【正文】 第一篇：2015山西特崗教師招聘語文備考：文言文閱讀相關知識點一2015山西教師招聘考試2015山西特崗教師招聘語文備考：文言文閱讀相關知識點一【知識導學】文言實詞是構成文言文的主體，是理解文段的關鍵，與文言虛詞相比，它數(shù)量多，表意性強，變化性大?！袄斫獬Ｒ姷奈难詫嵲~在文中的含義”包含著三個方面的要素：一是這些文言實詞是中學生常見的實詞，而不是生僻難懂的。二是這些文言實詞的含義是在上下文中表現(xiàn)出來的，而不是脫離上下文的字典含義。三是對于這些實詞的語境意義要理解，而不是識記那些僵死的概念。文言文實詞的考查主要落實在一詞多義，古今異義，偏義復詞，通假及詞類活用等方面。從這幾年的試題看，一詞多義和古今異義更為命題者青睞，所以理解常見文言實詞在文中的含義應特別注意：文言實詞，有的與現(xiàn)代漢語意義完全相同，有的完全不同。這兩類詞都可以不去管它，重點應放在古今既有聯(lián)系又有差別的實詞上。如“食已與與如也”的“已”今作“已經(jīng)”，這里是“罷”“完”的意思。如“偷”，古義有茍且、馬虎、刻薄等意，今為偷竊。理解時不能不辨古今差別而隨便地以今義釋古義。文言以單音詞居多，漢語以雙音詞居多。不要把兩個連用的單音詞誤判白話文中的雙音詞，如“妻子”、“地方”、“指示”等。古代漢語常有通假字。一是音同音近通假：如“蚤”通“早”，“要”通“邀”，“裁”能“才”，“禽”通“擒”，“卒”通“猝”。二是形近通假：如“說”能“悅”，“諭”通“喻”。因此，理解時不要誤把通假字作為本字。如 “以身徇國”，“乃是天子報爾先人之徇命也”中的“徇”通“殉”，看不出來，就會解錯。所謂偏義復詞，京是由兩個意思相近、相對或相反的語素構成的詞，其中一個詞素表示意義，另一個只作陪襯，如《孔雀東南飛》中“晝夜勤作息”、“便可白公姥”、“我有親父兄2015山西教師招聘考試2015山西教師資格考試2015山西教師招聘考試這三句中，”作息“只有”作“的意義，”公姥“只有”姥“的意義，”父兄“只有”兄“的意義。如果不解依據(jù)上下文看出它們是”偏義“，就會理解錯誤。一詞多義，在文言中是常見的語言現(xiàn)象，應根據(jù)具體語境作辨別。如”舉世混濁而我獨清“中的”舉“是”全“的意思(與”獨“相對)。”南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地“中的”舉“，根據(jù)前后文，應解釋”攻取“。推導總原則還是”詞不離句“，具體有如下幾種。(1).利用音形的分析來推導 如覲，從”見“旁可以推出”拜見“?！痹?“，”辶“與走有關，解為”到“去”。又如，“甲兵頓敝而人民日以安于佚樂”中的“頓”可以推斷為“鈍”義，因為古人用同音字替代的情況較多。[page](2).利用語法結構推導，例：①臣戰(zhàn)河南，然不自意解先入關破泰 ②視之，弄若土狗，梅花翅，方首，長脛，意似良 ③日以盡矣，荊卿豈無意哉? ④久之，目似瞑，意暇甚怎樣理解其中的四個“意”呢?句①的“意”作動詞，后面帶有賓詞語，應解釋為“料想”。句②的“意”作主語，為名詞，句④的“意”用法與此相同，聯(lián)系前文，可知應解釋為“樣子”。句③的“意”作“無”的賓語，自然也是名詞，應解釋為“意圖”或“心意”。(3).利用聯(lián)想的方法推導，平時我們學過不少文言文和成語，在解題時，利用學過的知識并遷移過來，也是不難解決的。例如：至丹以荊卿為計，始速禍焉，(不速之客)。腥臊并御，芳不得薄兮(日薄西山)。(4).利用組詞來推導，文言文詞語都是單音節(jié)的，現(xiàn)代漢語是雙音節(jié)的。將單音節(jié)的文言詞語，作為語素組成雙音節(jié)的現(xiàn)代漢語詞組，然后根據(jù)實際去選擇一個最恰當?shù)?。組詞的方法有兩種： 2015山西教師招聘考試2015山西教師資格考試2015山西教師招聘考試朝：朝見朝拜朝廷朝代(5).根據(jù)前后述說的內(nèi)容作推斷 例：①又以適去，意不自得 ②(郭)永以書抵幕府句①的“適”是什么意思，根據(jù)“意不自得”可以推知“適”同“謫”，“又以適去”，是“又因為被貶而離開”。句②的“抵”是多義詞，這里是什么意思?前文說，太原地方長官總是任用名望很高的人，每次宴請耗費千金，這些錢都是從各縣搜刮來的，對大谷縣征斂尤為緊迫，于是“永以書抵幕府”，意思是：郭永寫信送到太原帥幕府。抵，送達。理解文言實詞的基本原則是依據(jù)語境，即上下文。上列三點，只是把這“語境”具體化。更多山西教師考試信息請關注：中公山西教師招聘網(wǎng)2015山西教師招聘考試2015山西教師資格考試第二篇：2015山西特崗教師教師招聘考試高中化學重要知識點一2015山西教師招聘考試2015山西特崗教師教師招聘考試高中化學重要知識點匯編一常用酸、堿指示劑的變色范圍：在惰性電極上，各種離子的放電順序： 陰極(奪電子的能力)：Au3+ Ag+Hg2+ Cu2+ Pb2+ Fa2+ Zn2+ H+ Al3+Mg2+ Na+ Ca2+K+ 陽極(失電子的能力)：S2IBr– ClOH含氧酸根注意：若用金屬作陽極，電解時陽極本身發(fā)生氧化還原反應(Pt、Au除外)雙水解離子方程式的書寫：(1)左邊寫出水解的離子，右邊寫出水解產(chǎn)物；(2)配平：在左邊先配平電荷，再在右邊配平其它原子；(3)H、O不平則在那邊加水。例：當Na2CO3與AlCl3溶液混和時： 3 CO32+ 2Al3+ + 3H2O = 2Al(OH)3↓ + 3CO2↑寫電解總反應方程式的方法：(1)分析：反應物、生成物是什么；(2)配平。例：電解KCl溶液：2KCl + 2H2O == H2↑+ Cl2↑+ 2KOH將一個化學反應方程式分寫成二個電極反應的方法：(1)按電子得失寫出二個半反應式；(2)再考慮反應時的環(huán)境(酸性或堿性)；(3)使二邊的原子數(shù)、電荷數(shù)相等。例：寫出作為原電池(放電)時的電極反應。寫出二個半反應： Pb –2e→ PbSO4 PbO2 +2e→ PbSO4 2015山西教師招聘考試2015山西教師資格考試2015山西教師招聘考試分析：在酸性環(huán)境中，補滿其它原子，應為： 負極：Pb + SO422e= PbSO4 正極： PbO2 + 4H+ + SO42+2e= PbSO4 + 2H2O 注意：當是充電時則是電解，電極反應則為以上電極反應的倒轉(zhuǎn)：為： 陰極：PbSO4 +2e= Pb + SO42陽極：PbSO4 + 2H2O2e= PbO2 + 4H+ + SO42在解計算題中常用到的恒等：原子恒等、離子恒等、電子恒等、電荷恒等、電量恒等。用到的方法有：質(zhì)量守恒、差量法、歸一法、極限法、關系法、十字交法 和估算法。(非氧化還原反應：原子守恒、電荷平衡、物料平衡用得多，氧化還原反應：電子守恒用得多)電子層結構相同的離子，核電荷數(shù)越多，離子半徑越小。晶體的熔點：原子晶體 離子晶體 分子晶體 中學學到的原子晶體有： Si、SiC、SiO2和金剛石。原子晶體的熔點的比較是以原子半徑為依據(jù)的： 金剛石 SiC Si(因為原子半徑：Si C O)。分子晶體的熔、沸點：組成和結構相似的物質(zhì)，分子量越大熔、沸點越高。膠體的帶電：一般說來，金屬氫氧化物、金屬氧化物的膠體粒子帶正電，非金屬氧化物、金屬硫化物的膠體粒子帶負電。1含有Fe3+的溶液一般呈酸性。1