20xx高中學(xué)習(xí)參考總結(jié)通用-wenkub
2025-03-30 06 本頁面
【正文】 定量的分析。
?。?）綜合性加強(qiáng) 學(xué)科間知識互相浸透，互相為用，加深了學(xué)習(xí)難度。
?。?）系統(tǒng)性加強(qiáng) 高中教材由于理論性加強(qiáng)，常以某些根底理論為綱，依照一定的邏輯，把根本概念、根本原理、根本方法聯(lián)合起來。
?。?）理論性加強(qiáng) 這是最主要的特點。我們有的在初中時學(xué)得蠻不錯，學(xué)習(xí)成績特別好，但是到高中后，卻特別不習(xí)慣，聽不明白，學(xué)不會，成績甚至出現(xiàn)不及格，次次是考低分。高中學(xué)習(xí)參考總結(jié)（通用）
進(jìn)人富源縣第一中學(xué)習(xí)三年后，又到麒麟?yún)^(qū)高級中學(xué)學(xué)習(xí)一年。這是為什么呢？確實是由于我們沒有依照高中學(xué)習(xí)的特點學(xué)習(xí)而造成的。初中教材有些只要求初步理解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強(qiáng)。構(gòu)成一個完好的知識體系。如分析計算物理題，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù)，解方程等知識技能。 （2）要求經(jīng)歷以邏輯識記為本，力求在理解根底上抓住教材內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，進(jìn)展經(jīng)歷。把抽象咨詢題詳細(xì)化，形象化，如從平面幾何到高中立體幾何的學(xué)習(xí)，就需要開展空間想象力。關(guān)于學(xué)業(yè)來說，成功也有三要素：學(xué)習(xí)成功＝心理素養(yǎng)十學(xué)習(xí)方法十智能素養(yǎng) 提高學(xué)習(xí)心理的素養(yǎng) （1）學(xué)習(xí)的動機(jī)。我們要努力強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動機(jī)，如樹立遠(yuǎn)大理想；參加各種競賽，挑戰(zhàn)強(qiáng)者，激起學(xué)習(xí)欲望；看到本人學(xué)習(xí)成果而受鼓舞，從而加強(qiáng)自信，經(jīng)受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。往往是刻苦學(xué)習(xí)后，才發(fā)覺知識的神秘和用處，才提高學(xué)習(xí)成績，因而一定要鉆進(jìn)“書?！比ィ话阎R應(yīng)用于實踐，激發(fā)興趣，用本人所學(xué)的知識分析處理出咨詢題時，那種成功感易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。操縱和約束本人的行動，操縱不需要的辦法和情緒，能夠使思想集中到學(xué)習(xí)上來，這點是尤為重要的。 （2）聽課 聽教師講課是獲取知識的最正確捷徑，教師傳授的是通過歷史驗證的真理；是教師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的精華。 b、集中留意力。結(jié)論由學(xué)生本人的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)
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