教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案種子變成芽1(已修改)
2024-12-29 11:02 本頁(yè)面
【正文】 種子變成芽 一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)課程改革的具體要求，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷、以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和探究欲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，切身感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，品嘗成功的喜悅。 二、教材分析： 種子能發(fā)育生長(zhǎng)成植物這一結(jié)論性的答案，對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生并不陌生。但一粒種子怎樣就長(zhǎng)成了一株植物，種子開(kāi)始生長(zhǎng)時(shí)會(huì)是什么樣子等等，即植物的一生中，有哪些重要的生長(zhǎng)變化，只有通過(guò)觀察和種植實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的體驗(yàn)，才會(huì)更好地了解植物一生中的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。 因此，教材將“觀察種子”的活動(dòng)作為切入點(diǎn)，由此展開(kāi)對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的研究。當(dāng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)后，引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)：這樣的種子種到土里后會(huì)怎樣長(zhǎng)的？事實(shí)是不是這樣呢？于是引發(fā)了學(xué)生進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng) —— “播種”。 教材以圖文結(jié)合的形式，告訴學(xué)生如何播種鳳仙花、黃豆等種子。種子種到了花盆中，帶著要弄明白“種子到底是怎樣生長(zhǎng)的”問(wèn)題，學(xué)生無(wú)疑會(huì)想：種子埋在土壤中，怎么才能看到它的生長(zhǎng)變化呢？于是，教材安排了第三個(gè)活動(dòng)“想辦法看到種子在土壤里的變化”。教材通過(guò)文字和連續(xù)的四幅照片，啟發(fā)學(xué)生改進(jìn)播種方法，使我們能 觀察到種子在土壤里的生長(zhǎng)變化，并提示學(xué)生不能讓種子浸在水里。種子播下，需要多久種子才會(huì)長(zhǎng)芽？芽會(huì)長(zhǎng)成什么樣子等等？這時(shí)需要教師給予“種子長(zhǎng)出芽以后的觀察記錄”的指導(dǎo)。由于植物生長(zhǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，在它的生長(zhǎng)周期中，將發(fā)生許多變化。我們不可能讓它們停滯在某個(gè)生長(zhǎng)階段，將其各種變化陳列出來(lái)進(jìn)行觀察、比較。因此，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)在長(zhǎng)期觀察活動(dòng)中記錄就顯得尤為重要?！胺N子長(zhǎng)出芽以后的觀察記錄活動(dòng)”是整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀察記錄的開(kāi)始，這里介紹的觀察記錄方法將延續(xù)到“植物一生的研究”乃至“動(dòng)物一生的研究”的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。 三、 教學(xué)對(duì)象分析：
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