【正文】 第一篇：2012年教師個(gè)人黨性分析材料2012年教師個(gè)人黨性分析材料自開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)以來，我按規(guī)定認(rèn)真學(xué)習(xí)了保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本，學(xué)習(xí)了有關(guān)方針政策，以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話，思想認(rèn)識(shí)有了很大有提高，深深認(rèn)識(shí)到開展先進(jìn)性教育活動(dòng)的必要性和重要性，增強(qiáng)了努力搞好教育工作的責(zé)任感和使命感。按照活動(dòng)安排要求，認(rèn)真回顧了自身工作，特別是對(duì)照“三個(gè)代表”要求，對(duì)照共產(chǎn)黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，深刻認(rèn)識(shí)到，自己在思想、作風(fēng)和工作方面還存在著許多差距。現(xiàn)結(jié)合這次黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)要求，對(duì)自己的黨性狀況剖析匯報(bào)如下：一、自己存在的一些問題：學(xué)習(xí)上還不夠，特別是系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)還不夠注重。在工作中，對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段理論、市場經(jīng)濟(jì)理論、“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)沒有提到應(yīng)有的高度。自己雖然注重了政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，但總感到在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上還有很大不足，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，致使自己對(duì)新知識(shí)、新思維掌握不多，了解不透。缺乏把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺行動(dòng)。思想和工作作風(fēng)上放松了要求。近兩年，自己在思想觀念、思維方式上，缺乏與時(shí)俱進(jìn)、銳意進(jìn)取的精神，在思想和工作作風(fēng)上放松了對(duì)自己的要求。對(duì)教研工作不熱心，課堂教學(xué)語言欠精煉。忽視學(xué)生的思想品德教育，只注重知識(shí)的教學(xué)。有時(shí)學(xué)生中出現(xiàn)問題，與家長沒有及時(shí)取得聯(lián)系，家訪需及時(shí)。二、存在上述問題的根源：放松了政治理論學(xué)習(xí)。理論上清醒才能做到政治上堅(jiān)定。自己放松了政治理論學(xué)習(xí)，未堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦、指導(dǎo)行動(dòng)，是產(chǎn)生上述問題的重要原因。改革開放以來，在政治理論學(xué)習(xí)方面，積極性有所淡薄，自覺性、迫切性也越來越差。除了組織上安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺學(xué)習(xí)政治理論很少。由于放松了政治理論學(xué)習(xí)，未能真正掌握馬克思主義的世界觀和方法論，在變化了的國際形勢(shì)和改革開放以來發(fā)生的國內(nèi)社會(huì)變革中，就往往難以把握主流和本質(zhì)，難以辨明方向，使自己在思想上產(chǎn)生一些困惑和迷茫。這對(duì)一個(gè)共產(chǎn)黨員來說是一種非常危險(xiǎn)的傾向，必須引起自己的高度重視，認(rèn)真糾正和克服。放松了對(duì)自己的要求。自己存在的上述問題，也是近幾年個(gè)人放松了對(duì)自己的要求的必然結(jié)果。隨著自己入黨時(shí)間的增長，隨著自己工作閱歷的增長，隨著自己年齡的增長，自己逐漸放松了在各方面對(duì)自己的要求。自以為自己曾為黨做了一些工作，取得了一些成績，對(duì)政治學(xué)習(xí)不再有那么大的興趣，對(duì)工作不再那樣努力，沒有真正認(rèn)識(shí)到先進(jìn)性是一個(gè)不斷提出新要求、充實(shí)新內(nèi)容、做出新努力的實(shí)踐過程。對(duì)自己作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，需要不斷嚴(yán)格要求自己，不斷充實(shí)自己，不斷努力工作，不斷努力實(shí)踐自己入黨誓詞的責(zé)任和義務(wù)有所忽視。有幸在這次黨員先進(jìn)性教育中接受教育，使自己靜下心來認(rèn)真地思考和檢討自己，發(fā)現(xiàn)和正視自己身上的問題，并以此為起點(diǎn)，克服自身的缺點(diǎn)問題，繼續(xù)勤奮努力的為黨工作?？偸钦J(rèn)為知識(shí)的教學(xué)見效快，明顯，而學(xué)生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會(huì)的配合，甚至有的學(xué)生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細(xì)心，還要耐心。因此，就忽視了學(xué)生思想品德的教育，只注重知識(shí)的教學(xué)，也很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育?？偸钦J(rèn)為教學(xué)的事情本來就多，忙不贏，多一事不如少一事，家訪又難得走。學(xué)生在校只要不出什么大問題，沒有必要給家長講，有的事情既使與家長聯(lián)系了，也解決不了多大問題，現(xiàn)在很多家長都不太關(guān)心自己的小孩，更談不上輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。因此家訪也就少了。三、整改措施和今后努力方向：是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，積極投身到保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中來，進(jìn)一步改造自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化，提高自身素質(zhì)，緊密聯(lián)系群眾，調(diào)整心態(tài)，制訂可行計(jì)劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)水平，充分展示自己的能力和水平。是要嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲約束自己，時(shí)刻警示自己。在充分認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細(xì)致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因?？朔尚感睦?，樹立生活、工作目標(biāo)，化劣勢(shì)、失敗為前進(jìn)的動(dòng)力，保持旺盛的戰(zhàn)斗力，永遠(yuǎn)保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點(diǎn)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，樹立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。自覺、積極、主動(dòng)參予教學(xué)研究，根據(jù)本班實(shí)際，選定一個(gè)教研課題，制定教研方案，認(rèn)真進(jìn)行研究，求真務(wù)實(shí)，力爭一期解決一個(gè)教學(xué)中的實(shí)際問題。隨時(shí)注意自己的言、語、儀表、行為，給學(xué)生一種黔移默化的影響，及時(shí)對(duì)學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活及在校表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。堅(jiān)持每周至少走訪一個(gè)學(xué)生家庭，與家長取得聯(lián)系，適時(shí)向家長反饋學(xué)生情況，爭取家長對(duì)學(xué)校教育的配合與支持。第二篇：教師個(gè)人黨性分析材料教師個(gè)人黨性分析材料自我們學(xué)校開展黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)以來，我按規(guī)定認(rèn)真學(xué)習(xí)《努力實(shí)踐“三個(gè)代表”全面建設(shè)小康社會(huì)》、《保持黨員先進(jìn)性教育讀本》等有關(guān)文件及其他必讀內(nèi)容，并展開討論。我圍繞“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀(jì)律、為人民服務(wù)宗旨、實(shí)事求是方面存在的問題，并對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真剖析，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。一、存在的主要問題。對(duì)于我校開展的“洋思教學(xué)”模式認(rèn)識(shí)的還不夠深刻。雖然自己也積極參與，在課堂的教學(xué)中，也在嘗試著運(yùn)用，僅僅是看到了一些影子而已，沒有把步子邁得再大一些。雖然平時(shí)也不恥下問，但面對(duì)日新月異的現(xiàn)代教育技術(shù)，總是力不從心，比如對(duì)電子白板的運(yùn)用、課件制作等方面存有不少的疑惑，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用率不高。“動(dòng)”起來。課堂中，盡管努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)