【正文】 第一篇：以社團(tuán)建設(shè)為載體 點(diǎn)亮校園文化特色以社團(tuán)建設(shè)為載體點(diǎn)亮校園特色文化從清代鰲峰書(shū)院起，經(jīng)過(guò)百年的風(fēng)雨洗禮和多年的獨(dú)立辦學(xué)，仁壽中學(xué)積淀了寶貴的優(yōu)良傳統(tǒng)和深厚的文化底蘊(yùn)。近年來(lái)，全校師生在“學(xué)高為師，身正為范”的核心價(jià)值觀和“學(xué)育并舉，至善至美”辦學(xué)理念的指引下，以社團(tuán)文化為載體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生走向心靈強(qiáng)大，贏得社會(huì)認(rèn)可。在2012年全市素質(zhì)教育評(píng)估工作會(huì)上，市教育督導(dǎo)團(tuán)評(píng)價(jià)仁壽中學(xué)校園文化建設(shè)：內(nèi)涵豐富，底蘊(yùn)深厚，特色鮮明，是全市校園文化建設(shè)和全面實(shí)施素質(zhì)教育的楷模。弘仁社團(tuán)管理“精細(xì)化”仁壽中學(xué)現(xiàn)有20余個(gè)學(xué)生社團(tuán)，所有社團(tuán)統(tǒng)一冠名為“弘仁”，意在弘揚(yáng)仁壽中學(xué)精神、仁義文化，打造人文仁中、活力仁中、魅力仁中、激情仁中、高尚仁中。將所有社團(tuán)劃分為文藝類(lèi)：弘仁文學(xué)社、弘仁合唱社、弘仁舞蹈社、弘仁光影社、弘仁書(shū)法社、弘仁國(guó)畫(huà)社；體育類(lèi)：弘仁籃球社、弘仁羽毛球社、弘仁武術(shù)社、弘仁象棋社、弘仁乒乓球社；科技類(lèi)：弘仁科創(chuàng)社、弘仁地理探究社，還有弘仁動(dòng)漫社、弘仁街舞社、弘仁時(shí)政社、弘仁辯論社、弘仁新聞社等。為了保障社團(tuán)正常有序發(fā)展，學(xué)校團(tuán)委增設(shè)社團(tuán)部，由社團(tuán)部負(fù)責(zé)全校社團(tuán)的運(yùn)作、管理，并制定了《仁壽中學(xué)學(xué)生社團(tuán)管理章程》和《仁壽中學(xué)社團(tuán)評(píng)分細(xì)則》，根據(jù)章程和細(xì)則對(duì)各社團(tuán)進(jìn)行精細(xì)化管理。組建了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任常務(wù)副組長(zhǎng)，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的一線專職老師為成員的“仁壽中學(xué)社團(tuán)管理領(lǐng)導(dǎo)小組”，指導(dǎo)社團(tuán)干部制定本社團(tuán)的制度措施和學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，并對(duì)社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施“三定”，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定師資力量，同時(shí)，社團(tuán)活動(dòng)時(shí)均有社團(tuán)部負(fù)責(zé)人到社團(tuán)活動(dòng)地點(diǎn)客觀評(píng)價(jià)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的情況，在每周一出版的《仁壽中學(xué)社團(tuán)部督查通報(bào)》中予以刊載。社團(tuán)部每周三定期開(kāi)展社長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議，交流社團(tuán)管理經(jīng)驗(yàn)，提高社長(zhǎng)的自主管理能力，培養(yǎng)社團(tuán)骨干，形成了仁壽中學(xué)社團(tuán)管理的特色：“社團(tuán)互助聯(lián)盟”。各優(yōu)秀社團(tuán)與新加盟社團(tuán)形成“一幫一”結(jié)盟，策劃活動(dòng)、培養(yǎng)骨干、發(fā)掘人才、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)教師也實(shí)行“老帶新，大帶小，精帶粗”。這有利于新生社團(tuán)的迅速成長(zhǎng)。弘仁社團(tuán)活動(dòng)“本土化”仁壽中學(xué)在社團(tuán)建設(shè)中，注重融入本土文化，重視本土元素的收集和地方色彩的挖掘。學(xué)校龍頭社團(tuán)的弘仁文學(xué)社，走出校門(mén)，遍訪仁壽名勝，采取記素材、講歷史、拍照片、查資料、出刊物等方式，深入挖掘和探討仁壽獨(dú)有的天梯廣場(chǎng)“仁義文化”、虞丞雙堡“忠孝文化”、高家“佛文化”、文宮“桃文化”、曹家“梨文化”，學(xué)生發(fā)表相應(yīng)文章30余篇，收集照片300余張，制作?？?版，邀請(qǐng)專家講學(xué)6次。除文學(xué)社外，我校光影社通過(guò)舉辦攝影展挖掘仁壽黑龍灘風(fēng)景文化；書(shū)法社通過(guò)送春聯(lián)展現(xiàn)漢字文化；合唱社深入民間，收集中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——“仁壽抬工號(hào)子”相關(guān)資料。仁壽中學(xué)社團(tuán)活動(dòng)緊貼本土文化，深入挖掘內(nèi)涵韻味，已逐漸成為全市中學(xué)社團(tuán)的最大特色和亮點(diǎn)。弘仁社團(tuán)教師“精英化”仁壽中學(xué)積極選送指導(dǎo)教師參加各類(lèi)專業(yè)培訓(xùn)，特別是加強(qiáng)對(duì)國(guó)畫(huà)社、合唱社、文學(xué)社、書(shū)法社、舞蹈社等文化藝術(shù)專業(yè)社團(tuán)的師資力量培養(yǎng)，支持這些社團(tuán)的指導(dǎo)教師參加各類(lèi)專業(yè)進(jìn)修，鼓勵(lì)他們輪流到省市參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。近年來(lái)，學(xué)校先后選派10位文化藝術(shù)專業(yè)老師赴成都、重慶、北京等地參加全國(guó)書(shū)法、音樂(lè)、美術(shù)及文學(xué)等培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、觀摩。書(shū)法社指導(dǎo)教師杜其超是眉山市書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，仁壽縣文聯(lián)副秘書(shū)長(zhǎng)；合唱社指導(dǎo)教師張時(shí)貞是四川省音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員，眉山市音樂(lè)家協(xié)會(huì)副主席，仁壽縣音樂(lè)家協(xié)會(huì)主席。文學(xué)社指導(dǎo)教師郭飛是四川省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，仁壽縣作協(xié)常任理事、副秘書(shū)長(zhǎng)。這些精英教師，為帶動(dòng)社團(tuán)發(fā)展起到了舉足輕重的作用。同時(shí)學(xué)校十分注重社團(tuán)指導(dǎo)教師后備人才的儲(chǔ)備，每年都會(huì)在公招的教師中選拔學(xué)科優(yōu)秀人才，讓他們緊跟社團(tuán)指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)。弘仁社團(tuán)成果“規(guī)模化”“特色是文化建設(shè)的靈魂，碩果是校園發(fā)展的動(dòng)力”。仁壽中學(xué)以走出去為紐帶，以出成果為軸心，充分調(diào)動(dòng)各社團(tuán)及其會(huì)員的積極開(kāi)展有深度、有內(nèi)涵、有品位、有價(jià)值、有意義的社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)傳統(tǒng)的“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“讀書(shū)節(jié)”和“科技節(jié)”等藝術(shù)平臺(tái)，為學(xué)生提供展示才華的廣闊舞臺(tái)。一年一度的迎春書(shū)畫(huà)展和歡送畢業(yè)生演出等大型活動(dòng)，藝術(shù)氛圍濃厚，學(xué)生們?cè)跓崃业臍夥罩校忍找绷饲椴?，又提高了道德水平。學(xué)校合唱團(tuán)、舞蹈社參加的全市大型團(tuán)體操，全縣七一建黨歌詠會(huì)，萬(wàn)人合唱賽，全市匯報(bào)表演等都獲得特等獎(jiǎng)，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，并多次被邀參加市縣晚會(huì)。象棋社的林思吉以四川省中學(xué)生象棋賽第二名的身份，代表四川省參加全國(guó)的比賽；文學(xué)社5位社員在全國(guó)創(chuàng)新作文大賽中獲得優(yōu)秀，并被《少男少女》雜志社評(píng)為“全國(guó)中學(xué)十佳文學(xué)社”；籃球協(xié)會(huì)在剛剛結(jié)束的市中學(xué)生籃球比賽中獲第三名；乒乓球協(xié)會(huì)榮獲初、高中組全縣第一名；舞蹈社組織參加的全縣“小百靈”音樂(lè)舞蹈比賽每年均取得前三的優(yōu)異成績(jī)。第二篇：以校園文化建設(shè)為載體推進(jìn)美育教育以校園文化建設(shè)為載體推進(jìn)美育教育摘 要：加強(qiáng)校園文化建設(shè)，從美育入手，以美啟真，以美入善，以美化情，構(gòu)建“文化校園”的德育教育新機(jī)制。探索學(xué)科課程中滲透美育的途徑與方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美趣味、審美理想和審美情懷。打造優(yōu)美校園環(huán)境，陶冶學(xué)生情操。形成求真、向善、愛(ài)美的校園風(fēng)氣，提高辦學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：校園文化。德育美育。教育美育，又稱審美教育或美感教育，它借助于自然美、社會(huì)美