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20xx高中學(xué)習(xí)參考總結(jié)通用-wenkub

2025-03-30 06 本頁面
 

【正文】 定量的分析。
 ?。?)綜合性加強(qiáng) 學(xué)科間知識互相浸透,互相為用,加深了學(xué)習(xí)難度。
 ?。?)系統(tǒng)性加強(qiáng) 高中教材由于理論性加強(qiáng),常以某些根底理論為綱,依照一定的邏輯,把根本概念、根本原理、根本方法聯(lián)合起來。
 ?。?)理論性加強(qiáng) 這是最主要的特點。我們有的在初中時學(xué)得蠻不錯,學(xué)習(xí)成績特別好,但是到高中后,卻特別不習(xí)慣,聽不明白,學(xué)不會,成績甚至出現(xiàn)不及格,次次是考低分。高中學(xué)習(xí)參考總結(jié)(通用)
  進(jìn)人富源縣第一中學(xué)習(xí)三年后,又到麒麟?yún)^(qū)高級中學(xué)學(xué)習(xí)一年。這是為什么呢?確實是由于我們沒有依照高中學(xué)習(xí)的特點學(xué)習(xí)而造成的。初中教材有些只要求初步理解,只作定性研究,而高中則要求深人理解,作定量研究,教材的抽象性和概括性大大加強(qiáng)。構(gòu)成一個完好的知識體系。如分析計算物理題,要具備數(shù)學(xué)的函數(shù),解方程等知識技能。 (2)要求經(jīng)歷以邏輯識記為本,力求在理解根底上抓住教材內(nèi)在聯(lián)絡(luò),進(jìn)展經(jīng)歷。把抽象咨詢題詳細(xì)化,形象化,如從平面幾何到高中立體幾何的學(xué)習(xí),就需要開展空間想象力。關(guān)于學(xué)業(yè)來說,成功也有三要素:學(xué)習(xí)成功=心理素養(yǎng)十學(xué)習(xí)方法十智能素養(yǎng) 提高學(xué)習(xí)心理的素養(yǎng) (1)學(xué)習(xí)的動機(jī)。我們要努力強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動機(jī),如樹立遠(yuǎn)大理想;參加各種競賽,挑戰(zhàn)強(qiáng)者,激起學(xué)習(xí)欲望;看到本人學(xué)習(xí)成果而受鼓舞,從而加強(qiáng)自信,經(jīng)受挫折,要有不甘失敗和屈辱的精神。往往是刻苦學(xué)習(xí)后,才發(fā)覺知識的神秘和用處,才提高學(xué)習(xí)成績,因而一定要鉆進(jìn)“書?!比ィ话阎R應(yīng)用于實踐,激發(fā)興趣,用本人所學(xué)的知識分析處理出咨詢題時,那種成功感易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。操縱和約束本人的行動,操縱不需要的辦法和情緒,能夠使思想集中到學(xué)習(xí)上來,這點是尤為重要的。 (2)聽課 聽教師講課是獲取知識的最正確捷徑,教師傳授的是通過歷史驗證的真理;是教師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的精華。 b、集中留意力。結(jié)論由學(xué)生本人的觀察分析和推理而得,會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)
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