20xx新課改學(xué)習(xí)心得體會2)-wenkub
2025-01-15 06 本頁面
【正文】 創(chuàng)造性地設(shè)計活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，積極交流?；鞠爽F(xiàn)有歷史課本中“難、繁、偏、舊”的現(xiàn)象，適于中學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。
，有很強的可讀性。
“探究性學(xué)習(xí)”方法。而在新理念下的新教材圍繞三個圍度，尤其把情感目標(biāo)提到了一個新的高度，即“以學(xué)生的發(fā)展為主”。因此，新教材具有以下優(yōu)勢和特點。
這套教材倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究的學(xué)習(xí)方式，課文中特意設(shè)置“動腦筋”，“活動與探究”等欄目，目的就是引導(dǎo)每一位學(xué)生都能積極參與到教學(xué)過程當(dāng)中來。
本套教材在課文的呈現(xiàn)方式上，注意圖表的有效運用，圖文并茂，有很強的可讀性，適于中學(xué)生閱讀習(xí)慣。
二、使用新教材要達(dá)到的轉(zhuǎn)變。
新的教育理念，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教材體系，決定了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
二、注重學(xué)生的閱讀背誦
語文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法。只有反復(fù)誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。
首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會。把招生的權(quán)利還給高校，高校才能按照了自己的辦學(xué)特點，選擇適合自己學(xué)校的學(xué)生，這樣才能夠把學(xué)校辦好，選擇的權(quán)利，是未來的方向，也是全世界的主流。這次改革是世界教育發(fā)展的主流是國家的教育方針，改革必須進(jìn)行下去，不要再猶豫改不改，而是必須思考和做好怎樣的改革才更有利于教育教學(xué)。如果我們有恐懼，肯定會把這種恐懼傳遞給學(xué)生和家長，就會帶來整個社會的恐慌。借著這次改革的機會，可能會從深層次上推動課堂教學(xué)改革。現(xiàn)在是高一學(xué)習(xí)之后要進(jìn)行學(xué)業(yè)考試還都想得到最好的等級。在高一教學(xué)的時候要嚴(yán)格把握，否則就會對高一教學(xué)帶來很大的壓力，無形中增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
基于新高考改革形勢下的思考
一、積極關(guān)注并研讀有關(guān)高考改革
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