【正文】 文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。到底要怎樣才能深入呢?筆者認(rèn)為，最基本的辦法就是針對(duì)問題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問題。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。能標(biāo)新立異就更加理想。就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。（二）立意：圍繞“流量明星”、“粉絲”及其社會(huì)責(zé)任談建議、主張，能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、自身都算切合題意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可以從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”就有幾個(gè)審視角度。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。其實(shí)質(zhì)也就是有些地方所說(shuō)“時(shí)評(píng)類”作文，其本質(zhì)還依然是材料作文，只是在材料的基礎(chǔ)上，增加了明確的指向性任務(wù)，意在增強(qiáng)寫作的目的性、防止套作。我們應(yīng)投身時(shí)代而不為浮躁表象所惑，修藝修身而成有用有為之人。能與自己喜歡的“流量明星”一起做公益，對(duì)于廣大粉絲來(lái)說(shuō)無(wú)疑是極大的鼓舞和積極引導(dǎo)。畢竟，要成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的文藝明星，藝德比藝術(shù)修養(yǎng)更為重要。幸福都是奮斗出來(lái)的。確實(shí)星的“資本”不源于“流量”而是“流汗量”。“沒有什么一夜成名，優(yōu)秀的背后是你無(wú)法想象的努力。這才是當(dāng)代青年應(yīng)該有的自信的樣子。前進(jìn)的征途需要汗水澆灌，努力是最大的捷徑。左有蔡徐坤五個(gè)月微博粉絲破千萬(wàn)，右有楊超越頻上微博熱搜，被粉絲和資本捧上神壇。前不久蔡徐坤因流量造假被央視和共青團(tuán)點(diǎn)名批評(píng)，近日張?jiān)评滓蛘{(diào)侃汶川地震被叫停已售票的演出，都可算是此類情形的代表。近年來(lái)演藝界涌現(xiàn)出很多“流量明星”，他們擁有數(shù)量可觀的粉絲群，對(duì)文化娛樂業(yè)產(chǎn)生了不小的影響，甚至影響了很多影視產(chǎn)品的創(chuàng)作方向，長(zhǎng)此以往還可能影響到更大范圍的文化生態(tài)。板書設(shè)計(jì)7* 猴王出世教學(xué)反思成功之處：孫悟空是家喻戶曉的神話人物，學(xué)生通過(guò)電視、書籍已經(jīng)對(duì)他有了初步的了解，教學(xué)時(shí)，注意結(jié)合學(xué)生頭腦中已經(jīng)建立的孫悟空的形象，將讀、想、寫等有機(jī)結(jié)合，讓孫悟空最初的形象在學(xué)生頭腦中鮮明地樹立起來(lái)。2.《西游記》是我國(guó)四大古典名著之一，它的語(yǔ)言非常優(yōu)美。五、復(fù)述課文，總結(jié)提升“美猴王”的?！澳銈儾耪f(shuō)有本事進(jìn)得來(lái)，出得去……何不拜我為王？”②石猴能成為猴王，憑借的是聰慧、機(jī)敏?！雹谑锬艹蔀楹锿酰瑧{借的是無(wú)私。③邊讀邊想象石猴進(jìn)洞的情景。（2）石猴能成為猴王，憑借的是過(guò)人的本領(lǐng)。，引導(dǎo)學(xué)生品悟語(yǔ)言。課文中還有哪些這樣經(jīng)典的句子呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，感受語(yǔ)言的魅力。關(guān)注語(yǔ)言內(nèi)容——飲食、交友、起居。，畫一畫自己喜歡的句子，想想為什么喜歡。那么，作者又是用怎樣的語(yǔ)言，把一個(gè)猴子的形象寫得深入人心的呢？讓我們一起走進(jìn)石猴的生活，去發(fā)現(xiàn)，去感受。②懂得了石猴是怎樣成為美猴王的，是從課文第2自然段中“‘那一個(gè)有本事的……我進(jìn)去!’”課文第3自然段中“石猴笑道:‘……真?zhèn)€是我們安身之處……也省得受老天之氣。三、默讀課文，感知內(nèi)容，默讀是一種很好的讀書方法，不僅速度快，而且便于感悟課文內(nèi)容。二、初讀課文，讀通語(yǔ)句，把句子讀通順。教學(xué)難點(diǎn)了解課文內(nèi)容，理解文言詞語(yǔ)，領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力。、流利、有感情地朗讀課文?！伴喿x提示”，自主學(xué)習(xí)課文，了解課文主要內(nèi)容：石猴是怎么出世的，又是怎樣成為猴王的？、略讀、默讀、瀏覽等多種學(xué)習(xí)方法，品讀語(yǔ)言，感受石猴形象，體會(huì)石猴勇敢頑皮的性格特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生 查字典、找資料自學(xué)課文，理解難懂的字詞并做出注釋，標(biāo)注出不理解的字詞教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭示課題：你們誰(shuí)看過(guò)《西游記》？大家對(duì)《西游記》的故事都不陌生，里面塑造了許許多多不同的人物形象，在這部小說(shuō)中，你最喜歡誰(shuí)？給你留下印象最深的是哪個(gè)人物？(孫悟空)你能用幾句簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)你心目中的孫悟空嗎？，這個(gè)疾惡如仇、英勇無(wú)畏，而又極具反抗意識(shí)的孫悟空是從哪兒來(lái)的？又是怎樣成為美猴王的？今天我們就學(xué)習(xí)《猴王出世》，了解石猴變成美猴王的經(jīng)過(guò)。由于課文是一篇古代白話文，有些詞語(yǔ)與現(xiàn)代語(yǔ)言有區(qū)別，所以有些句子會(huì)覺得不好讀，不好懂。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想這篇課文主要講了一件什么事；通過(guò)讀課文，你明白了什么?！闭n文第4自然段中石猴端坐，要求眾猴信守承諾拜他為王等語(yǔ)句感受到的。四、品讀課文，細(xì)節(jié)中感悟形象，你對(duì)這個(gè)石猴有了更深刻的認(rèn)識(shí)嗎?(學(xué)生暢所欲言，談自己對(duì)石猴的認(rèn)識(shí)：活潑可愛、無(wú)私無(wú)畏、敢作敢為等。：那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。關(guān)注語(yǔ)言節(jié)奏——三個(gè)字（動(dòng)賓結(jié)構(gòu)），短促有力，活潑生動(dòng)。作者寫的是一只歡快跳躍的石猴，用的語(yǔ)言也非常短促、跳躍、有節(jié)奏。（二）研讀“石猴稱王”，感受語(yǔ)言的魅力。（1）石猴能成為猴王，憑借的是勇敢。①出示句段賞析。（3）石猴能成為猴王，憑借的是他的無(wú)私。③通過(guò)石猴的語(yǔ)言，你感受到了什么？④有感情地朗讀第3自然段最后一句話，讀出石猴的個(gè)性特點(diǎn)。③帶著你的感受再來(lái)讀這句話。，是古典小說(shuō)《西游記》的第一回，那你還知道《西游記》中有哪些精彩的故事？（學(xué)生講述《西游記》的故事。從19世紀(jì)開始，《西游記》被翻譯成日、英、法、德、俄等十幾種文字流行于世，深受人們喜愛。不足之處：因?yàn)楸疚氖俏难晕模Z(yǔ)言特點(diǎn)與現(xiàn)代文不同，故學(xué)生在讀懂讀通方面存在一定的困難，影響了對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)人物形象特點(diǎn)的感受。因此，“流量明星”和粉絲們都應(yīng)該更多一分社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。作為一個(gè)新時(shí)代的中國(guó)公民，你想對(duì)這些“流量明星”和粉絲們說(shuō)些什么呢？請(qǐng)聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和感受寫一篇作文。他們擁有數(shù)量可觀的粉絲群，對(duì)文化娛樂業(yè)產(chǎn)生了不小的影響，甚至影響了很多影視產(chǎn)品的創(chuàng)作方向，長(zhǎng)此以往還可能影響到更大范圍的文化生態(tài)。伴隨著時(shí)代的變化，我們都在努力奔跑，我們都是追夢(mèng)人，青年人由此要擔(dān)起肩頭責(zé)任。讓我們展現(xiàn)出自強(qiáng)不息的行動(dòng)之美。” 只有保持刻苦的訓(xùn)練和努力，不斷帶給觀眾好的作品，才能成為真正的青年榜樣。只有下苦功、練真功，勤業(yè)精業(yè)，藝術(shù)生命才能長(zhǎng)久。讓我們立德為本，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。只有葆有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、名利觀，勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)格自律，才能立得住、行得久。 “流量明星”的引領(lǐng)和號(hào)召，有助于傳遞和擴(kuò)大責(zé)任的力量。成功本無(wú)捷徑，年輕更需奮斗。同樣審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意。本題抓住關(guān)鍵句“因此，‘流量明星’和粉絲們都應(yīng)該更多一分社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。（三）寫作思路：這種作文題重在考查學(xué)生對(duì)一事物或社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度與看法，思維的深度與廣度，表達(dá)的清晰與曉暢。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。+表態(tài)+觀點(diǎn)。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場(chǎng)作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。它是你的，它是我的，它也是屬于所有人的。于是人有了一個(gè)小小的家。 其實(shí)我并不是那種“孤芳自賞”的人，身邊的朋友過(guò)從甚密。 喜歡在陽(yáng)光灑滿房間的下午，鋪開雪白的紙，拿起熟悉的筆，寫下心靈的獨(dú)語(yǔ)，或是抄幾句新近看到的精彩的詩(shī)與文章。我喜歡獨(dú)處。只有這時(shí)，我才能將思緒沉淀下來(lái)，冷靜地審視自己，理解自己，愛護(hù)自己，并從別人的精神中汲取力量；在對(duì)自己客觀公正的評(píng)價(jià)中獲得力量。我與自已交流著，通過(guò)心語(yǔ)。有了這個(gè)缺口，我們才顯得真實(shí)而可愛，心中潛藏的柔軟部分才得以呈現(xiàn)，被鋼筋水泥固化的性情才得以復(fù)蘇。獨(dú)處像家一樣包圍著我，那份舒暢與愜意，輕松與簡(jiǎn)單只有家才能給我。【審題】本題材料是對(duì)“家園”的理解，“家園”從來(lái)都不僅僅是家人居住的房屋，還與房屋里居住的家人，即房屋周圍的人和事，密切相關(guān)。立意角度：（1）我的故鄉(xiāng)是一朵云。素材準(zhǔn)備：美好的家園離不開關(guān)懷與關(guān)愛之心。因?yàn)閻坌模鹿牙先擞帜茉诟＠罕M享天年。美麗的家園必須是和諧的家園。用我們的團(tuán)結(jié)筑起和諧的家園。就像一棵棵即將枯死的樹，沒有綠葉，失去生機(jī)。森林將因人類的無(wú)知而變?yōu)榛哪?，鳥類將因人類的貪吃而滅絕......不和諧的家園，是人類自己的墳?zāi)?。如果寫記敘文，要抓住“故鄉(xiāng)的靈魂”，寫出對(duì)故鄉(xiāng)難以割舍的情懷。寫議論文重點(diǎn)是論證“家園”是物我合一的思念。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。“度”字內(nèi)涵豐富，當(dāng)“度”字與人生關(guān)聯(lián)，能引發(fā)我們?cè)S多的思考：人生當(dāng)有“高度”，眼界闊大，高星建瓴；人生當(dāng)有“限度”控制欲望，守住底線；人生當(dāng)有“溫度”，滿懷愛心，富有情趣；人生當(dāng)有“氣度”，海納百川，氣吞山河……要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。往大了說(shuō)，治理國(guó)家也是一樣，老子說(shuō)了，治大國(guó)如烹小鮮，也要掌握火候。所謂“極高明而致中庸”，“中者，天下之至理；庸者，天下之達(dá)道”。就像孔子的修身歷程一樣，“十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”，最后達(dá)到一種圓融的境界了?？梢姡胬硎强缭娇臻g、時(shí)間、和民族的?？死茁宸蛟⒀苑从沉硕砹_斯民族的心理，也深深影響了俄羅斯民族的心理，它的里面有一個(gè)很著名的寓言，就是“杰米揚(yáng)魚湯”的故事。這是毫無(wú)疑問的。我們是提倡“該出手時(shí)就出手”的。這是一則材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意?！緦忣}】材料主要講“度”字內(nèi)涵豐富，當(dāng)“度”字與人生關(guān)聯(lián)，能引發(fā)我們?cè)S多的思考。講究“度”是智慧、是藝術(shù)，可促進(jìn)和諧等。給“度”以修飾限定，縮小了“度”的內(nèi)涵與外延。參考立意：把握好人生之“度”；正確認(rèn)識(shí)生活中的“度”；世間萬(wàn)事萬(wàn)物皆有度；審度自己，擦亮自己的藍(lán)天；準(zhǔn)確測(cè)度自己，定位自己，方能找到自己的人生等。汪國(guó)真曾說(shuō)：“只是相思情太濃，僅用相識(shí)意太淡，友情是相識(shí)，味甘境又遠(yuǎn)。左遷被貶之時(shí)并未忘己之責(zé)，未置國(guó)憂民難于度外。我們的人生不能沒有度。只是，每個(gè)人心中的尺子，長(zhǎng)度都不相同?！睒溆安桓彝秊?，因?yàn)樗萌f(wàn)物皆有度，離開了度，它就等于離開了樹根，就失去了生命力。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。這段話觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。而夢(mèng)想也是我們的一個(gè)目的地，即使我們實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，但是我們依然要以下一個(gè)夢(mèng)想而繼續(xù)努力。從此，我有了目標(biāo)，我奮發(fā)向上，我也取得了好成績(jī)，我的學(xué)習(xí)也將不再是無(wú)趣，而是一口源綿不斷的涌泉，滋潤(rùn)我的心靈，帶給我甜美的乳汁。然而，如果一開始就沒有目標(biāo)，他們難道還會(huì)努力向前跑，并且克服種種艱難嗎？我想，不會(huì)的，如果沒有夢(mèng)想著要到達(dá)的地方，他們所做的一切都將會(huì)是徒勞，即使他們?cè)谂軅€(gè)沒停也一樣是白費(fèi)力氣，因?yàn)楦緵]有終點(diǎn)！沒有終點(diǎn)，談何向前？對(duì)命運(yùn)有過(guò)抗?fàn)?，?duì)夢(mèng)想有過(guò)追求。無(wú)臂男孩劉偉用雙腳彈出的樂符震撼了每個(gè)人的心，他有夢(mèng)想“一定要成為最優(yōu)秀的音樂人”。沒有了目標(biāo)，我們邊不知道我們學(xué)要做什么，生活也就邊的沒有了意義?？忌趯忣}時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。結(jié)合題干要求“可是，親愛的同學(xué)們，你有沒有思考過(guò)這樣一個(gè)問題：世界那么大，你憑什么去看看？這是某中學(xué)校長(zhǎng)在2018年開學(xué)典禮致辭中的一段話。①要想看世界，需要有看世界的能力；②人生要有夢(mèng)想，有夢(mèng)想才能看得更高、走得更遠(yuǎn)；③實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想要憑借過(guò)硬的本領(lǐng)；④憑借持久的歷練、不懈的努力和不斷地打拼，歷練出看世界的能力；⑤與其說(shuō)是看這世界，不如說(shuō)是要用看世界的能力，來(lái)證明自己的存在價(jià)值；⑥心無(wú)旁騖、勤學(xué)苦練，才有看世界的資本；⑦毅力、自控力、承受力、專注力和自信力，才是看世界的本錢；⑧憑著優(yōu)秀的品性和優(yōu)秀的才華，才能看到更為精彩的世界。選擇議論文，應(yīng)小切口，深分析。本材料閱讀理解起來(lái)比較簡(jiǎn)答，有明確具體的寫作指向。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。⑷日歷說(shuō)：要與時(shí)俱進(jìn)。⑻墻壁說(shuō)：要面壁思過(guò)。⑿樓梯說(shuō)：要步步為營(yíng)?！敬鸢浮垦鐾强?腳踏實(shí)地在威斯敏斯特教堂旁邊，矗立著一塊墓碑，上面刻著一段非常著名的話：“當(dāng)我年輕的時(shí)候，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界；當(dāng)我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變這個(gè)世界，我將目光縮短了些，決定只改變我的國(guó)家；當(dāng)我進(jìn)入暮年以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變我們的國(guó)家，我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭，但是，這也不可能。一開始就為自己定下那么大的目標(biāo)，反而讓你在仰望星空是站不住腳?！彬U驥一躍，不能十步。有人說(shuō)：我們要仰望星空，這會(huì)給與我們目標(biāo)，星空便是我們的向往和方向。也不要忘了腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，一步付出一分艱辛，用自己的努力和付出，換取你的理想和成功！【解析】【詳解】本題考查考生的寫作能力。材料中的某青年苦思冥想后從自家房子里悟到了人生的所有答案，條條在理，發(fā)人深省?！緟⒖剂⒁狻竣賹ⅱ排c⑸組合，可談“危機(jī)意識(shí)不可無(wú)”“安于現(xiàn)狀不可取”。②將⑴、⑼與⑾組合，可談“既要仰望星空，更要腳踏實(shí)地”。做人做事沒有胸襟與境界，也難成大器。⑤將⑶、⑷與⑿組合，可談“莫讓青春負(fù)芳華”。”舍小家為大家，放下個(gè)人恩怨，放棄小我私心，無(wú)私奉獻(xiàn)，照亮他人?！吧趹n患，死于安樂”，我們可以理解為“生于不滿足，死于滿足現(xiàn)狀”，也可以理解為常懷憂患意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中才有生存之道；安于現(xiàn)狀，或看不到、或不去看潛在的危機(jī)，不測(cè)的危險(xiǎn)或許會(huì)找上門來(lái)。馬云是阿里巴巴集團(tuán)董事局主席，更是阿里巴巴集團(tuán)的創(chuàng)始人。他辛勤工作的身影，他絕世的才華，他經(jīng)得起歲月推敲的一切，他的青春可謂絲毫不負(fù)年華。滕文公下》群居不倚，獨(dú)立不懼?！敬鸢浮繉W(xué)會(huì)獨(dú)立父母，是我們溫馨