結(jié)論。這是一節(jié)有趣的活動課,也是一節(jié)邏輯思維訓(xùn)練的起始課?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生完成教材第49頁“做一做”，要求學(xué)生獨(dú)立計算，再說一說是怎樣求得商的。說出自己的計算結(jié)果，并把求商的過程跟大家說一說。8=7，多讓一些學(xué)生起來說說想法。） （二）自主探究例1，獨(dú)立求商?！ ⊥ㄟ^多層次練習(xí)鞏固乘法口訣求商的方法?！ ∵M(jìn)一步掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法?！ 。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo) 學(xué)會利用9的乘法口訣求商。7”，再在主題圖“歡樂的節(jié)日”中提供兩組素材，引出“49247。 ?。ㄒ唬┱f課內(nèi)容 九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級數(shù)學(xué)下冊48—49頁的內(nèi)容?！ 。ǘ┙滩姆治觥 ∮贸朔谠E求商是數(shù)學(xué)計算中的重要內(nèi)容之一，在整個計算領(lǐng)域中起著舉足輕重的作用。7”“27247?！ ∧鼙容^熟練地進(jìn)行除法的求商。提高解決問題的能力?！ ∪?、說教學(xué)過程 ?。ㄒ唬┰佻F(xiàn)舊知，做好鋪墊 組織口算練習(xí)。 談話，引入新課：“六一”節(jié)快到了，明明和小伙伴在老師的帶領(lǐng)下忙著布置教室呢！可是她們遇到了一些數(shù)學(xué)問題，大家?guī)退麄兘鉀Q好嗎？ 教學(xué)例1 ?。?）出示教材中的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察請大家仔細(xì)觀察這幅圖，誰來說說他們遇到了什么問題？ ?。?）引導(dǎo)學(xué)生解決該問題，并列出算術(shù)：這個問題大家能幫明明解決嗎？應(yīng)該怎樣列式？ 板書：56247?！ “鍟?6247?！ ⌒〗Y(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中，我們不僅幫明明解決了數(shù)學(xué)問題，而且還進(jìn)一步學(xué)會了利用乘法口訣來求商。組織集體訂正。邏輯推理能力是人們在生活、學(xué)習(xí)工作中很重要的能力。讓學(xué)生親身經(jīng)歷對生活現(xiàn)象判斷的過程,從而鍛煉學(xué)生的邏輯推理能力是教材編寫的重要目的之一?！ ∪⒄f教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn): 根據(jù)教材的編排意圖以及學(xué)生的實(shí)際情況,我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)為: 知識技能:讓學(xué)生了解簡單的推理知識,初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)?！ ≈攸c(diǎn):經(jīng)歷簡單的推理過程,培養(yǎng)學(xué)生初步的分析推理能力和觀察能力。 五、說教學(xué)過程 對于本節(jié)課的設(shè)計,我試圖體現(xiàn)以下幾個特點(diǎn): (一)在“想猜”中領(lǐng)悟 現(xiàn)平時,只要老師拋出“請小朋友猜一猜”這樣一句話,學(xué)生們就來勁了,會爭先恐后地舉起小手急著要猜。然后在我的提示下“猶豫”猜,結(jié)果有兩種答案,還不能確定,學(xué)生從中感悟到有了前提條件,答案的范圍縮小了?！ ?三)在“交流”中提升 這節(jié)課中,教學(xué)例1時,先讓學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖,理清信息,再讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上主動探究解決問題的`策略,學(xué)會從眾多的信息中選擇關(guān)鍵的信息推理出某種結(jié)論。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生在猜一猜，連一連，說一說的游戲闖關(guān)中對推理知識深化,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng),使思維訓(xùn)練層次提高?！ 《?、學(xué)情分析 本節(jié)課要讓學(xué)生能正確辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的方向，用東、南、西、北、東北、西北、東南、西南描繪物體所在的方向，對于二年級的小學(xué)生來說具有一定難度?！ ?，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！ ∪⒄f教學(xué)設(shè)想 為了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成我采取了以下措施： ，促使學(xué)生理解深化四個新方向?！ ∥?、說教學(xué)流程 我的教學(xué)流程主要有以下以下個教學(xué)環(huán)節(jié)： ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 我首讓學(xué)生我們上節(jié)課學(xué)過哪些方向？再說一說自己的東、南、西、北方向分別是誰。然后讓學(xué)生匯報?！币龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：動物園在學(xué)校的東面和北面之間的位置，并鼓勵學(xué)生自己給東、北之間的方向起名字，從而了解到生活中的東北方向。再利用它做一些實(shí)踐活動的練習(xí)，從而體會到方向和位置一樣，都是相對的?！ 。ㄋ模┞?lián)系生活拓展應(yīng)用 出示中國地圖，先來找找首都北京在哪里？ 我們的家鄉(xiāng)大致在北京的（）方向，實(shí)際是以北京為中心，我們可以在那畫一個方向標(biāo)，從而使問題一目了然。圖形的平移和旋轉(zhuǎn)在學(xué)生的生活中并不陌生，而作為新課程新的教學(xué)內(nèi)容則是學(xué)生第一次接觸。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過說出日常
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