組合圖形面積教學(xué)設(shè)計及反思精選五篇(已修改)
2025-11-10 22:51 本頁面
【正文】 第一篇：組合圖形面積教學(xué)設(shè)計及反思.組合圖形面積教學(xué)設(shè)計及反思 灞橋區(qū)黨家小學(xué) 嚴(yán)利敏 2011年 11月北師大版五年級上冊第五單元 圖形面積(二 教學(xué)內(nèi)容:組合圖形面積 教材分析:在三年級時, 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方形與正方形的面積計算, 在本冊的第二單元, 學(xué)生又學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積 計算, 本課時的組合圖形面積的計算是這兩方面知識的發(fā)展, 也是日 常生活中經(jīng)常需要解決的問題。教材呈現(xiàn)的內(nèi)容分為兩個部分:一是 感受計算組合圖形面積的必要性, 即計算客廳的面積。二是針對這一 組合圖形的特點, 安排了三組提示性的解決問題的方法, 這也是學(xué)生 今后計算組合圖形面積的基本方法。教學(xué)目標(biāo) :在自主探索的活動中,理解計算組合圖形面積的多種方法。, 有效地選擇計算方法并進行正確的解 答。,解決生活中組合圖形的實際問題。教學(xué)重點 : 能根據(jù)條件求組合圖形的面積。教學(xué)難點:正確分解圖形并計算出組合圖形的面積 教具準(zhǔn)備:多媒體課件、實物投影儀學(xué)具準(zhǔn)備:長方體、正方體、平行四邊形、梯形、三角形紙片。教學(xué)方法:合作探究、討論交流教學(xué)過程:一、在拼圖活動中認(rèn)識組合圖形同學(xué)們,我們已經(jīng)認(rèn)識了長方形、正方形、平行四邊形以及三角 形, 下面請你用課前準(zhǔn)備的圖形拼一個復(fù)雜的圖形, 并說一說像什么。學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圖形,進行拼圖操作活動。請學(xué)生將拼出的各式各樣的圖形,介紹給大家:你拼的圖形像什 么? 學(xué)生拼出各種各樣的圖形,選出貼在黑板上。指名回答:我拼的圖形像我家樓梯的臺階,像一座房子、書桌、油煙機 ……二、在探索活動中尋找計算方法。教師出示圖形請大家看一看,老師也準(zhǔn)備了一個圖形。對,像一張客廳的平面圖,現(xiàn)在要在上面鋪地板。提出問題: 你們知道應(yīng)該買多少平方米的地板嗎? 學(xué)生討論怎樣算買多少平方米的地板? 只要求出地面面積, 就知道買多少平方米的地板了。那么能直接算出 來嗎?那么,怎么辦?請同學(xué)們想一想, 為什么要將圖形進行分割。(圖形分割后,可 以轉(zhuǎn)化為我們學(xué)過的圖形進行計算。學(xué)生動手畫圖,自主探索算法。學(xué)生介紹自己探索中采用的分割方法以及計算方法。(師根據(jù)匯 報出示課件并板書算法歸納算法:你認(rèn)為應(yīng)怎樣計算組合圖形的面積? 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識:計算組合圖形的面積主要采用分割與添補的方法 進行計算。三、鞏固練習(xí)。學(xué)生獨立完成課本“試一試”四、全課小結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?生活中存在哪些組合 圖形面積的計算問題? 板書設(shè)計:五、圖形的面積 組合圖形面積 學(xué)生拼圖 分割 → 計算 添補 → 計算方法一:73+4(63 =33(平方米方法二:(7﹣ 4+7 3247。2+(63+64247。2=33(平方米 方法三:67(74(63 =33(平方米 教學(xué)反思: 這節(jié)課我是在學(xué)生已掌握基本圖形面積計算的基礎(chǔ)上教學(xué)的,課 堂上盡量調(diào)動學(xué)生動手、動腦、動口, 課堂上,思維活躍的好幾名學(xué) 生能說清組合圖形面積計算思路,配合較好,但是,本節(jié)課上部分學(xué) 生計算時列式不正確,因為組合圖形中的一些數(shù)據(jù)不是直接給出的, 需指導(dǎo)學(xué)生寫清計算過程,培養(yǎng)學(xué)生細心、認(rèn)真的好習(xí)慣。第二篇：《組合圖形面積》教學(xué)設(shè)計及反思《組合圖形的面積》教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生理解組合圖形的含義，理解并掌握組合圖形的計算方法，并能正確地計算組合圖形的面積，并能運用所學(xué)的知識，解決生活中有關(guān)組合圖形面積的實際問題。過程與方法：自主探究、合作交流。讓學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上進行合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力。情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合具體的題例，使學(xué)生感受到計算組合圖形面積的必要性，產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重、難點教學(xué)重點：學(xué)生能夠通過自己的動手操作，掌握用割、補法求組合圖形面積的計算方法。教學(xué)難點：割補后找出相應(yīng)的計算數(shù)據(jù)解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：各種基本圖形若干、學(xué)生作業(yè)紙 教學(xué)過程：一、通過情境回顧基本圖形，引入新課智慧老人家去他家玩，同學(xué)們都來到了他家。（出示智慧老人片PPT1）請大家看看這幅圖上有哪些是我們所熟悉的圖形？（學(xué)生說一說圖上的一些基本圖形，回顧我們所學(xué)習(xí)過的：正方形、長方形、平行四邊形、三角形、梯形）除了這些我們所熟悉的基本圖形以外，還有哪些不是基本圖形的？（學(xué)生描述一些比較復(fù)雜的圖
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