【正文】 月，拄杖無時夜叩門。3．閱讀陸游的《游山西村》，完成下面小題。 ⑵本題考查對詩歌主旨的理解能力。 ⑶示例：表面指大自然中的路，實則喻指人生之路。所以標題中的“路”表面指大自然中的路，實際是象征人生之路。 （2）詩的前三節(jié)似乎僅在平直地描寫林中的那兩條路的不同，但其中卻蘊含著極大的比喻意義，第四節(jié)詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，從林中之路躍到描寫人生之路，“而我選擇了足跡更少的一條，從此決定了我一生的道路”這結(jié)句寄寓著詩人無限的人生感慨，具有深刻的象征性和哲理性。（3）示例：表面指大自然中的路，實則喻指人生之路。 （3）也許多少年后在某個地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。 未選擇的路黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足，我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。 【點評】⑴本題考查詩歌內(nèi)容和感情的把握，首先明確詩歌內(nèi)容，找出詩句中包含的意象，體會表達的作者感情。詩人獨自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一邊彈著琴弦，一邊又發(fā)出長長的嘯聲。 【解析】【分析】（1）“深林人不知，明月來相照。（1）詩歌后兩句寫出了________的景象，全詩傳達出詩人________的心境。部編初中七年級 下冊語文詩歌鑒賞訓練及解析一、部編七年級語文下冊 詩歌鑒賞1．古詩詞鑒賞。 （2）“獨”是古代文人追求的一種精神境界，或表達不與世俗同流合污的傲岸人格，或表達對獨立人格的追求?！泵枥L了夜深人靜，詩人月下獨坐，傳達出詩人寧靜、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。體現(xiàn)出詩人高雅閑淡、超拔脫俗的氣質(zhì)。 ⑵本題考查詩歌的煉字，結(jié)合詩句內(nèi)容，明確句意，揣摩寫出的內(nèi)容。但我卻選了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡。（1）《未選擇的路》是________（填作家國籍）詩人________（人名）寫的一首具有象征意味的哲理詩。 請說說你對題目中“路”的理解?！奥贰毕笳髦松倪x擇。它告訴人們，人生的道路千萬條，但一個人一生往往只能選擇其中一條，所以必須謹慎；同時人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思考，做出獨立自主的判斷。 （4）答題時應注意，透徹理解詩歌的內(nèi)容，認真審題，找出合適的詩句，不能寫錯別字。“路”象征著人生的選擇。解答此題要求考生熟讀讀詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合寫作的背景進星分析。 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（1）一個“________”字，表達了農(nóng)家待客盡其所有的盛情；一個“________”字，寫出了山路曲折景色多變，點明這是詩人的主觀感受所致。寫出了山路曲折景色多變的詩句是：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。于是這兩句從胸中自然流出：但愿從今以后，能不時拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)把酒言歡，此情此景，不亦樂乎。 故答案為：⑴足；疑； ⑵表達了對游覽之地戀戀不舍之情，對農(nóng)家好客習俗及古樸的農(nóng)村生活的熱愛和向往之情。4．古詩閱讀 同兒輩賦未開海棠[金]元好問枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。（1）請你說出這兩首詩詞中的“鬧”字所表達的情感有什么不同。（2）贊揚海棠的矜持、高潔、不趨時，不與群芳爭艷的高潔品格。和熙的春風中，它們競相開放，爭奇斗妍，但這熱鬧畢竟是短暫的，幾度風雨之后，它們也就都紛紛墜落、凋零了。不但使人覺得那杏花紅得熱烈，甚至還可使人聯(lián)想到花上蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，從而感受到春天帶來的活潑生機。和熙的春風中，它們競相開放，爭奇斗妍，但這熱鬧畢竟是短暫的，幾度風雨之后，它們也就都紛紛墜落、凋零了。 。暗示、告誡自己的晚輩要穩(wěn)重行事，要像海棠一樣不輕易顯露自己的芳心，保持自己內(nèi)心的芳心。 ⑵此題考查探究詩歌主旨的能力。經(jīng)寒叢竹秀，人靜片云閑。（1）作者通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，營造了________的氛圍。 【解析】【分析】⑴本題主要考查考生對意象的理解，高鶴、野山、秀竹、閑云等景物本就充滿著清幽的情愫，同時再結(jié)合詩句“素舸漫流間”等所描繪的景象，即可得出“清幽恬靜”。兩處都通過寫月亮作伴，表達了詩人超然物外、安閑自得的情懷。懂得意象的知識，當然也有助于我們理解詩歌的內(nèi)容及詩人的感情，因此，對一些常見意象，需要多做一些積累與識記的功夫。6．詩歌鑒賞 登飛來峰王安石飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。這首詩揭示了怎樣的人生哲理? 【答案】 （1）指困難、挫折、障礙等。 （2）本題在默寫的時候注意要寫好每一個漢字，不能寫錯別字。前者表現(xiàn)一個政治變革家撥云見日、高瞻遠矚的思想境界和豪邁氣概，后者表現(xiàn)要想取得更好的成績，需要更加的努力的互勉或自勵之意。所謂“意象”簡單說來，可以說就是主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合，也就是融入詩人思想感情的“物”。對于結(jié)合詩文內(nèi)容填寫詩句，學生要多了解詩詞的寫作背景及作者的思想感情，正確把握內(nèi)容，才能準確默寫。深林人不知，明月來相照。 ） ，寫山林幽居情趣，屬閑情偶者。（2）下列詩句中，和本詩表達的情感截然不同一項是（，清泉石上流。 （2）C錯誤，此句出自《木蘭詩》，描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個畫面：在夜晚，凜冽的朔風傳送著刁斗的打更聲，寒光映照著身上冰冷的鎧甲。8．閱讀詩歌，回答問題。（1）從修辭手法的角度賞析第一，二句詩。 人生哲理：只要有決心肯努力，就一定能克服重重困難，獲得光明的前途。所以能夠表現(xiàn)“理”的意象是“堂堂溪水”這一短語。任何艱難困苦都無法阻擋。在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評價作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來