二年級(jí)上冊(cè)語文人教版新編同步教學(xué)教案(已修改)
2024-12-06 03:27 本頁面
【正文】 二年級(jí)上冊(cè)語文人教版新編同步教學(xué)教案 小學(xué)二年級(jí)語文教案1 《淺水洼里的小魚》 教學(xué)目標(biāo)： ★認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字?！ 镎_、流利、有感情地朗讀課文。了解內(nèi)容，體會(huì)人物的對(duì)話，表達(dá)對(duì)小魚的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情?！ 锸箤W(xué)生進(jìn)一步樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，抓住人物對(duì)話，體會(huì)小男孩對(duì)小魚的熱愛?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)從人物的對(duì)話體會(huì)人物的思想感情?！ 〗虒W(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、解題、導(dǎo)入新課?！ ⊥瑢W(xué)們，你們看了這個(gè)題目你想了解些什么? 二、識(shí)字寫字。 自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。 小組按自然段讀、指名讀課文：讀得正確?！ ≈攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)“甚至、蒸、死”的讀音和“甚至、乎、叨”的字形?！ ∪⒆x課文，初步感知課文的主要內(nèi)容?！ ∽杂勺x課文：要求讀準(zhǔn)字音?！ ≡僮x課文：了解課文的內(nèi)容?！ ∫?、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！ ≈该x課文，做到正確、流利?！ 《⒗首x感悟?！ ≈该x第一自然段：讀出你的感受?！ ∠仍谛〗M內(nèi)朗讀、表演第二——六自然段內(nèi)容：體會(huì)小男孩救魚的執(zhí)著與專注。分角色并加動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)朗讀、表演。 小組匯報(bào)、表演的情況，全班同學(xué)驚醒評(píng)價(jià)。 啟發(fā)思考與想象?！ ?1)最讓你感動(dòng)的是什么?為什么使你感動(dòng)? (2)小男孩明明知道撿不完，可他為什么還要一個(gè)勁兒的撿? (3)讀了這篇課文后，你有什么想法? 三、學(xué)生自由發(fā)言： 假如你抗到受傷的小動(dòng)物，你在乎嗎?你會(huì)怎么做? 小學(xué)二年級(jí)語文教案2 《淺水洼里的小魚》 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，森林是小鳥的家，小鳥在美麗的森林里快樂地歌唱。大海是小魚的家，小魚在蔚藍(lán)的大海里自由地遨游。你們看!(播放課件：魚在大海里游來游去，自由快活的生活情景。) 看了剛才的畫面，你想說些什么? 可是有一天，大海漲潮了，巨浪一層一層陣拍打著岸邊，小魚也被沖到了沙灘上。后來，潮水退去了，可是可憐的小魚回不了家了，留在了沙灘的淺水洼里。今天我們就來學(xué)習(xí)第二十八課《淺水洼里的小魚》。(板書課題，齊讀課題) 你們知道什么是淺水洼嗎?(出示課件：淺水洼圖片。) 這些淺水洼里的小魚，離開了美麗的大海，離開了親愛的伙伴，它們的命運(yùn)將如何呢?讓我們一起去讀讀課文?！ 設(shè)計(jì)意圖：閱讀文本，雖有多種層次，但一般來說，整體把握文本故事，揭開文本的“面紗”是第一步。通過播放海底世界的短片引出故事，然后放手讓學(xué)生去閱讀文本，在情境沖突中去整體把握文本所講的故事，掀起了文本的“紅頭蓋”。] 二、隨文識(shí)字，讀通課文?！ 〕踝x課文、交流識(shí)字方法?！ 、俜_書132頁，自由讀課文,遇到生字，做上記號(hào)?！ 、谟龅缴郑銣?zhǔn)備怎樣認(rèn)會(huì)它?(相機(jī)提醒學(xué)生：①借助拼音認(rèn)字，這是個(gè)很好的辦法，要注意將拼音多讀讀，把字音讀準(zhǔn)。②問問同學(xué)，也是個(gè)不錯(cuò)的辦法，同學(xué)有困難，你要幫幫他，同學(xué)讀對(duì)了，你要夸夸他。) 檢查生字。 ?、俪鍪荆豪^續(xù)蒸干干死甚至在乎叨念(同桌互讀，齊讀) ②理解“在乎”，誰能告訴大家，誰在乎你?那誰在乎小魚呀? 初步感知課文。 小魚離不開大海，大海也離不開小魚。而課文中的小魚離開了大海，被留在了淺水洼后，發(fā)生了什么事?默讀課文，想想該怎
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