[初二政史地]維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益教案(已修改)
2025-11-10 12:06 本頁面
【正文】 第一篇：[初二政史地]《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》教案第八課第二框《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》教案●○教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握一些消費(fèi)以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面的知識(shí)，知道消費(fèi)者權(quán)益受到損害后尋求解決的一般途徑。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)方面的知識(shí)，增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力。當(dāng)自己作為消費(fèi)者的合法權(quán)益遭到侵害時(shí)，能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)利。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，選擇適當(dāng)合理的消費(fèi)行為，培養(yǎng)良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)?！瘛鸾虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的途徑。教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)和能力?！瘛鹫n時(shí)安排:1課時(shí)?！瘛鹫n前準(zhǔn)備教師：了解學(xué)生的維權(quán)意識(shí)；制作多媒體課件。學(xué)生：搜集經(jīng)營者招徠消費(fèi)者的種種“手段” ●○教學(xué)方法：情境教學(xué)法、合作探究法 ●○教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入師：（多媒體播放一些關(guān)于衣食住行的圖片）同學(xué)們，看了這則小品，你想到了什么？ 生：（略）師：為了打擊這種現(xiàn)象，我國專門制定了一部法律，即《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》。那么，從法律的角度上來看，作為消費(fèi)者，我們應(yīng)如何維護(hù)自身的權(quán)益呢？這就是我們接下來要一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、新課教學(xué)煉就一雙“慧眼”（你說我說）師：在日常生活中，我們都是消費(fèi)者。請(qǐng)大家說說在消費(fèi)的過程中，自己是否曾經(jīng)遇到過類似消費(fèi)“陷阱”的經(jīng)歷？ 生：（略）師：看來，消費(fèi)者權(quán)益被侵犯的現(xiàn)象廣泛地存在于我們生活的方方面面，在這里，老師也想把自己了解到的和親身經(jīng)歷的與你們分享。請(qǐng)大家看一組名牌服裝（展示圖片）??再如，日常生活中，水果可以說是“人見人愛，人愛人吃”。人們買水果總是喜歡選色鮮個(gè)大的，但是買回來吃時(shí)卻似乎沒有香濃鮮美的口味，這是怎么回事呢？我來告訴大家（展示圖片）（小結(jié)）：從這兩則材料中，我們更深刻地認(rèn)識(shí)到，消費(fèi)者權(quán)益被侵犯的現(xiàn)象的確廣泛地存在于生活的時(shí)時(shí)處處，有些是明顯的，有些是不易察覺的。這就需要我們消費(fèi)者煉就一雙“慧眼”。（多媒體展示）（過渡）：尤其是現(xiàn)在社會(huì)上商品琳瑯滿目，經(jīng)營商之間競(jìng)爭非常激烈，促銷手段也多種多樣，如：打折、有獎(jiǎng)促銷、買就送、買什么送什么等等，有時(shí)真是難以分辨真?zhèn)?。同學(xué)們來看這樣一則材料（多媒體展示）。提問：從中你得到了什么啟示？（小明能否避免這種情況發(fā)生呢？請(qǐng)同學(xué)們幫他出出主意。）生：（略）（歸納）：作為消費(fèi)者，小明應(yīng)首先認(rèn)識(shí)商家各種宣傳手段的本質(zhì)，避免被其蒙騙。其次，小明可以到規(guī)模較大，證照齊全的市場(chǎng)購買醬油。第三，小明在購買時(shí)應(yīng)看清醬油的合格證或保質(zhì)期及出廠日期，把隱患排除在消費(fèi)行為發(fā)生之前。維護(hù)權(quán)益的途徑提問：當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)益已經(jīng)受到侵害時(shí)，有哪些良好的途徑可以解決？（學(xué)生合作探究）生：（略）師：（歸納并展示多媒體）消費(fèi)者的維權(quán)途徑：與經(jīng)營者協(xié)商 不成 請(qǐng)求消協(xié)調(diào)解 不成向行政部門申訴或提請(qǐng)仲裁機(jī)關(guān)仲裁 不成，向人民法院訴訟。（小結(jié)）：當(dāng)經(jīng)營者侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)益時(shí)，消費(fèi)者要通過正當(dāng)、合法的途徑來使問題得到公正、合理的解決，究竟采取哪些方式維權(quán)，要根據(jù)具體情況而定。（分組討論）：上一則案例中，小明后來通過多種途徑，均未能解決，最后向人民法院起訴。幾經(jīng)周折，最終勝訴。對(duì)此，人們反應(yīng)不一，有的人認(rèn)為，“一瓶醬油”的官司不值得打。因?yàn)榧荣M(fèi)錢又花精力，只為區(qū)區(qū)一并醬油不值得。一瓶醬油的官司，到底值不值？為什么？ 生：（略）師：這官司值得打，不能因?yàn)閾p害的利益不大而對(duì)違法者姑息、縱容，必須學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的合法權(quán)益，敢于同不法經(jīng)營者作斗爭，這樣侵犯消費(fèi)者權(quán)益的事件才會(huì)越來越少。三、小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲呢？（多媒體展示）誠信維權(quán)、健康消費(fèi)、從我做起、學(xué)法用法、守法護(hù)法。讓我們共同來承擔(dān)這個(gè)社會(huì)責(zé)任，我們的消費(fèi)才會(huì)越來越舒心，這個(gè)世界才會(huì)變得越來越美麗?。ㄟ^渡）最后。（邊多媒體展示邊發(fā)資料）四、課處延伸請(qǐng)同學(xué)們課后去學(xué)一學(xué)、查一查有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的法規(guī)，以掌握更多的維權(quán)知識(shí)。第二篇：《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》教案《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》活動(dòng)探究型教案1一、教材分析本框的地位和作用《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第三單元第八課的內(nèi)容。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)：“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”部分：“知道如何成為一個(gè)聰明的消費(fèi)者，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益?！币虼耍毒S護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》這框題是第三單元整個(gè)鏈條上不可缺少的一環(huán)，具有不可替代的地位和作用。教學(xué)目標(biāo):掌握有關(guān)消費(fèi)及消費(fèi)權(quán)益保護(hù)方面的知識(shí),知道消費(fèi)者權(quán)益受侵害后尋求解決的有效途徑。
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