20xx法制教育心得體會5篇-wenkub
2025-01-25 04 本頁面
【正文】 樹立正確的幸福觀。
那么如何有效預(yù)防青少年違法犯罪呢?
重視心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
農(nóng)村初中學(xué)生生源大部分是未滿18周歲，成長環(huán)境越來越復(fù)雜，法律知識比較缺乏的青少年。因此自從計算機網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生以來，網(wǎng)上違法犯罪行為便與之相伴而生并與日俱增。這些影響也是導(dǎo)致青少年犯罪的原因之一。這種傾向是對不承認合理的個人利益、個人價值的“反對”，具有一定的積極性，但如果不能把握合適的“度”，就很容易陷入個人主義的泥潭，從而容易產(chǎn)生犯罪。許多青少年錯誤地以物質(zhì)利益為尺度去評價個人得失，這誘發(fā)了一些青少年搶劫、盜竊、詐騙等違法犯罪活動。
現(xiàn)代青少年學(xué)生自我價值觀也發(fā)生了一些變化。一些父母過度關(guān)懷子女：有的不惜省吃儉用，也要給孩子舒適的環(huán)境。
那么導(dǎo)致青少年犯罪率如此之高的原因究竟是什么呢?
主要是由于他們正處于青春期年齡不成熟，他們的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮。在大力推進素質(zhì)教育的今天，應(yīng)試教育的陰影仍然存在，不少學(xué)生成了應(yīng)試教育條件下的失敗者。資料共分享，我們負責傳遞知識。法制教育心得體會5篇 法制教育心得體會
學(xué)校擔負著為社會培養(yǎng)合格勞動者的光榮任務(wù)。他們年齡還小，心理壓力大，心理發(fā)展很不穩(wěn)定。而且他們的人生閱歷淺，社會環(huán)境卻又非常復(fù)雜，所以如果沒有正確得法的引導(dǎo)，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。經(jīng)濟條件好的，更是把孩子當作“掌上明珠”，要啥給啥。價值觀是影響甚至支配人們行為的重要因素。甚至有些青少年為了經(jīng)濟利益，連最基本的道德也放棄了。
社會文化對青少年學(xué)生的成長也發(fā)生著重要的影響。社會的主流文化是健康向上的，對青少年起著積極的正面引導(dǎo)作用，但色情、暴力、荒謬、享樂主義以及西方、港臺文化中所宣傳的私有化、極端個人主義文化及文化商業(yè)化作用下產(chǎn)生的文化糟粕，則在社會上起著極壞的影響，誘導(dǎo)著他們走上違法犯罪之路。許多青少年身陷網(wǎng)絡(luò)，難以自拔，成為青少年犯罪的重要誘因之一。學(xué)校法制教育是教育青少年學(xué)生知法、守法，減少青少年犯罪的最有效途徑。青少年心理發(fā)展尚不成熟，學(xué)校要重視并正常開展心理健康知識講座和心理咨詢服務(wù)，幫助青少年形成健康向上的心理。
堅持依法治校，大力加強法制教育，增強青少年法律意識。
學(xué)校要進行全面教育，針對青少年中許多人不知法、不懂法、有的甚至是法盲的現(xiàn)象，我們堅持強化法制教育，使青少年知法、懂法、守法，指導(dǎo)其正確理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，在履行義務(wù)的前提下，合法行使自己的權(quán)利，幫助他們形成依法辦事、同違反憲法、法律以及破壞我國法制的行為斗爭的思想意識。一支相對穩(wěn)定的青少年法制教育工作者隊伍和一個相對穩(wěn)定的青少年法制教育基地將是青少年教育工作得以順利開展的前提和保障。如，開展主題班會、法律征文、知識競賽、模擬法庭、參加校內(nèi)治安聯(lián)防等活動。積極治理好周邊環(huán)境。良好的校園生活環(huán)境是預(yù)防犯罪的重要條件之一。
家長要注重對自己孩子的了解，配合學(xué)校教育。
建立科學(xué)完善的法制教育課程體系，大力開展法制教育教科研活動，充實和完善法制教育理論，切實提高法制教育理論水平。因此教育決策部門應(yīng)當及時修改各級各類學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，建立科學(xué)完善的法制教育課程體系，讓法制教育作為一個重要的學(xué)科納入教學(xué)計劃和教學(xué)大綱中，使法制教育在學(xué)年編制、課時分配和教材編寫方面都加以明確，開展法制教育教科研工作，提高法制教育理論水平。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責任和義務(wù)，《xx普法》不僅幫助我得到她們的所得，也讓我有了行為上的準則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。孩子將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《xx普法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，我對教師師德有了更加深刻地認識。然而事實上，現(xiàn)在的教育還是應(yīng)
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