【正文】 第一篇：區(qū)域游戲五子棋10:1010:40 區(qū)域游戲一、活動目標：新增區(qū)域中幼兒能迅速接受理解新游戲。大膽選擇自己喜歡的游戲材料和游戲內(nèi)容，自主愉快地游戲。能與同伴合作游戲，積極交流自己的想法。二、活動準備：經(jīng)驗準備：知道各區(qū)域的游戲玩法。物質(zhì)準備：（1）各區(qū)游戲材料如：穿編游戲、飛行棋、小畫板等。（2）新增游戲區(qū)域材料如：五子棋區(qū)域內(nèi)容：（1）公共區(qū)域：大舞臺、美發(fā)屋等。（2）班級區(qū)域：（3）美食區(qū)（關(guān)東煮）：肉串、涮爐等。美食區(qū)（面包店）：面包、披薩等。美食區(qū)（咖啡店）：咖啡機、桌椅等。動手區(qū)（制作區(qū)）：剪刀、雙面膠等。動手區(qū)（編織區(qū)）：編制籃等。益智區(qū)（好玩的磁鐵）：磁鐵、迷宮板等。益智區(qū)（解鎖）：鎖、鑰匙等。閱讀區(qū)：書籍，桌椅等。三、活動過程：（一）介紹玩法，激發(fā)興趣。教師：今天我們的益智區(qū)有了新的棋類游戲——五子 棋。五子棋是中國民間的一種棋類小游戲，十分地簡單，誰先橫排、豎排、斜排列出5個棋子就算獲勝。（在電腦上下載五子棋的小游戲進行演示，并講解。）（二）提出要求，注意安全。師：游戲前老師有幾點要求提醒大家。動手區(qū)里做粘貼畫時要注意不要把豆子撒在地上，更不能放進鼻子耳朵里。建構(gòu)區(qū)的小朋友在堆擺易拉罐的時候請輕拿輕放。益智區(qū)里初學(xué)五子棋的小朋友遇到問題主動找老師。要和其他小朋友文明交往、合作，學(xué)會謙讓。垃圾放在垃圾桶，不可以隨地亂丟。小朋友們坐坐好，坐的好的小朋友先插卡進區(qū)。（三）自主進區(qū)，觀察記錄了解幼兒入?yún)^(qū)的情況，是否全部入?yún)^(qū)，情緒如何。關(guān)注各區(qū)域活動情況，教師適當(dāng)加入。仔細觀察并記錄，給予有困難的幼兒幫助。提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，學(xué)會謙讓合作。（四）重點指導(dǎo)手工區(qū)——五子棋（五）結(jié)束活動，觀察記錄。整理和收拾督促幼兒收拾整理，做到輕、快、齊，教師協(xié)助收拾整理。（六）游戲評價（1）講解與展示幼兒自己介紹自己的作品，感受成功后的快樂。（2）交流與發(fā)現(xiàn)讓幼兒交流今天的活動，活動中開心的事情和遇到的問題。（3）小結(jié)表揚與批評，出示活動中拍攝的照片進行點評，提出新要求。第二篇：五子棋游戲軟件工程課程設(shè)計軟件工程設(shè)計專 業(yè)：班 級：姓 名：學(xué) 號：指導(dǎo)老師：I目錄第一章 需求分析.......................................................1 總體分析..........................................................1 初始化............................................................1 主循環(huán)控制模塊....................................................1 玩家下子..........................................................1 盤面分析填寫棋型表................................................2 對方下子..........................................................2 勝負判斷..........................................................2 第二章 功能描述.......................................................3 功能模塊圖........................................................3 功能說明..........................................................3 第三章 系統(tǒng)設(shè)計.......................................................4 流程圖............................................................4 流程圖說明........................................................5 第四章 運行結(jié)果.......................................................6 第五章 總結(jié)...........................................................7 附錄一 源代碼.........................................................8II軟件工程設(shè)計五子棋游戲第一章 需求分析 總體分析軟件需求分析是軟件開發(fā)周期的第一個階段，也是關(guān)系到軟件開發(fā)成敗的關(guān)鍵一步。對于任何一個軟件而言，需求分析工作都是至關(guān)重要的一步。只有通過軟件需求分析，才能把軟件的功能和性能由總體的概念性描述轉(zhuǎn)化為具體的規(guī)格說明，進而建立軟件開發(fā)的基礎(chǔ)。實踐表明，需求分析工作進行得好壞，在很大程度上決定了軟件開發(fā)的成敗。軟件需求分析的任務(wù)是：讓用戶和開發(fā)者共同明確將要開發(fā)的是一個什么樣的軟件。具體而言，就是通過對問題及其環(huán)境的理解、分析和綜合，建立邏輯模型，完成新軟件的邏輯方案設(shè)計?；诒居螒颍紫鹊脼檎麄€棋盤建立一張表格用以記錄棋子信息，我們使用一個15*15的二維數(shù)組Table[15][15](15*15是五子棋棋盤的大小)，數(shù)組的每一個元素對應(yīng)棋盤上的一個交叉點，用‘0’表示空位、‘1’代表己方的子、‘2’代表對方的子；這張表也是今后分析的基礎(chǔ)。在此之后還要為兩個玩家雙方各建立一張棋型表Computer[15][15][4]和Player[15][15][4]，用來存放棋型數(shù)據(jù)。 初始化首先，建立盤面數(shù)組Table[15][15]、對戰(zhàn)雙方的棋型表Computer[15][15][4]和Player[15][15][4]并將它們清零以備使用；然后初始化顯示器、鍵盤、鼠等輸入輸出設(shè)備并在屏幕上畫出棋盤（棋盤可以不顯示）。 主循環(huán)控制模塊控制下棋順序，當(dāng)輪到某方下子時，負責(zé)將程序轉(zhuǎn)到相應(yīng)的模塊中去，主要擔(dān)當(dāng)一個調(diào)度者的角色。 玩家下子當(dāng)輪到玩家下時，您通過鍵盤或鼠標在棋盤上落子，程序會根據(jù)該點的位置，在Table[15][15]數(shù)組的相應(yīng)地方記錄‘2’，以表明該子是玩家下的。軟件工程設(shè)計 盤面分析填寫棋型表您在下五子棋時，一定會先根據(jù)棋盤上的情況，找出當(dāng)前最重要的一些點位，如“活三”、“沖四”等；然后再在其中選擇落子點。先來分析己方的棋型，我們從棋盤左上角出發(fā)，向右逐行搜索，當(dāng)遇到一個空白點時，以它為中心向左挨個查找，如果遇到己方的子則記錄然后繼續(xù)，如果遇到對方的子、空白點或邊界就停止查找。左邊完成后再向右進行同樣的操作；最后把左右兩邊的記錄合并起來，得到的數(shù)據(jù)就是該點橫向上的棋型，然后把棋型的編號填入到Computer[x][y][n]中就行了（x、y代表坐標，n=0、3分別代表橫、豎、左斜、右斜四個方向）。而其他三個方向的棋型也可用同樣的方法得到，當(dāng)搜索完整張棋盤后，己方棋型表也就填寫完畢了。然后再用同樣的方法填寫對方棋型表。注意：所有棋型的編號都要事先 定義好，越重要的號數(shù)越大！ 對方下子有了上面填寫的兩張棋型表，就是遍歷棋型表Computer[15][15][4]和Player[15][15][4]找出其中數(shù)值最大的一點，在該點下子即可。但這種算法的弱點非常明顯，只顧眼前利益，不能顧全大局，這就和許多五子棋初學(xué)者一樣犯了“目光短淺”的毛病。如果在這兒下子將會形成對手不得不防守的棋型（例如：‘沖四’、‘活三’）；那么下一步對手就會照您的思路下子來防守您，如此一來便完成了第一步的預(yù)測。這時再調(diào)用模塊4對預(yù)測后的棋進行盤面分析，如果出現(xiàn)了‘四三’、‘雙三’或‘雙四’等制勝點，那么己方就可以獲勝了（當(dāng)然對黑棋而言‘雙三’、‘雙四’是禁手，另當(dāng)別論）；否則照同樣的方法向下分析，就可預(yù)測出第二步、第三步??等一等，要是盤面上沒有對手必須防的棋型，哪該怎么辦呢？進攻不成的話就得考慮防守了，將自己和對手調(diào)換一下位置，然后用上面的方法來預(yù)測對手的棋，這樣既可以防住對手巧妙的攻擊，又能待機發(fā)動反擊，何樂而不為呢！ 勝負判斷務(wù)須多言，某方形成五子連即獲勝；若黑棋走出‘雙三’、‘雙四’或長連即以禁手判負。軟件工程設(shè)計第二章 功能描述 功能模塊圖五子棋游戲判斷棋盤是否已滿