【正文】 湖南湘教版六年級(jí)音樂(lè)下教案 一、開(kāi)心的感覺(jué) 《開(kāi)心的感覺(jué)真好》 一、教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)使用音樂(lè)標(biāo)記，有感情地演唱歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》。 在圓舞曲基本舞步的學(xué)習(xí)中、聆聽(tīng)體驗(yàn)中感受 3/4 的韻律特點(diǎn)及歌曲風(fēng)格。 在音樂(lè)實(shí)踐中表達(dá)自己開(kāi)心快樂(lè)的心情。 二、教學(xué)重點(diǎn) 掌握四三拍歌曲的韻律特點(diǎn)并準(zhǔn)確演唱。 學(xué)習(xí)圓舞曲基本舞步，舞蹈動(dòng)作優(yōu)美準(zhǔn)確。 三、教學(xué)難點(diǎn) 歌曲演唱中七度音程音準(zhǔn)的掌握，結(jié)束句的演唱。 四、教學(xué)用具：錄音機(jī)、鋼琴、大歌片 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo) 入環(huán)節(jié) 教師：同學(xué)們，你們喜歡現(xiàn)代舞嗎？ 學(xué)生：喜歡！ 教師：我們一起來(lái)跳一跳，好嗎？ 教師：在跳舞的過(guò)程中你的心情怎么樣？ 學(xué)生：很開(kāi)心，高興。 教師：那么，你們開(kāi)心的時(shí)候都會(huì)用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？ 學(xué)生：大笑、唱歌、跳舞?? [設(shè)計(jì)意圖 ]：以綜合的舞蹈藝術(shù)形式（學(xué)生喜歡的現(xiàn)代舞形式），讓學(xué)生體驗(yàn)開(kāi)心、愉快的心情，增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣。（此環(huán)節(jié)教師和學(xué)生在現(xiàn)代舞的音樂(lè)中共同進(jìn)行表演） 二、新授環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)舞步（在《開(kāi)心的感覺(jué)真好》的伴奏音樂(lè)中，學(xué)習(xí)圓舞曲的基本舞步 。） 教師：看來(lái)同學(xué)們非常喜歡跳舞，接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)三拍子的基本舞步。先看老師跳一下。 （ 1）左腳上步原地踏步兩次，右腳退步原地再踏步兩次。舞步要輕盈、身體要隨著音樂(lè)起伏。（左二三、右二三） （ 2）我們一起來(lái)隨著音樂(lè)做一次。 （ 3）這次我們加上手的動(dòng)作，可以兩三個(gè)人一起圍成圓圈來(lái)表演。隨音樂(lè)一起來(lái)跳一跳，動(dòng)作要優(yōu)美，看看哪位同學(xué)的舞姿最美。 [設(shè)計(jì)意圖 ]：音樂(lè)具有彌漫性，在舞蹈的學(xué)習(xí)中，無(wú)意識(shí)記音樂(lè)的旋律，降低了歌曲學(xué)習(xí)的難度，因?yàn)楦枨际锹?tīng)會(huì)的，此環(huán)節(jié)能起到一舉兩得的效果，提高 課堂教學(xué)效率。把舞步學(xué)習(xí)放在前面，是為了讓學(xué)生的身心、肢體與音樂(lè)密切結(jié)合。 聆聽(tīng)歌曲： 教師：剛才我們用舞蹈的形式來(lái)表達(dá)了自己開(kāi)心的情緒，下面老師請(qǐng)大家安靜的來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中都唱了些什么？ 學(xué)生：開(kāi)心?? .高興地情緒??? 教師：歌曲是幾拍子的？情緒是怎樣的？ 學(xué)生：四三拍子、情緒是歡快、優(yōu)美等 教師：同學(xué)們聽(tīng)的真認(rèn)真，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲分幾個(gè)部分？（教師范唱） 學(xué)生：歌曲分兩部分。 教師：回答的非常準(zhǔn)確。 [設(shè)計(jì)意圖 ]：第一次聽(tīng)錄音的范唱，讓學(xué)生靜聽(tīng)音樂(lè)，了解歌詞的內(nèi)容。第二次教師有感情的演唱，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣，加深學(xué)生對(duì)歌曲的節(jié)拍情緒的理解和感受。 學(xué)唱歌曲 教師：這次，我們輕聲高位置的隨著錄音來(lái)學(xué)唱一遍歌曲。（注意聲音位置教師指著歌片） 教師：剛才在演唱的過(guò)程中有幾個(gè)地方唱的不夠準(zhǔn)確，我們一起隨老師的琴唱一下。（教師糾正不足） A 糾正音準(zhǔn)（隨琴完整視唱一下曲譜） B 結(jié)束句的演唱 教師：下面我們把這首歌曲完整的隨琴唱一遍（注意聲音位置），看看歌曲中都出現(xiàn)了哪些音樂(lè)記號(hào)？ 學(xué) 生：換氣記號(hào)、跳音記號(hào)、重音記號(hào) 教師：教師指導(dǎo)學(xué)生演唱帶有音樂(lè)標(biāo)記的樂(lè)句。及時(shí)糾正不足。 教師：最后我們完整的隨音樂(lè)伴奏有表情地來(lái)演唱一次歌曲。 教師：同學(xué)們唱得非常好，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們想一想這首歌曲除了用齊唱的形式，我們還可以用什么樣的形式來(lái)演唱？ 學(xué)生：用領(lǐng)唱和齊唱的形式? .. 教師：下面我們就來(lái)試著來(lái)唱一下，看看效果如何？（隨伴奏演唱，教師參與） 教師：你們覺(jué)得這樣唱怎么樣？ 學(xué)生：聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)挺好。 教師：還可以？（教師和學(xué)生分句接龍演唱） [設(shè)計(jì)意圖 ]：音樂(lè)知識(shí) 技能的掌握以及歌曲演唱的處理都滲透在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中短時(shí)高效的學(xué)會(huì)歌曲。（注重學(xué)生的聲音訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)記號(hào)進(jìn)行歌曲的演唱。） 三、創(chuàng)編舞蹈 教師：剛才我們運(yùn)用了不同的演唱形式來(lái)演唱歌曲，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這些演唱形式來(lái)為這首歌曲創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。 學(xué)生：小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。（教師播放《開(kāi)心的感覺(jué)真好》音樂(lè)） ] 教師：下面我們分組到前面來(lái)展示一下你們創(chuàng)編的舞蹈？ A 第一組同學(xué)從頭至尾的進(jìn)行表演。（學(xué)生自己邊唱邊跳舞） B 第二組同學(xué)音樂(lè) 的前半部分一個(gè)人跳舞，到后半部分小組一起跳舞。 C 第三組教師參與，教師先跳一句，學(xué)生接著再表演一句。音樂(lè)后半部分教師學(xué)生共同表演。 [設(shè)計(jì)意圖 ]：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造想象思維，讓學(xué)生在創(chuàng)編合作中體驗(yàn)快樂(lè)，表現(xiàn)快樂(lè)！ 四、小結(jié) 教師：真沒(méi)想到，大家創(chuàng)編的這么好，今天老師和大家一起度過(guò)了一段開(kāi)心的時(shí)光，祝愿同學(xué)們天天快樂(lè)，每天都有一個(gè)好心情，開(kāi)心的感覺(jué) 真好！ （全班同學(xué)邊唱邊跳《開(kāi)心的感覺(jué)真好》）結(jié)束本節(jié)課 《祝你快樂(lè)》 聆聽(tīng)《祝你快樂(lè)》 1. 曲給你什么感受？ 2. 到相同的音樂(lè)再現(xiàn)時(shí)，用相同的方法再次拍擊，以示樂(lè)曲的分段及結(jié)構(gòu)。 3. ，邊跟音樂(lè)哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。 （包括樂(lè)曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設(shè)計(jì)集體舞動(dòng)作。 ，試跳集體舞，并 7. ：我們互相祝賀快樂(lè)，裝點(diǎn)江山，獻(xiàn)給祖國(guó)。 《幸?？燔嚒? 教 法：?jiǎn)l(fā)、誘導(dǎo) 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、 VCD、電聲樂(lè)隊(duì)及薩克斯的相關(guān)文字和圖片資料 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《幸?？燔嚒妨私怆娐晿?lè)隊(duì)編制 教學(xué)目標(biāo)： (1)用輕松、流暢、自然的聲音演唱《幸?？燔嚒?。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，欣賞健康向上的流行音樂(lè)，正確認(rèn)識(shí)流行音樂(lè)的價(jià)值。 (2) 了解電聲樂(lè)隊(duì)的編制及演奏特點(diǎn)。 (3) 通過(guò)設(shè)計(jì)“卡拉 OK 演唱比賽方案”培養(yǎng)學(xué)生組織音樂(lè)活動(dòng)的能 力。 (4) 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的健康心態(tài)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歡快活潑、輕松灑脫的歌聲表達(dá)歌中樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，感受拉丁風(fēng)格的流行音樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué) 師生共同踩著《幸?？燔嚒返男勺哌M(jìn)教室。 發(fā)聲練習(xí)：要求學(xué)生用自然、彈性的聲音用“啦”練唱。 《歌聲與微笑》 教學(xué)目標(biāo) : 一 .情感目標(biāo) :通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》 ,培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)友誼的思想感情 . 二 .認(rèn)知目標(biāo) :初步認(rèn)識(shí)調(diào)性與音階的有關(guān)知識(shí) . 三 .技能目標(biāo) :培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力 . 教學(xué)重點(diǎn) :教育學(xué)生珍惜中學(xué)時(shí)期的幸福生活 ,珍愛(ài)友誼的思想感情 . 教學(xué)難點(diǎn) :培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力 . 教學(xué)時(shí)間及環(huán)節(jié) : 開(kāi)始部分 : 一 .發(fā)生練習(xí) :三聲部的練習(xí) 二 .音樂(lè)知識(shí) : :音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)叫曲式 .曲式由音樂(lè)作品的內(nèi)容決定 . :樂(lè)句是旋律的一種單位 .它的長(zhǎng)短不一 .一般來(lái)說(shuō) ,一個(gè)樂(lè)句由四小節(jié)組成 .它能表現(xiàn)一定的音樂(lè)內(nèi)容 ,但不夠完整 .如 : :樂(lè)曲中最基本的 ,具有獨(dú)立性的完整單位 ,能表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的音樂(lè)思想 .樂(lè)段一般由兩個(gè)以上的樂(lè)句組成 . 一練 : 這里有一句旋律 ,我們把它作為問(wèn)句 . 二：作品分析 : 1.歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲 的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使學(xué)生使主產(chǎn)生共鳴。 歌曲采用自然小調(diào)與和聲小調(diào)合使用的旋律寫(xiě)成 .2/2拍子速度稍快 ,其結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式 . A段由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成 ,這兩個(gè)樂(lè)句均包含兩個(gè)樂(lè)節(jié) .其中 ,兩個(gè)第一樂(lè)句的旋律乃是嚴(yán)格的重復(fù) ,而第二樂(lè)句則是變化重復(fù) .即 :句尾有所變化 .這部分旋律采用自然小調(diào)寫(xiě)成 ,親切而甜美 .在兩個(gè)樂(lè)句的第