20xx教師個人參考計劃總結課堂課改中的幾點看法-wenkub
2025-01-25 05 本頁面
【正文】 的嘹亮答復來代替本人的講授， 看似師生互動頻繁， 教材的知識點也都涉及到了，但學生的思維才能并沒有得到任何本質性的提升。
三是內(nèi)容空洞、言不由衷的鼓舞大行其道。也許是現(xiàn)代化教學手段普及了，非常多老師在上課時都使用多媒體， 這對調動學生的學習情緒， 提高學生的學習興趣大有好處。因而， 我們學到， 在語言課上， 不管課文是小說， 依然講詩歌， 不管是談論文， 依然說明文， 都組織學生分組討論， 競賽朗讀課文， 而最重要的語言學習卻沒有絲毫的涉及。相較中發(fā)覺大多數(shù)是課堂教學都貫徹了新課改理念， 但同時， 我也覺得本人和同行們對新課程的精華還沒有真正理解， 在教育教學中還存在較為嚴峻的方式主義， 其中， 課堂教學的方式化是新課改最大的缺乏。新課改課堂教學中存在的方式化現(xiàn)象主要有六種。課后， 進展測試， 學生居然連課文的生字生詞都不會寫， 連最根
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