【正文】 第一篇：中班科學(xué)《神奇的魚》說課稿連云港師范高等專科學(xué)校畢業(yè)設(shè)計中班綜合主題活動《漂亮的魚》說課稿一、說教材（一）說教材內(nèi)容魚是幼兒日常生活中常見的一種動物，除了平時經(jīng)常見到的食用類的魚，大海中還有好多更加神奇，美麗的魚，《綱要》中也指出中班幼兒能夠主動照顧動物，并運用多種感官感知觀察他們，了解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認(rèn)為通過活動《漂亮的魚》可以讓幼兒了解一些魚的不一樣的本領(lǐng)，也同時懂得如何保護自己，以激發(fā)幼兒探究動物的興趣，愛護照顧動物的情感以及保護自己的一些常識。（二）幼兒現(xiàn)狀分析杜威說過“兒童有調(diào)查和探究的本能”、中班幼兒已開始觀察周圍生活環(huán)境及其變化，對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有一定的好奇心和求知欲，并能運用多種感多種積極動手、動腦。班上大部分幼兒比較活潑、好動，好奇心強，思維活躍，喜歡問這是什么？他們通過探索和實際操作擺弄，獲得切實的生活經(jīng)驗。而他們也已具備一定的觀察、比較、操作、表達(dá)的能力，已能觀察到事物現(xiàn)象的細(xì)微之處，也有針對性表達(dá)的能力，這些為本次活動的實施提供了必要的準(zhǔn)備。（三）活動目標(biāo)活動目標(biāo)是教育活動的起點與歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，在本次活動中我根據(jù)幼兒年齡特點與實際情況，設(shè)計了三個目標(biāo)：：認(rèn)識簡單常見的魚，知道關(guān)于魚的主要特征。：學(xué)習(xí)通過多種方法去研究探索魚類。：喜歡小動物。愿意親近大自然。（四）活動重點、難點根據(jù)活動目標(biāo)，我把本活動的重點定位于：幼兒能夠知道魚的特征，并能夠用多種方法來探索魚?；顒与y點：幼兒愿意親近大自然，大膽的表現(xiàn)自己。（五）活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備是為達(dá)到活動目標(biāo)，幫助幼兒有效學(xué)習(xí)而進(jìn)行的。為了更好的開展連云港師范高等專科學(xué)校畢業(yè)設(shè)計本次主題活動，我做了如下準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：各種魚的圖片，活魚，記錄、海底世界的紙板，各類小魚圖片，小魚的毛絨玩具1．欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對魚的外形、花紋色彩有所了解、魚的課件、圖畫紙、水彩筆和油畫棒。經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識魚，知道魚的基本生活習(xí)性、魚類的知識及魚的基本構(gòu)成。二、說教法《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者，引導(dǎo)著，合作者，教師要心中有目標(biāo)，眼里有幼兒，幼兒學(xué)習(xí)往往取決于對被感知的對象感興趣的程度，而幼兒的思維又具有直觀形象的特點，根據(jù)這一特點，在本次主題活動中，我主要采用一下集中方法：，向幼兒講解內(nèi)容，方便幼兒理解。，可以一定程度抓住幼兒注意力。，操作法，讓幼兒通過動手操作，學(xué)會用表格記錄，在與實物的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。，觀察法，使幼兒感受到大海中魚種類多樣性和魚的神奇，我采用幼兒與老師互動過程中，自主探究使幼兒獲得認(rèn)知能力。三、說學(xué)法《綱要》中指出，鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)和思維能力。整個活動我遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩、做做的輕松氛圍中掌握活動的重點和難點，本次活動中我主要預(yù)設(shè)運用以下學(xué)法幫助幼兒學(xué)習(xí)。，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。運用討論法，創(chuàng)設(shè)寬松、自主的語言交往環(huán)境，給幼兒更多說的空間，培養(yǎng)傾聽、表述行為，激發(fā)科學(xué)探索興趣，情境表演，幼兒通過扮演角色，用身體動作，可以更好理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。所謂觀察法，就是根據(jù)一定的教學(xué)目的去觀察，得出研究的結(jié)果。本次活動中，主要引導(dǎo)幼兒觀察圖片和身邊的環(huán)境，去發(fā)現(xiàn)新事物，更直觀地了解魚兒的特征。連云港師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)設(shè)計是指幼兒在教師的指導(dǎo)下，反復(fù)認(rèn)真地完成一定的動作和活動方式。幼兒在觀察圖和環(huán)境、以及教師示范講解的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主操作，從而鍛煉幼兒的動手操作能力。讓幼兒展示自己的作品，發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓每個幼兒都獲得表現(xiàn)自我的機會，在全體師生面前表達(dá)對親人和朋友的祝福，提高了幼兒的語言表達(dá)能力和促進(jìn)了幼兒的社會性發(fā)展。通過播放多媒體，讓幼兒對活動內(nèi)容更進(jìn)一步的了解。能夠讓幼兒對活動感興趣。四、說活動過程《綱要》中指出：幼兒園的教育是教師以多種形式引導(dǎo)幼兒生動活潑，主動活動的教育過程，因此不僅要預(yù)設(shè)教師的講、問、答，而且要預(yù)設(shè)幼兒的學(xué)、思、辨，本次主題，我分別預(yù)設(shè)了三個活動，基本的流程如下:活動一中班語言活動《彩虹魚》一、開始部分在活動開始部分，我主要用了提問法，讓幼兒對活動有興趣，并能夠認(rèn)真聽老師的講解。我運用啟發(fā)式的提問法，為下面的活動進(jìn)行做好了充分的準(zhǔn)備。二、進(jìn)行部分我一邊講故事給幼兒聽，一邊提問幼兒故事的內(nèi)容，讓幼兒能好好的了解故事的內(nèi)容。懂得故事里講的內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。利用故事的內(nèi)容讓幼兒有所啟示，并進(jìn)行開放式的提問。通過多媒體演示法讓幼兒進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容，并進(jìn)行角色扮演游戲，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。三、結(jié)束部分結(jié)束部分我設(shè)計了一次手工制作，并進(jìn)行了作品展示，培養(yǎng)幼兒的動手能力，能夠與同伴友好相處，并愿意與幼兒一起分享東西。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的作品。四、活動延伸本次環(huán)節(jié)主要目的是為了鞏固幼兒的知識，加強記憶，提高興趣?；顒又?，3連云港師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)設(shè)計并不是每個幼兒都能夠完成活動目標(biāo)，這就要求教師要充分地認(rèn)識到這一點，為幼兒提供更多的活動空間和材料，引導(dǎo)幼兒正確操作，促進(jìn)全面發(fā)展，并且讓幼兒學(xué)會分享。活動二中班科學(xué)活動《神奇的魚》一、開始部分在活動的開始部分我設(shè)計了猜謎語環(huán)節(jié)，讓幼兒對活動內(nèi)容更加有興趣，引出主題，并使主題更鮮明。為了下面的活動環(huán)節(jié)做好了充分的準(zhǔn)備。二、進(jìn)行部分在這個環(huán)節(jié)我用真實的魚兒，使活動更鮮明更生動。展示了PPT，讓幼兒了解海洋里的神奇的魚兒，引起幼兒的好奇心，使幼兒有探索的欲望。然后進(jìn)行填表格，用圖形來代替魚的種類，讓幼兒更進(jìn)一步了解魚的種類。三、結(jié)束部分在結(jié)束部分我讓幼兒講述自己的所填的表格，鍛煉幼兒的膽量，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己，進(jìn)一步復(fù)習(xí)今天所學(xué)的。培養(yǎng)幼兒語言能力，提高幼兒的探索精神。四、活動延伸根據(jù)這一活動，使幼兒明白要愛護魚兒，保護魚兒的家。教育幼兒要愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，知道魚兒是人類的好朋友，我們要和魚兒好好相處?；顒尤邪嗝佬g(shù)活動《漂亮的魚》一、開始部分我利用經(jīng)驗準(zhǔn)備，讓幼兒回憶故事，引起活動的興趣。我采用了提問法，讓幼兒回憶起故事的內(nèi)容。二、進(jìn)行部分我使用了多媒體演示法，讓幼兒對活動產(chǎn)生興趣。然后讓幼兒大膽的表現(xiàn)自己，大膽的回答老師的問題，展示魚兒的身體構(gòu)造，使幼兒更進(jìn)一步的了解魚的特征，為下面的繪畫做充分的準(zhǔn)備。鍛煉幼兒的操作能力，動手能力。在繪畫的同時要對幼兒做出規(guī)定，保持衣物的干凈。三、結(jié)束部分在繪畫完之后，進(jìn)行作品評析，與幼兒一起分享自己的作品。幼兒能夠大膽 4連云港師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)設(shè)計 的表現(xiàn)自己的作品。四、活動延伸做律動游戲，讓幼兒進(jìn)一步鞏固這一節(jié)課。第二篇：中班科學(xué)《神奇的石頭》說課稿中班科學(xué)《神奇的石頭》說課稿中班科學(xué)《神奇的石頭》說課稿一、說教材：教材分析：我們生存在美麗的大自然中：藍(lán)天白云、山川河流、紅花綠葉五彩斑斕的大千世界，給孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，提供了豐富的素材。綱要中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣?！碧烊坏纳场⑹彩呛⒆觽兎浅Ｏ矏鄣耐婢?，雖然自然中的小石頭在大自然中再常見不過，但對于生活在城市里的孩子們來說，接觸的機會卻很少。本次活動通過讓幼兒收集石頭，讓孩子在敲敲打打、看看摸摸，玩玩的過程中，體驗玩石頭的樂趣，同時，發(fā)現(xiàn)、了解一些簡單的科學(xué)道理，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、樂意親近自然的情感。因此，我選擇了本次活動。教學(xué)目標(biāo)：（1）、感知生活中常見的石頭，萌發(fā)探究意識。（這是指向情感、態(tài)度目標(biāo)主要通過本次活動，豐富幼兒對自然事物的認(rèn)識，發(fā)展對自然的情感。同事，發(fā)展幼兒對自然事物的探究興趣和對科學(xué)的探究精神。）（2）、認(rèn)識生活中常見的石頭，感受石頭的特性，了解其在生活中的多種價值。（這一目標(biāo)是指向知識技能的，通過本次活動豐富幼兒對石頭的認(rèn)識和了解，感受大自然的神奇和美妙。）說重、難點：本次活動的重點為：感受常見石頭的特性。我在活動中充分讓幼兒通過感官觀察、觸摸、操作、比較，進(jìn)行實際的感知，讓幼兒進(jìn)行自主探究，來鞏固對石頭特性的充分認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行小結(jié)，使幼兒的原有經(jīng)驗得到提升。本次活動的難點為：了解石頭在生活中的多種價值。因為幼兒雖然對石頭并不陌生，但是因為孩子年齡小，對石頭用途的觀察不多。為了突破這一難點，在課前經(jīng)驗準(zhǔn)備時，調(diào)動幼兒的自主探究興趣，提前一兩周讓家長帶領(lǐng)幼兒親自去尋找收集石頭。然后，再根據(jù)教師收集到的圖片，進(jìn)一步豐富幼兒的認(rèn)識，了解石頭的多種價值。說教學(xué)準(zhǔn)備：（1）經(jīng)驗準(zhǔn)備：為調(diào)動幼兒的自主探究興趣，提前一兩周讓家長帶領(lǐng)幼兒親自去尋找收集石頭，并下發(fā)詳細(xì)要求：每人收集3——5個不同的石子：如：鵝卵石、青石、花崗石、沙石等。并在收集過程中告訴孩子它們的名稱和用途。這樣做的目的有兩個：一是讓幼兒豐富知識經(jīng)驗，在活動中，能夠通過與其他幼兒的交流，進(jìn)一步得到經(jīng)驗的提升。有了經(jīng)驗的準(zhǔn)備，孩子會更樂于發(fā)言，樂于積極參與活動。二是讓幼兒掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法——探究。要想了解自然的奧秘，不是通過課堂獲得，而是真正的走進(jìn)自然，接觸自然，才能感受最深、最真。家長不是專業(yè)的，不太注意讓幼兒關(guān)注這些，因此，這一環(huán)節(jié)尤其顯得重要。（2）課前將幼兒帶來的小石頭匯集在一起，分成幾組，每組用一個帶蓋的盒子盛好，每盒的石頭盡量做到各種特征的石頭都有。（3）ppt（4）歌曲《雨花石》二、說教法：《指南》中指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程?！薄坝變嚎茖W(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣?！币虼?，我在本次活動的教法上，主要圍繞：尋石、觀石、玩石、賞石幾個部分來進(jìn)行。在活動中，我主要讓幼兒通過與石頭的充分互動，讓幼兒看、摸、玩，自己進(jìn)行感知，來獲得真實的體驗。主要做法有：談話法：通過幼兒之間的交流，充分感受石頭的多樣性。歸納提升法：將石頭擬人化，以小石頭的口吻將石頭的特征和用途進(jìn)行總結(jié)，在輕松的氛圍中，讓幼兒將經(jīng)驗集中、提升。直觀演示法：利用ppt圖片演示，讓幼兒直觀欣賞不同石頭帶來的美妙感受，了解石頭的豐富多樣，感受大自然的神奇，激發(fā)進(jìn)一步探究自然的愿望。三、說學(xué)法：針對幼兒年齡小、喜歡操作和游戲的特點，我運用了以下學(xué)法：自主探究法：通過充分的擺弄石頭、玩石頭，去尋找石頭的特性。觀察法：通過反復(fù)操作、比較、觀察石頭的不同的特征。講述法：讓幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和看法，尊重幼兒的感受，讓他們敢于大膽發(fā)表自己的觀點。四、說活動過程：本次活動，我主要設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：談話交流：石頭在哪里？你都知道哪些石頭？觀察石頭：主要引導(dǎo)幼兒以觀察形狀、大小、顏色、花紋的不同為主。玩石頭：通過幾種不同的玩法，分別感知石頭的其他特性。賞石：通過總結(jié)石頭特性引出石頭的用途，感受石頭的豐富多彩。結(jié)束：欣賞歌曲《雨花石》。首先第一環(huán)節(jié)：談話交流：我以一個卡通的小石頭形象引出課題，擬人化的方法能引起幼兒興趣?！靶∨笥?，你們看這是誰啊？這是一顆小石頭。你們的爸爸媽媽帶你們收集了很多小石頭，對嗎？還記得你們是在哪里找到的嗎？都找到什么樣的小石頭呢？”（請幼兒充分說一說，都有哪些石頭，這里可以讓幼兒初步感知石頭的常見和多樣性、部分名稱以及用途。）幼兒交流后進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：以小石頭的口吻：“小朋友，你們知道嗎？別看我們小，我們的身上有很多小秘密呢，我們每個石頭都和別的石頭有不一樣的地方，需要你們用心觀察才能發(fā)現(xiàn)?！苯處煟骸澳悄銈儙淼男∈^在哪呢？在盒子里，打開以后拿出小石頭仔細(xì)的看一看，它們身上有什么小秘密呢？看誰發(fā)現(xiàn)的最多。”請幼兒翻開盒子的蓋子。讓幼兒自由觀察2分鐘。教師不打擾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。教師巡回觀察個別引導(dǎo)。兩分鐘后，教師請每位幼兒挑選一個小石頭，盡量和別人拿的不一樣，剩余的放回盒子。來，每人一個小石頭，我們一起來說一說：這些小石頭身上有哪些小秘密？你發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣的地方嗎？從大小、形狀、顏色、花紋等分別說一說。在形狀部分可以讓幼兒根據(jù)自己的想像一下自己手中的石頭像什么？花紋部分請幼兒仔細(xì)觀察，互相看，找花紋。第三環(huán)節(jié)：玩石頭：“你們發(fā)現(xiàn)了小石頭身上的秘密，小石頭可高興了，它說想和你們一起玩游戲，你們可以想怎么玩就怎么玩。”“請大家再把小石頭的伙伴們?nèi)〕鰜硗嬉煌?，但是注意，一定要注意安全?！保ㄓ變涸俅螄L試發(fā)現(xiàn)石頭的特性，給幼兒兩分鐘的時間：教師分組引導(dǎo)幼兒摸一摸、握一握、敲一敲、掂一掂、滾一滾小石頭）。兩分鐘后，再組織幼兒一起來玩一玩：摸一摸：你手中的石頭是光滑的還是粗糙的？光滑的舉一下，粗糙的舉一下。握一握，能感覺到什么？涼、硬。敲一敲？響、不易碎、堅硬。掂一掂，比相同體積的物體重。最后一起在桌子上滾一滾，發(fā)現(xiàn)什么樣的能滾動？什么樣的不能滾動？“小石頭累了，我們把它送回盒子里休息下?！钡谒沫h(huán)節(jié)：賞石：“今天，小石頭還給我們帶來很多石頭的圖片呢?！苯Y(jié)合賞石，進(jìn)行小結(jié)及對石頭用途的認(rèn)識。“剛才我們玩的石頭是大自然中非常常見的，它們有圓形的、方形的、還有各種形狀的；它們的顏色也不一樣，而且有的帶花紋，有的不帶花紋。有的摸起來光滑，有的摸起來比較粗糙。石頭非常堅硬，可以用來做很多東西呢?！钡竭@里，停下來，問問孩子：唉，你們說石頭都可以用來做什么呢？想一想，你見過哪些東西是用石頭做的？幼兒說一說后，“你們說了那么多，說明你們平時觀察的很仔細(xì)，下面我們就來看看小小石頭的大用處吧?！毙蕾p圖片：可以鋪路、造橋、砌墻、萬里長城因為它很堅固，什么都不怕可以用很多年，打造家具、裝飾家居、用來觀賞和收藏幾千年前，我們的祖先，還用石頭來打火呢“你們看，小小石頭用處這么多，是不是很神奇??？再給你們看看還有很多很值錢的石頭吧：寶石、玉石、水晶石、鉆石再欣賞一下世界有名的奇石”（通過觀賞圖片，讓幼兒感受石頭的豐富和神奇，了解石頭的多種價值。）“大自然是多么的神奇啊，連小小的石頭都是這么的豐富多彩