【正文】 《歡慶》說課稿　　《歡慶》說課稿1　　教學(xué)目標(biāo)：　　認識7個生字。會寫8個字?！　≌_、流利、有感情地朗讀，背誦詩文，讀出喜慶、歡樂的氣氛?！　〖由顚ψ鎳臒釔壑??！　?學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點，心理特點，挖掘教材中的潛在資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！伴喿x教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！痹诮虒W(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)親密和諧的氣氛，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)他們掌握閱讀的方法。教學(xué)聯(lián)系生活中濃濃的國慶氛圍，以圖片的形式展示街頭的布置，讓學(xué)生在看似無意，實則有意的引導(dǎo)下理解歡慶、國慶的意義。力求以讀代講，讓學(xué)生在讀中悟情，更深體會大家對祖國生日的祝賀，感受大家的快樂。同時讓學(xué)生發(fā)揮想象的翅膀，培養(yǎng)他們的說話能力，提醒學(xué)生把話說完整，鼓勵學(xué)生把話說具體，展示自己富有個性的能力。3重點難點教學(xué)重點：識字教學(xué)；理解“國慶”的重大意義。教學(xué)難點：有感情地朗讀、背誦詩文，讀出喜慶、?！　∫弧?dǎo)入：　　1小朋友再過幾天我們就要放十一長假了，你知道十一是什么喜慶日子嗎？（祖國媽媽的生日）　　你想知道十一的來歷嗎?　　教師介紹：1949年10月1日下午3時，北京30萬人在天安門廣場隆重舉行開國大典，慶祝中華人民共和國中央人民政府成立。毛澤東主席莊嚴宣告中華人民共和國、中央人民政府成立，并親自升起了第一面五星紅旗。從此，十月一日就成了我國的國慶節(jié)。）讓我們來一起感受那激動人心的一刻。.（放視頻）今天我們就學(xué)習(xí)一篇歡慶祖國媽媽生日的小詩。板書：歡慶　　識記理解“歡慶”：讀課題，我們用什么辦法記住這兩個字？寫時注意什么？我們說歡慶十一國慶節(jié)，還可以說歡慶什么？（歡慶六一兒童節(jié)、歡慶9月10日教師節(jié)、歡慶春節(jié)）　　二、學(xué)習(xí)詩文　?。ㄒ唬┏踝x詩文，整體感知　　課文是怎樣歡慶的呢？聽老師讀一讀。　　親愛的小朋友，大家把書翻到書44頁，大聲讀讀！要讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的地方多讀幾遍?！　。ǘ┳R字教學(xué)　　檢查自學(xué)情況?？矗謱殞毘鰜砗痛蠹乙娒媪?，你能讀對嗎？指名讀?！　∩謱殞氄羝匆裘弊?，你還認識他們嗎？哪一組想讓小火車開起來呢？！（生小組開火車讀生字，讀對了全班跟讀，錯了就指出錯誤）　　出示詞語。讀對一個詞就會得到一塊蛋糕。出示課件。請坐得最端正的小朋友讀詞。其他同學(xué)跟讀。　　讀帶生字的詞語：出示多音字：樂學(xué)生認讀，教師提示讀：歡樂樂曲　　（三）再讀詩文、感悟　　個別讀：同學(xué)們真棒，一下子就認識了這么多生字，課文肯定讀得更好了，讓我們聽聽。聽的孩子想想：這首小詩寫了幾句話。第一句話寫了哪些地方？板書：田野、楓林、藍天、大海。　　領(lǐng)讀：田野——楓林——打開課件，一句一句細讀?！　、出示田野，聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？　　B、課件楓林。你還看見了什么？前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？楓葉紅紅，比二月春花更美麗，今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了楓林的另一種景象——像火紅的旗幟。板書：旗幟。我們怎樣記住它倆？還想提醒同學(xué)們什么？旗還可一組什么詞？幟呢？　　C、出示藍天（藍天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子說什么呢？　　D、課件大海。問：你聽見了什么？你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？　　是呀，新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時刻吧！同學(xué)們當(dāng)你看到儀仗隊、禮花、老百姓載歌的歡慶場面時，觀看了這令人激動的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動、興奮）好，那么大家滿懷激情的讀第二句話。有感情朗讀最后一句。　　新中國成立以后，（出示課件）我國的工業(yè)農(nóng)業(yè)體育科技等發(fā)生了翻天覆地的變化?！　∵^渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國60年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？此時此刻，你想對我們祖國媽媽說什么？　　三、布置作業(yè)　　過渡：我們想對祖國媽媽說的話太多了。我們有更多的方式表達自己的心情。　　出示：準(zhǔn)備一份生日禮物送給我們的祖國媽媽。可以是一句話，一幅畫，搜集一首詩，也可以是一個小制作　　四、總結(jié)　　在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。讓我們在歌聲中再次朗讀課文，表達出自己對祖國深深的祝福?！　“鍟O(shè)計：　　十三億孩子歡慶祖國媽媽的生日　　田野獻上果實　　楓林舉起旗幟　　藍天飛著潔白的鴿子　　大海奏起樂曲　　9歡慶　　課時設(shè)計課堂實錄　　9歡慶　　《歡慶》說課稿2　　一、說教材　　教材分析：本文是一首詩歌。這首詩寫的是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到陣陣海濤，構(gòu)成了多么、歡樂、祥和的畫面。讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲?！　≡O(shè)計理念：　　（1）堅持“以讀為本”的思想，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，受到情感熏陶。　?。?）、抓住兒童的生活經(jīng)驗和積累?！　。?）、構(gòu)建了師生平等對話的平臺，用自然貼切、生動、有趣的評價語撥動學(xué)生的心弦，激活他們的思維，促使他們以高漲的情緒全身心投入到課堂中來。　?。?）、能正確處理課內(nèi)外的關(guān)系，增強學(xué)生學(xué)語文、用語文的意識、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！　”菊n的教學(xué)目標(biāo)是:正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。讀出歡慶的氣氛?！　∏楦心繕?biāo)是在潤物細無聲中激發(fā)學(xué)生對祖國母親的熱愛之情?！　”菊n的重點在于培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀，力求做到在讀中感悟，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華?！　《⒄f教法與學(xué)法　　興趣是兒童最好的老師，我采用情境感染法激發(fā)了學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入情境。語文是實踐性很強的學(xué)科，讀是很好的實踐活動。因此我把讀書的權(quán)利還給了學(xué)生，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，在自讀自悟、主動探究、合作交流，交流學(xué)法，讀懂這首詩，達到入境入情。同時我還讓學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段搜集圖片，很好地體現(xiàn)了課內(nèi)外的聯(lián)系，樹立了大語文觀，達到了學(xué)科間的融洽?！　∪?、說教學(xué)過程　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣　　好的開始，是成功的一半。開課伊始，我先讓學(xué)生欣賞開國大典，讓學(xué)生感受祖國人民普天同慶的幸福時刻。這種情境的創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)的情境?！　。ǘ┲笇?dǎo)朗讀，讀中感悟　　新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)“閱讀是個性化的行為”。因此要讓學(xué)生自己去進行閱讀實踐，去感受、思考，加深理解和體驗，從中汲取營養(yǎng)。　　讓學(xué)生再次讀課文，讀好了，就讀給小組的其他成員聽?！　〗處煼蹲x后，再讓學(xué)生有感情朗讀，邊讀邊想讀懂了什么，匯報交流。　　學(xué)生在小組內(nèi)讀自己喜歡的句子，討論怎樣才能讀得更好。教師適時指導(dǎo)學(xué)生懂得只要眼中有物，心中有情，才能讀出真情實感?！　。ㄈ┥A情感　　學(xué)生帶著自豪、驕傲的語氣讀最后一句——十三億孩子，歡慶祖國媽媽的生日?！　】傊?，這節(jié)課我充分發(fā)揮教材的示范作用，時時刻刻堅持以讀為本，讀訓(xùn)結(jié)合，循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，切切實實地提高語文教學(xué)的質(zhì)量。