【正文】 第一篇：建筑制圖教案課程：《建筑制圖》、課題：三面投影的形成及投影規(guī)律（第二課時(shí)）一、教案背景11級(jí)建筑班學(xué)生課程：《建筑制圖》 課前準(zhǔn)備：(1)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的投影法的概念。(2)多媒體課件、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)(1)掌握三面投影的概念；(2)掌握三面投影成圖原理及規(guī)律；(3)掌握三面投影一般繪圖規(guī)則。能力目標(biāo)(1)掌握簡(jiǎn)單的三面投影圖的繪制；(2)學(xué)會(huì)規(guī)范作圖的方法和技能。情感目標(biāo)(1)讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注建筑物和構(gòu)筑物的形狀，培養(yǎng)他們的空間想象能力和邏輯思維能力，增強(qiáng)他們的建筑工程意識(shí)。(2)通過(guò)學(xué)習(xí)中互聯(lián)網(wǎng)搜尋與探究等活動(dòng)，進(jìn)行充分的交流合作，讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的科學(xué)精神。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)(1)三面投影的成圖原理和規(guī)律；(2)簡(jiǎn)單的三面投影的繪制。教學(xué)難點(diǎn)(1)三面投影的成圖原理和規(guī)律。四、教材分析本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)所依據(jù)的教學(xué)內(nèi)容——高等教育出版社1 9 9 8年5月出版的全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校建筑類《建筑制圖》第二章《正投影與三面投影》第二節(jié)《三面投影的形成及投影規(guī)律》。本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于三面投影的形成、三面投影的關(guān)系及投影規(guī)律的知識(shí)，教材從內(nèi)容上與前面所學(xué)的投影法的概念一起構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)完美的過(guò)渡連接，非常符合培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。第一節(jié)講解了投影法的概念，本節(jié)又通過(guò)物體的正面投影形成了三面投影。接著，教材安排了幾個(gè)組合體的三面投影，讓學(xué)生觀察和思考，得出三面投影的投影規(guī)律。這樣，就從實(shí)際現(xiàn)象出發(fā)，通過(guò)觀察和討論的方法，輕松地總結(jié)得出三面投影的成圖原理和規(guī)律。這種安排，既符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，也十分便于教學(xué)的開(kāi)展。五、教學(xué)方法借鑒研究性學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)豐富的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)三面投影的理論知識(shí)，幫助學(xué)生自建三投影面體系，利用3D演示，觀察體驗(yàn)、研究討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力。采用由簡(jiǎn)單物體三面投影的畫(huà)法入手，由簡(jiǎn)至繁，循序漸進(jìn)，訓(xùn)練學(xué)生基本繪圖能力。采用自學(xué)輔導(dǎo)與教師講授相結(jié)合；案例解說(shuō)與實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。六、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入課題】(1)復(fù)習(xí)：投影法的概念一中心投影法、．平行投影法（斜投影法和正投影法）。(2)蘇軾《題兩林壁》【教師活動(dòng)】組織播放蘇軾《題西林壁》引導(dǎo)學(xué)生從不同角度方位觀察事物的活動(dòng)過(guò)程。接著進(jìn)入上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)狀態(tài)，與他們共同解決可能存在的問(wèn)題和困惑，總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課本或者網(wǎng)絡(luò)找到答案?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生認(rèn)真觀察、思考，并展開(kāi)討論。【新課講授】(1)三面投影的形成 【教師活動(dòng)】教師在學(xué)生觀察了前面的投影法視頻的基礎(chǔ)上，自己也同時(shí)要把握住學(xué)生對(duì)上節(jié)課投影法概念的掌握程度，重點(diǎn)提到正投影法，引出視圖的概念；接著，通過(guò)3D課件展示，在感觀的基礎(chǔ)上．引導(dǎo)學(xué)生用專業(yè)的術(shù)語(yǔ)表達(dá)三面投影的概念，層層深入，幫助學(xué)生輕松的理解三面投影的形成原理?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生主要是通過(guò)動(dòng)畫(huà)的教學(xué)視頻，結(jié)合老師的講解，并通過(guò)3D模型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，加深對(duì)三面投影的理解。視圖演示活動(dòng)主要是分小組進(jìn)行，35人為一組，在老師的指導(dǎo)下，相互合作，實(shí)驗(yàn)展示簡(jiǎn)單組合體的三個(gè)視圖的形成過(guò)程。(2)三面投影的關(guān)系及投影規(guī)律三面投影：為了確定物體的長(zhǎng)、寬、高和結(jié)構(gòu)形狀，通常采用三個(gè)相互垂直相交的 投影面（正投影面V、水平投影面H、側(cè)投影面w）建立一個(gè)三投影面體系，再用正投 影法將物體（所有面）同時(shí)向三投影面投影形成圖形?！窘處熁顒?dòng)】1)與學(xué)生一起討論三面投影的位置關(guān)系，方位關(guān)系，通過(guò)多媒體課件演示，總結(jié)三面投影投影的規(guī)律。2)我們老師一邊講解，一邊畫(huà)出組合體的三面投影。一方面是讓學(xué)生有新鮮感，開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生如何看懂軸測(cè)圖與三面投影的聯(lián)系，為今后的學(xué)習(xí)和作業(yè)打基礎(chǔ)，另一方面使學(xué)生易于接受和理解。3)根據(jù)嚴(yán)格的繪圖要求，通過(guò)簡(jiǎn)單的繪圖步驟，通過(guò)“講一步，畫(huà)一段”的辦法，幫助學(xué)生完成簡(jiǎn)單模型三面投影的繪制，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)習(xí)慣，同時(shí)也產(chǎn)生一種成就感和學(xué)習(xí)的快樂(lè)感?！菊n件展示】畫(huà)圖步驟 【學(xué)生活動(dòng)】認(rèn)真觀察老師演示過(guò)程，理解并記憶正投影特性、三面投影投影方法和原理。在定義三維投影面時(shí)，讓學(xué)生舉出教室里的三維投影面，如墻角。手助學(xué)生理解互相垂直的三維投影面。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生自己手上的簡(jiǎn)單的物體模型，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，繪畫(huà)出它的三面投影。有了這種直觀的感受，采用逆向思維學(xué)習(xí)方法，返回來(lái)探索、總結(jié)出三面投影的投影規(guī)律，得出簡(jiǎn)單模型的三面投影繪制方法。【課堂練習(xí)】我們的知識(shí)鞏固練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是貫穿在整個(gè)課堂教學(xué)中的，就是每進(jìn)行一 個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，我們都安排有對(duì)應(yīng)的練習(xí)或?qū)嶒?yàn)，主要是以學(xué)生動(dòng)手為主，幫助我 們學(xué)生輕松的掌握知識(shí)?！菊n堂小結(jié)】小節(jié)課我們主要是學(xué)習(xí)三面投影的形成原理、三面投影投影規(guī)律等內(nèi)容。本次課題的 總結(jié)，我們主要是通過(guò)多媒體3D課件展示進(jìn)行，系統(tǒng)的條理地總結(jié)我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)，也會(huì)給我們的學(xué)生一種煥然一新的感覺(jué)，會(huì)給學(xué)生留下非常深刻的印象。5.【課下作業(yè)】制圖練習(xí)冊(cè)P16.第二篇：建筑制圖說(shuō)課稿《建筑制圖與識(shí)圖》說(shuō)課稿———《點(diǎn)的投影》老師們:您們好!非常高興能有機(jī)會(huì)和大家來(lái)交流說(shuō)課活動(dòng),謹(jǐn)此向在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師們學(xué)習(xí)。我說(shuō)課的內(nèi)容是建筑制圖與識(shí)圖第？章第？節(jié)第一課時(shí)內(nèi)容。一：教材分析：我說(shuō)課的教材是高等教育出版社出版的由？主編的《建筑制圖與識(shí)圖》第二版，是建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門(mén)核心課程。其功能在于通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉建筑識(shí)圖的相關(guān)知識(shí)，掌握建筑構(gòu)造方法，具備圖紙識(shí)讀的工作能力，具備誠(chéng)實(shí)守信、善于溝通和共同合作的職業(yè)品質(zhì)。點(diǎn)的投影選自本教材的第？章第？節(jié)，點(diǎn)的投影不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)直線、平面三面正投影圖等知識(shí)的重要工具，還是以后學(xué)好形體三面正投影作圖及識(shí)讀等內(nèi)容的必要基礎(chǔ)知識(shí)。二：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)點(diǎn)的空間表示與三面投影圖，理解點(diǎn)的坐標(biāo)與三投影面的關(guān)系。過(guò)程與方法：通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法使學(xué)生理解點(diǎn)的三面正投影規(guī)律，能熟練運(yùn)用點(diǎn)的三面正投影規(guī)律繪制點(diǎn)的三面正投影圖。情感價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)建筑識(shí)圖與構(gòu)造的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三：教學(xué)重難點(diǎn)確定：正確識(shí)讀點(diǎn)的三面正投影圖是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)點(diǎn)的三面正投影規(guī)律做出點(diǎn)的三面正投影圖是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn),正確理解點(diǎn)的三面正投影規(guī)律是本節(jié)課的教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)。本節(jié)課的教法采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法最根本的特點(diǎn)就是“以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，改變了以往“教師講，學(xué)生聽(tīng)”，以教定學(xué)的被動(dòng)教學(xué)模式，創(chuàng)造了以學(xué)定教、學(xué)生主動(dòng)參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型學(xué)習(xí)模式。通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)及與他人協(xié)作的能力。四：學(xué)情分析：中職一年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)前面章節(jié)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了初步的空間立體概念，但是對(duì)空間點(diǎn)的三面投影展開(kāi)圖不易理解。在心理上，學(xué)生對(duì)識(shí)圖與構(gòu)造課有濃厚的興趣，喜歡被鼓勵(lì)。在知識(shí)與技能方面，學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，技能水平較低。學(xué)生對(duì)理論性知識(shí)的興趣較差，而對(duì)圖形語(yǔ)言敏感，也易于理解接受。五：教學(xué)策略：由于中專學(xué)生的理解能力和思維特征，他們往往需要依賴直觀具體形象的圖形的年齡特點(diǎn)，因此在教過(guò)程中要借助直觀的圖形使學(xué)生理解點(diǎn)的三面正投影圖的有關(guān)問(wèn)題。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，運(yùn)用小組討論法，以游戲競(jìng)賽的方式進(jìn)行，小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。借助任務(wù)驅(qū)動(dòng)法使學(xué)生掌握與點(diǎn)的投影相關(guān)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，樹(shù)立職業(yè)中專的教學(xué)宗旨。六：教學(xué)程序設(shè)計(jì)：（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：首先復(fù)習(xí)提問(wèn)：什么是投影？包括哪幾類