高一德育教育工作計(jì)劃-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 實(shí)效。高一德育教育工作計(jì)劃 高一德育教育工作計(jì)劃(一) 為迎接新學(xué)年的到來，為使新到來的高一新生更快的適應(yīng)寄宿制校園生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展，特制定了高一年級(jí)第一學(xué)期德育工作計(jì)劃，相信通過師生、家長(zhǎng)、社會(huì)共同努力，一定會(huì)做到最好。以以人為本，以德為先為宗旨，以培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和增強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀為核心內(nèi)容，讓學(xué)生 勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展。以各項(xiàng)規(guī)章制度為抓手，以思想教育為突破口。抓好班主任隊(duì)伍的建設(shè)，完善班主任的考核、評(píng)估、激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持公正、公開、公平客觀的評(píng)價(jià)班主任。建立定期和不定期召開班主任與生活老師聯(lián)席會(huì)，加強(qiáng)班主任與生活老師的溝通，形成教學(xué)區(qū)和生活區(qū)的教育合力。將人生規(guī)劃與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相聯(lián)系。 。 。 (九一八和國(guó)慶節(jié))?！ 〉诹堋 ?guó)慶長(zhǎng)假 第七周 啟動(dòng)社團(tuán)工作。 第十二周 。 第十六周 元旦聯(lián)歡會(huì)準(zhǔn)備工作 第十七周 。但從實(shí)際狀況來看，理性認(rèn)識(shí)的成份逐步代替和超過感性認(rèn)識(shí)，抽象思想能力有所提高，他們的思想方法日趨成熟，但他們的思想、行為仍存在天真幼稚的痕跡，辨別是非的能力還不強(qiáng)，個(gè)性特點(diǎn)還不穩(wěn)定，可塑性仍然很強(qiáng)。積極參與社會(huì)社區(qū)、學(xué)校文化建設(shè) 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自強(qiáng)，自尊自愛，團(tuán)結(jié)互助，開拓創(chuàng)新，德才兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)人才。參加高一新生軍訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情操和集體主義精神。我國(guó)社會(huì)主義公德是中華民族傳統(tǒng)美德和當(dāng)代社會(huì)主義道德的有機(jī)結(jié)合，所以在德育過程中既要繼承好傳統(tǒng)美德，又要發(fā)展現(xiàn)代社會(huì)主義道德，主要通過學(xué)習(xí)xx八恥八榮、《弟子規(guī)》，結(jié)合主題班會(huì)，高一新生軍訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義公德教育。 獨(dú)立意識(shí)、自強(qiáng)自律、團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)?！ ∥濉⒛甓葓?zhí)行計(jì)劃 按要求組織劃分的目標(biāo)責(zé)任區(qū)，以班主任為主干，將本年級(jí)德育工作落實(shí)到人，把班主任培養(yǎng)成德育工作的骨干，每個(gè)班主任善于把所帶班級(jí)作為實(shí)施德育工作的實(shí)驗(yàn)田，開拓創(chuàng)新，率先由單純教書管理人轉(zhuǎn)變到提高教育水平而轉(zhuǎn)變?nèi)说能壍郎蟻怼！ ￠_展每月主題德育工作 第一學(xué)期： (1)20xx年9月，組織高一新生參加軍訓(xùn)活動(dòng)，新生心理輔導(dǎo)活動(dòng)?！ ? 5) 20xx年1月，獨(dú)立、自強(qiáng)、自律、拼搏主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自強(qiáng)能力，開拓創(chuàng)新精神，德才兼?zhèn)涞娜轿凰刭|(zhì)人才。結(jié)合學(xué)校開展的安全教育日活動(dòng)，通過各項(xiàng)活動(dòng)有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生開展安全教育。強(qiáng)調(diào)考風(fēng)考紀(jì)及各項(xiàng)考試要求及考試注意事項(xiàng)，做好期末考試動(dòng)員工作?！ ?qiáng)化高一新生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生自我管理能力。積極參加日常行為規(guī)范活動(dòng)月活動(dòng)，通過檢查評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)?！ ≌J(rèn)真開展家校聯(lián)系，通過形式不同的家訪，促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互了解。 不斷完善班主任、年級(jí)主任德育工作考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，客觀地衡量年級(jí)主任、班
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